vk.com/club152685050 | vk.com/id446425943

I. Образуйте прилагательные при помощи данных суффиксов. Переведите исходные и производные слова:

-ful: help, wonder, peace;

-less: home, help, use;

-able: comfort, value, compare;

-ic (al): history, period, base;

-al: form, experiment, nature;

-ant: import, abund, resist;

-ive: effect, act, legislate;

-ous: danger, courage, glory;

-y: wind, rain, frost.

II. образуйте при помощи суффикса –ly- наречия от данных прилагательных и переведите значения прилагательного и соответствующего наречия: simple, normal, usual, complete, large, near, great, high, hard.

III. Образуйте степени сравнения следующих прилагательных:

a)long, short, large, big, fine.

b)good, much, bad, little, many.

c)interesting, difficult, comfortable, important.

IV.Переведите следующие наречия на английский язык и образуйте их степени сравнения:

a)близко, поздно, упорно, счастливо, громко;

b)хорошо, много, далеко, мало, плохо;

c)редко, удобно, красиво.

V. Переведите прилагательные на английский язык и образуйте их степени сравнения:

узкий, грязный, широкий, важный, маленький, тонкий, красный, плохой, счастливый, хороший, странный, удобный, низкий, молодой, дорогой.

VI. Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на степень сравнения прилагательных и наречий:

1.Английский язык труднее, чем русский язык.

2.Мой лучший друг учился в университете.

3.Его дипломная работа самая интересная на курсе.

4.Наша аудитория менее удобная.

5.Этот университет больше чем наш филиал, а наш филиал самый большой в городе.

6.Он написал контрольную работу хуже всех.

7.Этот студент может говорить по-английски очень хорошо.

8.На занятиях он обычно говорит более медленно, а на экзаменах быстрее.

9.Она плохо знает английский: её ответ на экзамене был самый плохой.

10.Этот молодой преподаватель пришел в университет раньше, чем все студенты.

Task №2.

I. Образуйте четыре основные формы следующих глаголов:

to repeat, to translate, to study, to answer, to decide, to read, to do, to give, to know, to begin.

II. Переведите на английский язык:

читающий, рассказывающий, делающий, открывающий, дающий, посылающий, смотрящий, берущий, сидящий, входящий.

III. Переведите следующие словосочетания на русский язык:

vk.com/club152685050 | vk.com/id446425943

a closed door, written work, a well-known write, a well-dressed woman, a well-done translation, a badly-made dress, one of the questions discussed.

IV. Переведите предложения, обращая внимание на перевод –ing- форм. Определите эти формы и их название и функции этих форм.

1.The students are translating an English text.

2.While reading this article he came across many new words.

3.My friend likes swimming.

4.He has the wish of writing the letter.

5.Doing morning exercises is useful for health.

6.We began learning this new grammar rule.

7.He was watching TV when the telephone rang up.

8.The young man, writing a composition, is my student.

V. Переведите предложения, обращая внимание на перевод слов с окончанием –ed-. Определите название и функции этих форм.

1.They discussed a lot of articles from these French magazines last week-end.

2.This English text is translated by my friend.

3.Though not prepared very well, he could answer that question.

4.He graduated from the university two years ago.

5.When translated into Russian, this book was read by many students.

6.They have learned a lot of new English words.

7.As asked he brought the journal.

8.After they had visited the practical classes they went home.

VI. Переведите предложения и определите функцию инфинитива.

1.To know the history of your university is useful.

2.They began to describe the system of education.

3.There are many things in the world to make you happy.

4.To know English well you should study well.

5.Her wish to enter the university was quite natural.

6.I’d like you to send him a letter.

7.He is known to have a fine collection of English paintings.

8.To prepare a report about the higher education in Britain the students went to the library.

VII. Определите, каким членом предложения является выделенная глагольная форма.

1.To read is useful.

2.We began to read this book.

3.I like to read.

4.This is the book to be read.

5.He went to the library to read the English magazine.

a)определением, b) дополнением, c) подлежащим, d) обстоятельством, e) частью сказуемого.

Task №3.

I. Выберите русское слово соответствующее английскому:

1.education: a) развитие, b) обучение, c) образование;

2.look after: a) смотреть, b) заботиться о, c) наблюдать;

3.compulsory: a) обязательный, b) принудительный, c) вынужденный;

4.right: a) порядок, b) право, c) правильность;

5.expand: a) расширяться, b) расправлять, c) раскрывать;

6.offer: a)предлагать, b) предложение, c) пытаться;

7.teaching: a) учить, b) учение, c) доктрина;

vk.com/club152685050 | vk.com/id446425943

8.field: a) поле, b) область, c) месторождение;

9.engineering: a) техника, b) технология, c) сооружение;

10.opportunity: a) случай, b) удобство, c) возможность;

11.establish: a) создавать, b) устанавливать, c) устраивать;

12.background: a) предпосылка, b) подготовка, c) происхождение.

