Методичні рекомендації щодо змісту проходження практики Додаток № 1

Зразок оформлення щоденника

Титульний лист

Щоденник

з проходження літньої педагогічної практики в ДОТах

студента ____ курсу ____ групи _______

спеціальність «Початкова освіта»

_______________________________________________

П.І.П.

Місце проходження:

_________________

Початок: _________

Кінець: ___________

Керівник практики:

_________________

Зміна № ____________________________________________________

Загін: ______________________________________________________

Назва загону: _______________________________________________

Девіз: ______________________________________________________

Вихователь: ________________________________________________

Командир загону: ____________________________________________

Список дітей загону

№	П.І. П.	вік	дата народження	Домашня адреса	Інтереси захоплення
1	2	3	4	5	6

План табірних заходів

Календарний план

Час	План роботи загону на день	Індивідуальна робота з дітьми	Аналіз роботи за день
1	2	3	4

Додаток № 2

Міністерство освіти і науки України

Стахановський педагогічний коледж

ЛНУ імені Тараса Шевченка

Звіт

про проходження літньої педагогічної практики

студентки ____ курсу _____ групи

спеціальність «Початкова освіта»

______________________________________

П.І. по батькові

Місце проходження:

__________________

Керівник практики:

___________________

1. В якому ДОТ і в якості кого ви працювали? Період перебування в таборі. Відношення адміністрації табору та педагогічного колективу до студента-практиканта.

2. Зміст роботи в ДОТ:

а) перші дні в таборі (зустріч дітей, планування роботи, підготовка до відкриття зміни та участь в ній);

б) екскурсії, походи, зустріч;

в) фізкультурно-оздоровча та фізкультурно-масова робота (спортивні змагання, ігри, свята);

г) праця та суспільно-корисна робота (організація та результати, Ваша особиста участь);

д) робота гуртків (участь в цій роботі).

3. Короткий аналіз своєї роботи: чому Ви навчились протягом практики, які результати Вашої виховної роботи, які пропозиції щодо покращення цього виду практики.

Разом зі звітом здаються керівнику практики: фото, відео матеріали про проходження цього виду практики.

Характеристика

студентки – практикантки

____ курсу _____ групи

шкільного відділення

спеціальність “Початкова освіта”

______________________________

П.І. по – батькові

1. Місце і термін проходження практики.

2. Рівень володіння студентами знаннями і рівень сформованості професійних умінь.

3. Ступінь самостійності і творчості в організації роботи з дітьми.

4. Особистісне ставлення студентів до практики:

• прояв інтересу до практики;

• дисциплінованість студента;

• активність;

• ініціативність.

5. Оцінювання роботи студента-практиканта.

М.П. Директор ДОТ: ___________

Вихователь: _________

Додаток № 3

Підказки практиканту

• по можливості використовуйте методику КТД;

• не гоніться за кількістю, пам’ятайте про корисність заходів, які проводите;

• старайтесь підтримувати ініціативу дітей. Підготовка не повинна займати багато часу, бажано, щоб діти мали можливість побути наодинці;

• в теплу дощову погоду не завжди обов’язково знаходитись в приміщенні, треба тільки відповідно одягнути і взути дітей;

• ваш загін повинен мати свої: назву, девіз, речовку, кричалку, емблему, свою форму і свій колір. В кутку загону доцільно розмістити корисну інформацію, побажання та зауваження до роботи в доброзичливій жартливій формі.

• погано, коли в таборі дуже багато комфорту, гарно коли багато романтики, палаток, походів, зустрічей світанку;

• не треба побоюватись створювати в таборах різновікові об’єднання дітей та підлітків;

До табору можуть приїхати діти різних віросповідань, якщо така форма проведення відпочинку даною релігією не забороняється. В такому випадку вожатому не треба чинити перешкод у відправленні релігійних обрядів, якщо це необхідно. Релігійні вірування не можна виділяти або протиставити один одному. Не слід також пробувати проводити релігійну або естетичну роботу.

