Учебно-материальное обеспечение Литература

Основная

1. Инфекционные болезни и эпидемиология : учебник / В.И. Покровский, С.Г. Пак, Н.И. Брико, Б.К. Данилкин. М. : ГЭОТАР-МЕД, 2003. С. 308-321.

2. Учайкин В.Ф., Нисевич Н.И., Шамшева О.В. Инфекционные болезни и вакцинопрофилактика у детей : учебник. М. : ГЭОТАР-Медиа, 2007. С. 568-586.

3. Шувалова Е.П. Инфекционные болезни : учебник. 6-е изд., перераб. и доп. М. : Медицина, 2005. С. 439-452.

4. Ющук Н.Д., Венгеров Ю.Я. Инфекционные болезни : учебник. М. : Медицина, 2003. С. 185-193.

5. Ющук Н.Д., Венгеров Ю.Я. Лекции по инфекционным болезням : учебное пособие для студентов медицинских вузов. 3-е изд., перераб. и доп. М. : Медицина, 2007. С. 397-412.

Дополнительная

1. Дифтерия / Л.А. Фаворова, Н.В. Астафьева, М.П. Корженкова и др. М. : Медицина, 1988. 208 с.

2. Ляшенко Ю.И. Ангина. Л. : Медицина, 1985. 152 с.

3. Покровский В.И., Брико Н.И., Ряпис Л.А. Стрептококки и стрептококкозы М. : ГЭОТАР-Медиа, 2006. 544 с.

Нормативная

1. МУ 3.1.1885-04 от 04.03.2004 г. 3.1. Профилактика инфекционных болезней. Эпидемиологический надзор и профилактика стрептококковой (группы А) инфекции. М., 2004. 30 с.

2. МУ 3.1.1252-03 от 01.06.2003 г. 3.3. Иммунопрофилактика инфекционных болезней. Тактика иммунизации взрослого населения против дифтерии. М., 2003. 7 с.

Материальное обеспечение

• учебники и атлас по инфекционным болезням

• схемы оформления микрокураторского листа и истории болезни инфекционных больных

• лекционный материал по теме “Дифтерия”

• методические указания для студентов на практическое занятие по теме “Дифтерия, ангины”

• комплект наглядных пособий для практических занятий (таблицы, схемы, диаграммы, муляжи и др.)

• комплект слайдов мультимедийной презентации

• комплект видеоматериалов

• комплект ситуационных задач

• комплект вариантов тестовых контрольных заданий

• тематические больные (с ангинами, дифтерией и другими синдромосходными заболеваниями)

• технические средства обучения (компьютер, мультимедийный проектор)

Методические указания студентам по подготовке к занятию

1. Организационно-методические указания по подготовительной части самостоятельной работы.

На этапе самоподготовки студенты изучают вопросы этиологии, эпидемиологии, патогенеза, клинических проявлений, специфической диагностики, дифференциального диагноза, лечения и профилактики дифтерии, ангин.

В процессе подготовки к занятию необходимо использовать информацию, полученную при изучении фундаментальных учебных дисциплин (биология, нормальная и патологическая анатомия, топографическая анатомия, нормальная и патологическая физиология, гистология и цитология, биохимия и молекулярная биология, микробиология и вирусология, иммунология, фундаментальные основы клинической медицины).

2. Методические указания студентам по реализации целевых установок подготовки к занятию.

Методы реализации целевых установок подготовки к занятию:

• теоретическое изучение учебных вопросов с тезисным конспектированием в рабочих тетрадях, с использованием обязательных и дополнительных литературных источников, лекционного материала и электронных ресурсов;

• изучение компонентов методических указаний на практическое занятие для студентов;

• оформление рефератов и докладов к тематической конференции по дифтерии, ангинам в рамках учебно-исследовательской работы;

• выполнение заданий для внеаудиторных занятий.

Рекомендуемые темы для реферативной работы

• дифтерия редких локализаций

• поражение нервной системы при дифтерии

• клинические “маски” ангин

Задание для внеаудиторной работы

Составить таблицы для дифференциальной диагностики:

• дифтерия и инфекционные заболевания с тонзиллярным синдромом;

• ангины и инфекционные заболевания с тонзиллярным синдромом;

• дифференциальный диагноз крупа;

• дифференциальный диагноз дифтерии носа;

• токсическая дифтерия ротоглотки и заболевания, сопровождающиеся деформацией шеи.

3. Задачи на предстоящее занятие.

Учебные вопросы занятия отрабатываются в процессе самостоятельной курации студентами тематических больных (в том числе и с синдромосходными заболеваниями), с оформлением микрокураторского листа, в котором фигурируют обоснование предварительного нозологического диагноза, планы обследования и лечения больного, алгоритм дифференциальной диагностики.

Практическое занятие включает клинический разбор пациентов с типичными клиническими проявлениями клещевых инфекций (с активным обсуждением студентами), а также освоение практических умений, предусмотренных Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности “Педиатрия” в области учебной дисциплины “инфекционные болезни”.

Преподаватель осуществляет методологическое руководство работы студентов (контроль методики объективного осмотра пациента, оценка правильности интерпретации данных объективного обследования, лабораторных и инструментальных методов исследований, коррекция формулировки диагноза, плана лечения и программы диспансерного наблюдения).

Для выявления качества, глубины и объема усвоения темы используются контрольные ситуационные задачи и учебные игры.

В рамках учебно-исследовательской работы студентов – тематическая конференция по актуальным аспектам дифтерии и ангин (с предварительной внеаудиторной подготовкой рефератов и докладов).

4. Вопросы для самоконтроля знаний:

• основные свойства возбудителей дифтерии, ангин;

• эпидемиологическая характеристика дифтерии, ангин (источники инфекции, механизм заражения и пути передачи инфекции, сезонность, восприимчивость);

• аспекты патогенеза дифтерии, ангин;

• клинические проявления различных форм дифтерии (локализованная, распространенная, токсическая);

• основные клинические проявления катаральной, лакунарной, фолликулярной, некротической ангин;

• осложнения и исходы дифтерии, ангин;

• специфические диагностические маркеры дифтерии, ангин;

• алгоритм дифференциальной диагностики дифтерии, ангин;

• алгоритмы этиотропной (препараты, схемы применения, продолжительность курса) и патогенетической терапии дифтерии, ангин;

• комплекс неспецифических и специфических профилактических мероприятий при дифтерии, ангинах.