Вариант 11. Становление и развитие отечественной социологии

1. Социально-исторические  условия формирования русской социальной мысли.

2. Множественность социологических школ и направлений в России середины Х1Х- начала ХХ вв.

         3. Основные достижения социологической мысли в России до начала ХХ в.

Изложение первого вопроса целесообразно начать с ответа на вопрос, почему социологическая мысль в России длительный период развивалась в рамках других общественных наук, каких? Раскрыть специфику объективных социально-экономических процессов в развитии российского общества. Под влиянием, каких событий в западном обществе, начинает активно развиваться русская социологическая мысль? Показать, что социальные идеи освобождаются от умозрительности и начинают приобретать практическое значение, нашедшие отражение в социологии.

При работе над вторым вопросом необходимо обратиться к именам российских ученых, которые внесли значительный вклад в развитие социологических идей и создали множество школ и направлений в отечественной социологии. Российская социология – сложный организм, как всякое научное направление.

Изложение третьего вопроса начать с того, что русская социологическая школа оказала влияние на развитие не только отечественной социальной теории, но и западной. Отличительной чертой является сочетание теоретических исследований с эмпирическими. Здесь уместно назвать имена социологов. Еще одним из итогов русской социологи явился тот факт, что впервые в истории нашего образования началось обучение социологии университетского (академического) характера. С какими именами и идеями связано это достижение? И заключая вопрос, необходимо сказать о задачах и перспективах российской социологии, имеющей богатейший духовный опыт социологической рефлексии.

Литература

Социология. Учебник для вузов. / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. 3^е изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004, а также: М.: Проспект, 2010.

Адорно Т. Введение в социологию. – М.: Праксис, 2010.

Арон Ф. Этапы развития социологической мысли/под ред. д.ф.н.П.С. Гуревича, М., Издательская группа «Прогресс» «Универс», 1993.

Гидденс Э. Социология. – М., 2005.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. социология: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2009

Развитие социологии в России (с момента зарождения до конца ХХ века). Под ред. .Е.И. Кукушкиной, уч. пособие. – М.: Высшая школа, 2006.

Козырев Г.И. Социология: учеб. пособие, - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИД «ФОРУМ», 2010.

Медушевский А.Н. История русской социологии. – М., 1993.

Тезаурус социологии. Тематический словарь-справочник / Под ред. Ж.Т. Тощенко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.

Вариант 12. Социологическая мысль в России второй половины

Х1Х века

1. Субъективная школа в социологии. Психологическое направление (Е. Де-Роберти, Н.Н. Кареев).

2. Многофакторная концепция М.М. Ковалевского.

3. Русский историк XIX в. Н.Н. Кареев назвал Н.Г. Чернышевского «самым крупным социологом в России до возникновения в ней социологии».                Объясните, что означает такое суждение?

Отвечая на первый вопрос, целесообразно дать краткую характеристику видным представителям субъективного направления, подчеркнуть суть субъективного метода, которого они придерживались, назвать основные стороны этого метода и главную задачу социологии, сформулированную П.Л. Лавровым и Н.К. Михайловским.

Раскройте учение Лаврова и Михайловского о двуединой правде.

Что является основным двигателем истории с точки зрения Лаврова, как решал проблему взаимодействия личности и общества Михайловский?

Теория общественного процесса Михайловского, ее содержание.

Рассматривая психологическое направление, назовите его ярких представителей, какие фундаментальные проблемы развития общества отражены в работах Е. Де-Роберти и Н.И. Кареева. Как понимали они главную роль в поведении людей их индивидуальную и коллективную психологию?

Взгляд на социологию как науку Е.Де-Роберти, главная задача социологии, какие группы социальных фактов, по мнению Де-Роберти, определяют поведение индивидов в обществе и специфику психологического взаимодействия, существует ли определенная причинная зависимость между этими фактами? Взгляд Де-Роберти на коллективную психологию.

Раскройте две стороны социологии, по Карееву, значение психологии в объяснении общественных явлений, три основные стороны духовного бытия человека, в чем суть теории общества, по Карееву? Как социолог решал проблему свободы личности?

Во втором вопросе раскройте взгляды М.М. Ковалевского: содержание социологии, его эволюционистскую концепцию, мировоззренческий и методологический смысл социологического плюрализма, значение историко-сравнительного метода в социологии. Как социолог объяснял теорию общественного прогресса? Итак, следует сделать вывод том, что, несмотря на внутреннюю теоретическую разнородность, социология в России явилась школой национального характера, где актуализированы интересы страны и социальных движений.

Литература

Социология. Учебник для вузов. / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. 3^е изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004, а также: М.: Проспект, 2010.

Адорно Т. Введение в социологию. – М.: Праксис, 2010.

Арон Ф. Этапы развития социологической мысли/под ред. д.ф.н.П.С. Гуревича, М., Издательская группа «Прогресс» «Универс», 1993.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. социология: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2009.

Ковалевский М.М. Современные социологи. – М.: ЛКИ, 2008.

Развитие социологии в России (с момента зарождения до конца ХХ века). Под ред. Е.И. Кукушкиной, уч. пособие. – М.: Высшая школа, 2006.

Козырев Г.И. Социология: учеб. пособие, - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИД «ФОРУМ», 2010.

Кравченко А.И. История отечественной социологии: учебное пособие / А.И. Кравченко. – М.: Академический Проект, 2005

Медушевский А.Н. История русской социологии. – М., 1993.