Вопрос 2. Выясните феномен «дворцовых переворотов», их причины и последствия. Проследите «технологию» переворотов: открытая политическая конфронтация, военный переворот, дворцовый заговор.

Обратите внимание на корректировку петровского «наследства»: изменения в системе управления, политика в области финансов и торговли. Отметьте попытку ограничить монархию в 1730 году, «бироновщину» и реалии царствования Анны Иоанновны.

Проследите динамику внутренней и внешней политики Елизаветы Петровны и Петра III. Объясните, каким образом краткое правление Петра III нарушило равновесие сил в европейской политике.

Вопрос 3. Охарактеризуйте внутреннее и международное положение России в начале правления Екатерины II. Раскройте основные положения концепции «просвещенной монархии». Определите роль государственного и общественного просветительства во второй половине XVIII в. для становления типа власти. Дайте политический портрет Екатерины II (взгляды, окружение, принципы управления). Рассмотрите реформы Екатерины II в области государственного управления: преобразование Сената, секуляризация церковных имуществ, «Уложенная комиссия» 1767 г., создание системы местного управления. Обратите внимание на децентрализацию и сочетание коронных учреждений с сословной организацией дворянства.

Рассмотрите деятельность просветителей в царствование Екатерины II, их взаимоотношения с властью, школьную реформу 80-х гг. Покажите рассвет светской культуры России.

Охарактеризуйте направления и цели внешней политики России во второй половине XVIII в. в контексте общеевропейской политики. Дайте оценку реакции власти и дворянского общества на революцию во Франции 1789 года, укажите на проблему антифранцузских коалиций и союзников.

Важно подчеркнуть, что Екатерина II не только решила восточный вопрос, но и проблему западных территорий. Определите причины, результаты и значение разделов Речи Посполитой.

Отметьте противоречивость политики Павла I.

ЛИТЕРАТУРА

История России с древнейших времен до конца ХХ века / М.М.Горинов, А.А.Горский, А.А.Данилов и др. М.: Дрофа, 2001.

Анисимов Е.В. Государственные преобразования и самодержавие Петра Великого первой четверти XVIII века. – СПб., 1997.

Баггер Х. Реформы Петра Великого. – М., 1985.

Брикнер А.Г. История Петра Великого. – М., 1991.

Володарский Я.Е. Петр I // Вопросы истории. – 1993. – №6.

Государственные деятели России глазами современников. Петр Великий. – СПб., 1993.

Павленко Н.И. Петр Великий. – М., 1994.

Россию поднял на дыбы: Сб. документов. В 2 тт. – М., 1987.

Хрестоматия по истории России. XVII - начало XVIII вв. / Сост. И.В.Бабич, В.Н.Захаров, И.Е.Уколова. – М., 1995. – Т.2.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Что нового появилось в XVIII в. в социально-экономической и политической жизни Европы?

2. Выделите основные направления внешней политики России в XVIII в. Какие войны вела страна?

3. Какие территории вошли в состав государства? Что лежало в основе непрерывного расширения границ?

4. Чем были вызваны петровские реформы? Какие факторы подталкивали их дальнейшее проведение?

5. Каковы основные результаты реформ Петра I? За счет чего они были достигнуты?

6. Охарактеризуйте внутреннюю политику Екатерины II.

7. Какую задачу в свое царствование ставил Павел I и как он пытался ее решить?

8. Какие новые социально-экономические явления возникли в середине века в России?

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ

01. Тремя мероприятиями Петра I, направленными на «европеизацию» страны являются:

а) упразднение патриаршества;

б) празднование Нового года 1 января

в) введение общерусского свода законов – Судебника

г) введение подворного налога вместо подушной подати

д) учреждение министерств вместо коллегий

е) учреждение Сената.

02. Три исторических деятеля эпохи Екатерины II это:

а) Григорий Отрепьев

б) Александр Суворов

в) Александр Пушкин

г) Степан Разин

д) Григорий Потемкин

е) Александр Радищев

03. Установите соответствие между именами российских государей и названиями документов, принятых в их царствование.