Додаток № 4

Обов’язки і права практиканта

1. Практикант зобов’язаний:

• підкорятись правилам внутрішнього розпорядку табору, розпорядженням адміністрації, керівника практики;

• завжди знаходиться з дітьми і відповідати за їх життя та здоров’я;

• бути присутнім на педрадах та планерках;

• займатися самовихованням і самоосвітою, удосконалювати педвміння в умовах літнього відпочинку дітей, розвивати культуру спілкування і мови;

• проводити з дітьми цікаву психологічно та педагогічно доцільну роботу та повноцінно організовувати життєдіяльність дитячого колективу;

• своєчасно і акуратно вести педагогічний щоденник, подавати звітність з практики груповому керівникові і адміністрації табору;

• не покидати територію табору без повідомлення керівництва;

• не залишати дітей одних біля водоймищ, туристичних та інших місць за територією табору.

2. В разі порушення дисципліни і невиконання своїх обов’язків, практикант може бути звільненим від проходження практики.

3. Практикант, який не виконав програму практики, не переводиться на наступний курс і не допускається до екзаменів.

4. Практикант має право:

• приймати активну участь в діяльності пед. колективу, виступати на педрадах;

• мати вихідний день за кожні 6 днів роботи;

• відмовитись від виконання непедагогічних видів роботи;

• відмовлятись від проходження практики у ролі підмінного вожатого, якщо він повнолітній;

• звертатися за допомогою до адміністратора та в свій педагогічний навчальний заклад.

Додаток № 5

Пам’ятка вожатому

1. Намагайтесь дізнатись все, що можливо, про район табору, історію та пам’ятні місця, природні умови, економіку та культуру.

2. З’ясуйте вік дітей, з якими будете працювати, місце роботи, домашню адресу, телефон батьків, дні народження, стан здоров’я кожної дитини. Важливо пізнати інтереси майбутніх вихованців, їх плани на літо.

3. Підготовте бібліотечку для читання, вирізки газет та журналів.

4. Заведіть зошит для запису питань, які з’являються, спостережень та зауважень.

5. Пам’ятайте правила дорожнього руху і правила поведінки на транспорті при перевозі дітей.

6. По дорозі до табору спробуйте створити бадьору обстановку, використовуючи пісні, загадки, словесні ігри.

7. Створіть умови, які не допускають можливісті дитячих пошкоджень.

8. В будь-який час знати, де знаходиться довірена вам дитина.

Що взяти з собою?

Одяг парадний і робочий, форму спортивну і туристичну, пляжний костюм та одежу для участі у трудових справах, зручне взуття, предмети особистості гігієни. Слід продумати про одяг для дощової погоди і спеки.

Особисту методичну бібліотеку, конспекти методичних рекомендацій, підручний методичний матеріал, підшивку журналів, літературу з урахуванням віку дітей.

Невеликий блокнот, ручку, олівець, канцелярські товари, старі газети, аплікаційний матеріал, лейкопластир. Ліхтарик, годинник, компас, рулетку, свисток, секундомір, ножиці, бінокль, стартовий пістолет.

Нитки, голки, кнопки, скрепки тощо.

“Про запас” бажано мати:

• 10 оповідань, які можеш розповісти одразу;

• 10 біографій цікавих людей;

• 24 гри: по 1 грі на кожен день (пізнавальні, музичні, туристичні, гри-тести);

• 10 атракціонів і забав;

• 10 справ для відпочинку (заготівки КВВ, “Лицарські турніри”, вечори “Безумних ідей”, “Поле чудес”);

• 10 пісень біля вогнища;

• 10 цікавих газетних і журнальних статей для обговорення.

Про що треба розповісти дітям у перші дні?

Про “закон зелені”, квіти, зелені насадження.

Про гнізда та мурашники на території табору і за ним.

Про правила виходу за територію табору.

Про використання книжок, ігор, інвентарю.

Про всі правила безпеки (купання, лазня, похід, електрика, ліс).

Про питну воду.

Про протипожежні засоби.

Про “Закон вогню” у лісі.

Про виконання режиму і правила внутрішнього розкладу табору, про роботу всіх табірних постів.

Про трудові обов’язки дітей у таборі і чергування по табору, загону.

Про санітарну гігієну.

Про закон дружби, товаришування, спілкування, співробітництво.

Про місцевість, на якій знаходиться табір, її особливості, розташовані поблизу населені пункти та господарства.

Про традиції літнього табору.

Заповіді

1. Чітко знай мету своєї роботи зі своїми дітьми та кожним окремо. Не зловживайте правом карати: прохання завжди легше і приємніше виконувати.

