Занятие 1

Тема 1.5. Педагогика в системе наук о человеке

Основные понятия: наука, педагогика, категория педагогики, образование, воспитание, обучение, развитие, формирование, социализация, педагогический процесс, самовоспитание, самообразование, самообучение, объект педагогики, предмет педагогики, отрасли педагогической науки.

Основные вопросы к семинарскому занятию:

1. Педагогика как наука об образовании. Генезис и структура педагогической науки, ее основные отрасли.

2. Объект, предмет, функции, задачи педагогической науки.

3. Основные категории педагогики.

4. Связь педагогики с другими науками.

Проблемные вопросы:

1) Почему педагогика трактуется не только как наука, но и искусство?

2) Зачем нужна научная педагогика, если есть проверенная веками педагогика народная?

3) Народная педагогика и этнопедагогика…Как вы считаете, это одно и тоже?

4) Охарактеризуйте основные разновидности источников педагогики.

4) Обоснуйте, с какими из отраслей педагогических знаний связана Ваша будущая профессиональная деятельность.

Подготовка к занятию:

1. Составьте опорную схему по материалам лекции.

2. Запишите определения основных понятий в ваш педагогический словарь.

3. Что определило возникновение педагогики как науки? Отметьте правильный ответ:

1) объективная потребность общества в подготовке подрастающего поколения к самостоятельной жизни и труду;

2) забота родителей о благополучии и счастье детей;

3) биологический закон сохранения и продолжения рода;

4) прогресс науки и техники;

5) _________________________________________________ (свой вариант ответа).

4. Установите иерархию следующих определений педагогики, начиная с самого общего и кончая самым частным. Проставьте соответствующие цифры напротив определений:

1) педагогика – искусство воспитателя воздействовать на воспитанника с целью формирования его мировоззрения;

2) педагогика – наука о воспитании;

3) педагогика – часть общественной культуры;

4) педагогика – наука о воспитании и обучении детей;

5) педагогика – наука о проблемах образования и обучения людей.

5. В какую группу включены основные категории педагогики?

а) среда, наследственность, воспитание;

б) знания, умения, навыки;

в) воспитание, обучение, образование;

г) созревание, система, социализация.

6. Какая схема правильно отражает наиболее существенные связи педагогики с другими науками?

а) Педагогика  физика, литература, родной язык, химия, математика, история, иностранный язык, география.

б) Педагогика  этика, эстетика, школьная гигиена, психология, социология, анатомия и физиология.

в) Педагогика  обществоведение, философия, информатика, история, психология, социология.

Литература

1. Бордовская, Н. В. Педагогика. учеб. для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – СПб : Питер, 2001.

2. Основы педагогики : учеб. пособие / А. И. Жук, И. И. Казимирская, О. Л. Жук, Е. А. Коновальчик; Под общ. Ред. А. И. Жука. – Мн. : Аверсэв, 2003.

3. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.; Под ред. С. А. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

4. Подласый, И. П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. П. Подласый. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

5. Прокопьев, И. И. Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика. /И. И. Прокопьев, Н. В. Михалкович. – Мн. : ТетраСистемс, 2002.

6. Пуйман, С. А. Педагогика. Основные положения курса / С. А. Пуйман. – 3-е изд., стереотипное. – Мн. : «ТетраСистемс», 2002.

7. Экзамен по педагогике в вопросах и ответах / сост. Н. Н. Литовчик. – Мозырь : Содействие, 2005.

8. Коцевич, С. С. Педагогика / С. С. Коцевич. – Брест, 2001.

9. Сластёнин, В.А. Педагогика / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр “Академия”, 2002. – С. 58-79.

10. Смирнов, В.И. Общая педагогика: учебное пособие / В.И. Смирнов. - М.: Логос, 2002. – С. 8 – 25.

11. Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. - Мн.: Універсітэцкае, 2000. – С. 10-30.

\