II. Выберите английское слово, соответствующее русскому:

1.отличаться: a) distinguish, b) differ, c) contrast;

2.условие: a) facilities, b) term, c) condition;

3.необходимый: a) necessary, b) indispensable, c) need;

4.расписание: a) time-table, b) schedule, c) writing;

5.отметка: a) note, b) marks, c) grade;

6.представлять: a) represent, b) present, c) introduce;

7.обучение: a) learning, b) training, c) instruction;

8.разработка: a) working, b) exploitation, c) development;

9.отличный: a) perfect, b) excellent, c) different;

10.филиал: a) branch, b) department, c) subdivision;

11.требовать: a) demand, b) require, c) need;

12.различный: a) various, b) different, c) diverse.

Task №4.

I. Перепишите предложения и выберите правильный перевод:

1.Universities and colleges of higher education accept students with “A” level from 18.

a)Университеты и колледжи высшего образования принимают студентов «А» уровня с 18 лет.

b)Университеты и колледжи высшего образования принимают студентов продвинутого уровня с 18 лет.

c)Университеты и колледжи высшего образования принимают студентов с 18 лет, сдавших экзамен продвинутого уровня.

2.The University has excellent facilities and resourses for education.

a)Университет имеет благоприятные условия и ресурсы для образования.

b)Университет имеет превосходные условия и возможности для обучения.

c)Университет обладает отличными условиями и возможностями для образования.

3.The Gubkin University is a principal university of petroleum engineering and a major research centre.

a)Губкинский университет – главный университет нефтегазового дела и огромный научный центр.

b)Университет им. И.М. Губкина это основной университет нефтегазового дела и крупный научный центр.

c)Губкинский университет является ведущим университетом нефтегазового дела и крупным научным центром.

4.The University has strong links with many oil and gas producing and processing companies.

a)Университет имеет крепкие связи с многими нефтегазодобывающими и перерабатывающими компаниями.

b)Университет имеет крепкие связи с многочисленными нефтегазодобывающими и перерабатывающими компаниями.

c)Университет имеет сильные связи с множеством нефтегазодобывающими и перерабатывающими компаниями.

5.It trains specialists for oil and gas production.

a)Он готовит специалистов для нефтяной и газовой добычи.

b)Он готовит специалистов для нефтегазового производства.

c)Он обучает специалистов для нефтяного и газового производства.

II. Пользуясь словарем, переведите следующие предложения на русский язык:

vk.com/club152685050 | vk.com/id446425943

1.Education includes different kinds of learning experiences.

2.We consider education to be the ways in which people learn skills, gain knowledge and understanding about the world and about themselves.

3.Informal education involves people in learning during their daily life.

4.We consider formal education to be the instruction given at different kind of schools, colleges, universities.

5.Most countries spend a large amount of time and money for formal education of their citizens.

6.General education aims at producing intelligent, responsible, well-informed citizens.

7.It is designed to transmit a common cultural heritage rather than to develop trained specialists.

8.Universities and separate professional schools prepare students for careers in such fields as agriculture architecture, business, engineering, law, medicine, teaching, etc.

9.In our country, education is free at most schools but there are some private primary and secondary schools where pupils have to pay for their studies.

10.Some institutions of higher education are commercial and the students should pay for their education.

III. Переведите следующие предложения на английский язык:

1.Образование можно разделить на два вида: неофициальное и официальное.

2.Люди вовлекаются в неофициальное образование в течении их повседневной жизни.

3.Можно также получить официальное образование в различных школах, колледжах, университетах.

4.В большинстве стран система образования включает как общее, так и профессиональное образование.

5.Общее образование ставит своей целью передачу культурного наследия нации.

6.Целью профессионального образования является подготовка обучаемых к получению профессии.

Task №5.

I. Прочитайте и письменно переведите следующий текст:

Academician I.M. Gubkin (1871 – 1939) is the founder of the Russian state University of oil and gas. He is known as the prominent scholar who established a new branch of geological science in Russia – petroleum geology.

Prof. I.M. Gubkin’s work embraced different fields of geology. He studies geological formations in Russia but he particularly took an interest in the oil deposits of the country and determined the stratigraphy and tectonics of oil layers. Gubkin was the first professor of the geology of oil deposits at the Moscow Mining Institute, of which he afterwards became the rector. He founded the Institute of Research in Petroleum of which he was the head for a long time. He gave lectures on the geology of oil deposits, creating a school of numerous pupils now engaged in studying and prospecting for oil on the territory of Russia. Gubkin directed mining operations in the region of the Kursk Magnetic Anomaly which led to the discovery of big deposits of iron ore at a depth of 200-300 metres from the surface.

He was elected Vice-President of the USSR Academy of Sciences. In the Academy he founded the Institute of Combustible Minerals and became its director. Prof. I.M. Gubkin took an active part in compiling geological maps of the country. He was the author of a hundred and fifty scientific works. One of his last works written before his death was Estimated Oil Reserves of the Soviet Union. I.M. Gubkin made a great contribution to the development of the science of geology.

Пояснения к тексту.

stratigraphy and tectonics of oil layers – стратиграфия и тектоника нефтяных слоев to direct mining operations – руководить горными работами

combustible minerals – горючие минералы

II. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих слов и словосочетаний:

основатель, выдающийся ученый, наука, геологическое образование, в частности, интересоваться, месторождения нефти, определять, нефтяные слои, исследование, горный,