2. Підходьте до особистості дітей з оптимістичною гіпотезою, навіть з ризиком помилитися.

3. Діти повинні знати, що ваші дії і навіть голос продиктовані дружелюб”ям.

4. Працюючи з дітьми, частіше пригадуйте, якими ви були в їх віці: легше буде їх зрозуміти.

5. Ніколи не посилюйте голосу! Крик хворобливо діє на дітей, дратує, викликає в них негативізм.

6. Знайте про вихованця все. Вмійте чогось не почути, не зрозуміти.

7. Не скільки бережіть дітей від дурного, скільки вчіть чинити йому спір.

8. Будьте з дітьми разом, поряд і трохи попереду.

9. Щире виховання – виховання правдою.

10. Будьте господарем свого слова. Не змогли виконати обіцянку - поясніть причини і вибачтесь.

11. Поважайте дітей та дитячий колектив.

12. Будьте наполегливі, вимогливі, але не грубі – грубість породжує відповідну грубість.

13. Не засуджуйте дій свого наставника в присутності дітей.

14. Хай щастить вам! І нехай діти бачать це!

Пам’ятка про покарання

1. Перед тим, як карати, слід розібратись в мотивах і причинах вчинку.

2. Не карайте за маленьку провину.

3. Не поспішайте вести дитину до адміністратора. Цим ви підриваєте свій авторитет. Більше хваліть дітей. Побачите чинність заохочення.

4. Покарайте з жалелі засмученням, а заохочуйте радісно.

5. Подумайте, а чи завжди ви праві?

6. Важких дітей слід карати якомога рідше.

7. Адреса критики завжди повинна бути персональна, не треба карати великі групи дітей – це призводить до групової поруки.

8. Будьте уважні з погрозами застосувати самі суворий методи.

9. Необхідно мати моральне право докоряти і карати.

10. Визначте для своїх дітей основні “Не можна”: тайно ходити купатися одному, їсти незнайомі ягоди або рослини тощо.

11. Робіть знижку на вік дітей.

12. Не можна карати дітей за те, що вони рухливі, емоційні.

13. Добрий вожатий – це не той, хто вміє робити добрі справи, а той, хто не здатен зробити дітям зло.

Додаток № 6

Приблизні плани роботи загонів на зміну

З дітьми молодшого шкільного віку

01.06. Приїзд. Операція “Затишок”. Вечір “Давайте жити дружно”

6. Година літніх фантазій і пропозицій. Конкурс “Юні таланти”

03.06 Свято “Здраствуй, літо!”

04.06 Екскурсія “Голоси птахів”

05.06 Операція “Мурашник”

06.06 Вогнище “Біля лукомор’я дуб зелений”

07.06 Веселі старти

08.06 Бесіда у лісі “Як із сонечком дружити, щоб собі не зашкодити”

09.06 Конкурс “Зайчику – попригунчику”

10.06 День “Мийдодір у нас у гостях”

0. Конкурс бігуна, метателя

12.06 Загально свято “Київ – столиця України”

0. Спартакіада “Сильні, смілі, вправні”

0. Гра “В гості до дідуся – лісника”

15.06 Вистава “Природа і фантазія”

16.06 Ігрова панорама “100 вигадок – для 100 друзів”

17.06 Вечір “Пісня і посмішка”

18.06 Лісовий день “Ми – юні туристи”

19.06 Випуск книжки – малятки (про похід)

20.06 День варення “Вітаємо іменинників”

21.06 Конкурс читців “Герої війни”

22.06 День пам’яті полеглих

23.06 Операція “Сюрприз” (готуємо 24 сувеніри додому)

24.06 Концерт “До нових зустрічей”

25.06 Операція “Валіза”

З молодшими підлітками

01.06. Приїзд. Операція “Затишок”. Вечір “Будемо знайомі, будемо дружити”

6. Ділова година “Плануй свій відпочинок”

03.06 Свято “Літу назустріч”

04.06 Спортивний конкурс – естафета “Дружба”

05.06 Зоологічні вікторини і конкурси. Зелений патруль.