ГОСУДАРИ НАЗВАНИЯ ДОКУМЕНТОВ

1.Петр I А. Соборное Уложение

2.Алексей Михайлович Б. Табель о рангах

3.Иван IV В. Манифест о вольности дворянской

4. Петр III Г. Жалованная грамота городам

04. Как назывались центральные государственные учреждения, созданные Петром Первым?

а) приказы

б) коллегии

в) министерства

г) ассамблеи

05.«Империя Российская управляется на твердых основаниях положительных

законов, учреждений и уставов, от Самодержавной власти исходящих …».

Это утверждение характерно для …

1. сословно-представительной монархии

2. абсолютной монархии

3. дуалистической монархии

4. конституционной монархии.

06.Современник Петра I –

1. Наполеон

2. А.В.Суворов

3. царевна Софья

4. Стефан Батория

5. Тадеуш Костюшко.

07.«Двоецарствие» - период совместного правления

1. Ивана и Петра Алексеевичей в конце XVII века

2. Бориса Годунова и Лжедмитрия I в начале XVII века

3. Федора Ивановича и Бориса Годунова в конце XVI века

4. Василия Шуйского и Лжедмитрия II в начале XVII века

5. патриарха Филарета и царя Михаила Федоровича в 20-30-е годы XVII века.

08.Изменение определенных сторон общественной жизни, не

уничтожающее основ существующей социальной структуры, –

1. реформа

2. социальная революция

3. политический переворот

4. ревизия

5. политическая революция.

09.Цель реформаторской деятельности Петра I состоит в

1. улучшении положения крестьян

2. создании сословно-представительной монархии

3. превращении России в великую европейскую державу

4. создании условий для начала промышленного переворота

5. создании капиталистической промышленности с широким применением вольнонаемного труда.

10.Цель реформирования государственного строя во времена Петра I

состояла

1. сохранении боярской вотчины

2. укреплении неограниченной власти царя

3. введении органов местного самоуправления

4. создании сословно-представительной монархии

5. создании новых отношений классового господства и подчинения.

11.Цель реформаторской деятельности Петра I состоит в

оформлении

1. абсолютизма

2. бонапартизма

3. демократического централизма

4. сословно-представительной монархии

5. принципа разделения законодательной и исполнительной власти.

12.В 1700 г. произошло следующее событие

1. созыв Переяславской Рады

2. отмена местничества

3. введение летоисчисления от рождества Христова

4. основание Славяно-греко-латинской академии.

13.Русский гражданский алфавит был введен

1. Петром I в 1708-1710 гг.

2. Елизаветой Петровной в 1742 г.

3. патриархом Никоном

4. Анной Иоановной при учреждении Шляхетского корпуса

5. царевной Софьей при открытии Славяно-греко-латинской академии.

14.Первая печатная газета, издававшаяся при Петре I

1. «Куранты»

2. «Вестник»

3. «Известия»

4. «Телескоп»

«Ведомости».

15.Представители какой сословной группы не несли в первой

половине XVIII в. рекрутской повинности?

1. частновладельческие крестьяне

2. государственные крестьяне

3. казаки

4. мещане

5. купцы

16.Сенат при Петре I

1. утверждал законы

2. состоял только из бояр

3. руководил Русской Церковью

4. состоял из пожизненно назначаемых членов

5. имел право объявлять войну и заключать мир.

17.Центральные учреждения XVIII – начала ХIХ вв., ведавшие

отдельными отраслями государственного управления, –

1. приказы 2) коллегии 3) министерства 4) управы.

18.Высший чин по штатской службе в «Табели о рангах» 1722 г. –

1. канцлер

2. сенатор

3. генерал-прокурор

4. президент коллегии

5. действительный тайный советник.

19.По «Табели о рангах» низшим (14) классным чинам штатской

службы являлся

1. коллежский асессор

2. статский советник

3. коллежский регистратор

надворный советник.

Семинар 5. Россия в первой половине XIX века: поиск путей самоидентификации и модернизации.

1. Разработка и попытка реализации новых основ государственного и общественного устройства в первой четверти XIX века.

2. Чиновничья империя Николая I.

3. Внешняя политика Российской империи в первой половине XIX века.