06.06 Вогнище “В гостях у казках Пушкіна”

07.06 Загінна спартакіада “Ми – майбутні олімпійці”

08.06 Турнір “Біла ладдя”

09.06 Свічка “Історія України”

10.06 Комічний футбол

11.06 Військово - спортивна естафета з елементами ГПО

12.06 Усний журнал “Серце України” (все табірний)

13.06 – 14.06 День плавця

15.06 “Любов з першого погляду”

16.06 Шахматно - шаховий турнір “Біла ладдя”

17.06 Конкурс брехуна

18.06 Веселий калейдоскоп

19.06 – 20.06 Туристичний похід з екологічними завданнями “Знай і охороняй природу”

21.06 Випуск газети “Опалені війною”

22.06 День пам’яті полеглих

23.06 Свічка “Відверта розмова перед розлученням”

24.06 День іменин “Як на наші іменини спекли ми каравай”

25.06 Прощальний концерт “До нових зустрічей”

26.06 Від’їзд

Зі старшими підлітками

01.06 Триденний туристичний похід

6. “Що? Де? Коли?” (про Київ та його історію)

03.06 Музичний калейдоскоп “Сучасні молодіжні групи”

04.06 Гінес - шоу

05.06 Конкурс ерудитів

06.06 Вечір “О.С. Пушкін про любов” або “Любові всі віки покірні”

07.06 День лісника

08.06 День “Який я, ти, ми?” (тестування)

09.06 Світська розмова (проблема моди, взаємостосунків один з одним)

10.06 КВК з вожатими

11.06 Юморина “Чортова дюжина” (на 13 день у таборі)

12.06 Політичне шоу “Тема”

6. Камера дивіться в світ

14.06 Літературний бал

15.06 “Вустами немовляти” (для малюків)

16.06 Гра-експрес

17.06 Моди сезону

18.06 Віват, Україно!

19.06 Гардемарини, уперед!

20.06 Нумо, дівчата!

21.06 Нумо хлопці!

Додаток № 7

По дорозі до табору

Колектив починає формуватись з першого моменту виникнення взаємовідносин між дітьми (у даному випадку спілкування починається вже по дорозі до табору – в автобусі).

Якщо ця перша взаємодія пройде на високому емоційному рівні, у вас будуть пыдстави до створення здорового, міцного колективу. Одним з засобів спілкування дітей є гра. Давайте спробуємо починати з ігор у автобусі.

“Кіль цівка пісень”

Організовується 2 команди. Вожатий каже: ”Оголошується конкурс на кращий екіпаж корабля. Для цього треба знати багато пісень. Яка команда заспіває більше, та й буде переможцем. Але головне, щоб в пісні були слова про море, моряків, морські кораблі”.

Більш складним варіантом буде гра. “Запитання – відповідь”, де команда по черзі бере питання з однієї пісні, а відповідь з іншої.

“Естафети”

Естафета у автобусі - можна на швидкість по рядах передавати сірникову коробку, або картонку з олівцем і кожен повинен написати на картонці, слово з певною кількістю букв. При підсумку враховується кількість букв та час.

Для гри в знайомство діти повинні на картонці писати свої імена. Вожатий після закінчення гри об’являє, скільки у нас Світлан, Саш і так далі.

“Залишити”

Ця гра на увагу. Діти повинні нарахувати кількість нелогічних суджень у вірші, який прочитає вожатий.

Я видел озеро в огне,

Собаку в брюках на коне.

На доме шляпу вместо крыши,

Котов, которых ловят мыши.

Я видел утку и лису,

Что плугом пашут луг в лесу.

Как медвежонок туфли мерил,

И как дурак всему поверил.

(С.А. Маршак)

или:

Из-за леса, из за гор

Ехал дедушка Егор.

Он на пегой на телеге,

На дубовой лошади,

Подпоясан он дубиной

Приопершись на кушак,

Сапоги нарастормашку,

На босу ногу пиджак.

или:

Ехала деревня мимо мужика,

А из-под собаки лают ворота,

Кнут схватила лошадь,

Хлещет мужика,

Черная корова

Ведет девку за рога.

(К.С. Станиславский)

Игры - кричалки

«Петьки – Васьки»

Вожатый играет роль ведущего, а ребята делятся на 2 команды: одна – «Петьки», другая - «Васьки». Все вместе на мотив «Смуглянки»:

На солнечной поляночке

Стоит зеленый дом.