В центре изучения данной темы являются те «сверхзадачи», которые были вынуждены так или иначе решать все государства, принадлежавшие к европейской цивилизации: проблема самоидентичности, модернизации экономики, выстраивания общественных отношений на гражданских основаниях и др. Постарайтесь выделить специфику ответов на эти «вызовы истории» в России начала XIX вв.

Вопрос 1. Начало XIX века связано с именем императора Александра I. Изучите политическую и социально-экономическую обстановку в России и покажите назревшую объективную необходимость осуществления преобразований в стране.

Концепция власти включает в себя решение, по крайней мере, трех вопросов: уровень и источник легитимности власти; состав «партии власти»; программа действий власти. Под этим углом зрения прочтите литературу о проектах М.М.Сперанского, реформах Александра I. Изучая реформаторскую деятельность Александра I, обратите внимание на то, что он не выносил ни одного проекта на широкое обсуждение в обществе, как это делала Екатерина II. Важно отметить, что первые законы были направлены на подготовку российского общества к осознанию необходимости и неизбежности кардинальных преобразований в стране.

При объяснении причин отказа Александра I дать России статус конституционного правового государства, обратите внимание на сложность внешнеполитической обстановки и неподготовленность дворянского общества к проведению широкомасштабных реформ, отсутствие социальной опоры для реформатора-монарха.

В заключении сделайте вывод, что преобразования Александра I открыли эпоху реформ, однако неразвитость общественно-политической жизни, переоценка роли государственного творчества оставили преобразования императора незавершенными.

Вопрос 2. Приход к власти Николая I начинает отдалять Россию от европейской цивилизации. Раскройте причины проведения политики «непросвещенного абсолютизма», постарайтесь понять, почему императора называли «Дон-Кихотом самодержавия». Отметьте, что решение крестьянского вопроса при Николае I проводилось в обстановке строгой секретности. Изучите результаты работы наиболее известных комитетов и судьбу их законопроектов («Комитет 6 декабря 1826 г.», «Комитет 1839 г.»)

Подчеркните, что главное внимание Николай I сосредоточил на укреплении пошатнувшихся устоев империи. При этом царь делает своей опорой не общество, а бюрократию.

Обратите внимание на появление в России нового социального слоя- интеллигенции. Подумайте, почему интеллигенцию нельзя назвать «сословием», как все остальные группы российского общества?

Вопрос 3. При ответе на данный вопрос необходимо изучить особенности взаимоотношений государств в новое время, смысл противостояния России и Франции в начале XIX в. Особое внимание следует уделить Тильзитскому соглашению. При изучении Отечественной войны 1812 года рассмотрите проблемы периодизации и типологии. Рассмотрите изменение внешнеполитической доктрины после 1815 года, Венский конгресс и Священный союз как вариант вхождение России в европейскую политику. Раскройте элементы нового содержания в «восточной» политике России, уделите внимание проблеме Кавказа, Финляндии, Балкан.

Определите направления внешней политики России в 30-50-е гг. и внешнеполитической доктрины. Покажите нарастание политической изоляции России в Европе, нарастание кризисных элементов в европейском направлении российской внешней политики: проблема Бельгии, ликвидация Краковской республики, противодействие национальным движениям в Европе.

Обратите внимание на поиск новых вариантов вхождения в Европу, покажите Крымскую войну как цивилизационное столкновение России и Европы. В заключении раскройте основные положения Парижского трактата и последствия поражения России во внешней политике и во внутриполитической ситуации.

ЛИТЕРАТУРА

Баранов И.В. А.В.Суворов. 1730-1800. – М., 1980.

Бобылев В.С. Внешняя политика России эпохи Петра I. – М., 1991.

Брикнер А.Г. История Екатерины II. – М., 1991.

Век Екатерины II: Дела Балканские / Отв.ред. В.Н.Виноградов. – М., 2000.

Великая Французская революция и Россия.– М., 1989.

Егоршин В.А. Генералиссимусы. – М., 1994.

Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история: От Екатерины Великой до Александра II. – М., 1994.

Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история: IX - середина XVIII вв. – М., 1992.

Золотарев В.А., Межевич М.Н., Скородумов Д.Е. Во славу Отечества Российского. – М., 1984.

История Северной войны. 1700-1721. – М., 1997.