А на крылечке домика

Сидит веселый гном.

Далее вожатый кричит: «Как тебя зовут? – и показывает рукой на одну из команд, которая как можно громче отвечает скороговоркой:

«Петьки»:

Пе-е-тька! У меня рубашка в кле-е-тку!

Я пришел к вам, де-етки,

Чтобы съесть конфе-е-тку!

«Васьки»:

Ва-а-ська! У меня штаны в горо-о-шку!

Я пришел из ска- азки,

Потому что я хороший

Все это повторяется несколько раз, в конце игры обе команды сразу и одна из них должна перекричать другую.

«Заграничники»

Дети повторяют за вожатым, который поет:

О-о-о!

Калабамба ла-о!

Осаки – рисоки –рисосики рисбамба!

О! Я бананы ем!

«Балами»

После каждой пропетой строчки вожатым, дети кричат «Хей»

Бала – бала – ми/хей! Чи – хей! Чи – хей!

Чика – чика – чи – хей! Чик – чирик – чи – хей, хей!

Можно придумать свою отрядную кричалку, под которую вы будете собираться вместе.

Додаток № 8

Традиційний календар літа

Червень

1 червня – міжнародний день захисту дітей.

Пропонуємо провести конкурс малюнків на асфальті “Діти і світ” або конкурс читців.

5 червня – Всесвітній день навколишнього середовища.

В цей день пропонуємо проводити:

• трудові операції “Бережімо ліс”, “Джерельце”, “Мураха”;

• літературні вечори “Поети про українську природу”;

• турнір ерудитів “Знавці лісу” або “Знавці природи”;

• журнали “Природа і людина”, “Світ океану”;

• конкурс ерудитів “Що ти знаєш про тварин та рослини”;

• оформити “Лісову газету” або виставку “Природа і фантазія”.

6 червня – День народження О.С. Пушкіна

Проведіть вечір “Поезія – душа людини”, або “Він пам’ятник собі спорудив нерукотворний”, “В гостях у казок Пушкіна”.

22 червня – День пам’яті полеглих.

В цей день радимо організувати зустрічі з ветеранами війни, провести вечори “Пісня у солдатській шинелі”, святкові мітинги “Ніхто не забутий”. Доцільно випустити газету: “Літо 41-го”, “Рядок, обірваний кулею”.

28 червня – День Конституції України.

Цей день доцільно присвятити ознайомленню з історією та сучасністю України. Можна провести загальне табірне свято “Віват, Україно!”

Липень

Для малюків можна провести гру “Що таке гарно, що таке погано?”. Зі старшими – диспут про творчість Т.Г. Шевченка

Серпень

День незалежності.

Веселі старти, малі Олімпіади тощо.

Рекомендована література:

1.	Афанасьев С., Коморин С., Тимонин А. Что делать с детьми в загороднем лагере. Колстрома, 2001
2.	Буданова г.П. Организация летнего отдыха детей. М., 1995
3.	Веселкова республіка. – К., 1993
4.	Всемирная организация скаутского движения. М., 1991
5.	Гаманин О.С., Матвеев В.К. Педагогика в пионерском лагере. М., 1982
6.	Гаманин О.С., Матвеев В.Ф. Пионерское лето в вопросах и ответах М., 1984
7.	Григоренко Ю.Н., Костренова У.Ю. Кипарис. Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. М., 2002
8.	Захлебный А.Н. На экологической тропе. М., 1986
9.	Иванов И.П. Энциклопедия коллективных и творческих дел. М., 1989
10.	Каникулы: игры, воспитания; о педруководстве игровой деятельности школьников. Книга для учителя. Под ред. О.С. Газмана – М., 1988
11.	Лутошкин А.Л. Как вести за собой. М., 1981
12.	На допомогу організаторам літнього відпочинку піонерів і школярі; Інструктивно-методичні матеріали, досвід – К., 1999
13	Почуев Л. и др. Картотека игр. М., 1992
14.	Терский В.Н. Вожатый, ты – педагог. М., 1984
15.	Федоров Е.С. и др. Шпаргалки вожатого (игры, тесты, методики) М., 1992
16.	Фридман М.Г. Спортивно-оздоровительная работа в детских лагерях. – М., 1991

28