История внешней политики России. XVIII в.: От Северной войны до войны против Наполеона. – М., 1998.

Лещинский Л.М. Военные победы и полководцы русского народа второй половины XVIII века. – М., 1959.

Молчанов Н.Н. Дипломатия Петра Великого. – М., 1984.

Павленко Н.И. Екатерина Великая. – М., 2000.

Тарле В.Е. Русский флот и внешняя политика Петра I. – СПб., 1994.

Шутой В.Е. Северная война (1700-1721 гг.). – М., 1970.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1.Каковы были основные тенденции мирового развития в XIX в.?

2. Какие изменения претерпели территория и население российской империи?

3. Какие реформы были проведены в правление Александра I?

4. Почему Александр I так и не решился на отмену крепостного права и введение конституции?

5. Назовите новые явления в социально-экономической жизни страны в первой половине XIX в.

6. Как относился к реформам Николай I?

7. Охарактеризуйте основные итоги его царствования.

8. Что нового появилось в общественном движении России после 1825 г.?

9. Каковы были основные достижения и потери России в первой половине XIX в.?

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ

01. Соотнесите дату:

1) 1803 г

2) 1837-1841 гг.

3) 1842 г.

4) 1861 г.

И соответствующий ей этап решения крестьянского вопроса в России в XIX веке:

А) проведение реформы управления государственными крестьянами П.Д.Киселева

В) Отмена крепостного права

С) Указ о «вольных хлебопашцах»

02. К периоду правления Александра I относятся три события:

а) учреждение министерств, Комитета министров и Государственного Совета

б) создание военных поселений

в) кодификация законов

г) указ об «обязанных крестьянах»

д) указ о «вольных хлебопашцах»

03. Принятая в годы царствования Николая I в качестве официальной идеологии система взглядов основывалась на положении:

а) «сила власти – царю, сила мнения – народу»

б) « Москва – третий Рим, а четвертому не бывать»

в) «православие, самодержавие, народность»

г) «сначала успокоение, потом реформа»

04.Заграничная поездка («Великое посольство») в 1698 г. была

прервана в результате

1. болезни

2. бунта стрельцов

3. войны

4. государственного переворота.

05.Современник Петра I –

1. Карл XII

2. Наполеон

3. Сигизмунд III

4. Стефан Баторий

5. Тадеуш Костюшко.

06.Основная цель России в Северной войне 1700-1721 гг. –

1. присоединение восточной части Пруссии к России

2. подрыв английского военно-морского влияния на Балтике

3. захват всей территории Финляндии

4. завоевание выхода в Балтийское море.

07.Шведские войска Карла XII разгромили русские войска под Нарвой в … г.

1) 1700 2) 1701 3) 1702 4) 1703 5) 1704

08.Крепость в истоке р. Невы Орешек (1323 г.) в 1703 г. стала называться

1. Петропавловской

2. Ижорской

3. Ниеншанц

4. Шлиссельбургской

5. Ладожской.

09.Событие Северной войны, произошедшее раньше других, –

1. Полтавская битва

2. битва у д. Лесной

3. морское сражение у о. Гренгам

4. Гангутское морское сражение

5. Ништадтский мир.

10.Событие, обеспечившее России стратегический успех под Полтавой, –

1. взятие Нарвы

2. строительство Петербурга

3. появление у России военно-морских сил

4. мятеж в Швеции против короля Карла XII

5. разгром шведских войск под д. Лесная.

11.Гетман Украины И.С.Мазепа (1687-1708 гг.) стремился к

1. протекторату Швеции

2. присоединению к Турции

3. отделению Левобережной Украины от России

4. объединению с Польшей

5. воссоединению с Речью Посполитой.

12.Полтавская битва

1. коренным образом изменила ход Северной войны в пользу России

2. позволила Швеции приобрести новых союзников – Данию и Речь Посполитую

3. завершила Северную войну победой России

4. закончилась победой шведов.

13.27 июля 1714 года состоялось наиболее значительное в ходе

Северной войны сражение русского и шведского флотов у

1. острова Эзель

2. мыса Гренгам

3. мыса Гангут

4. входа в Чесменскую бухту.

14.В ходе Северной войны русский флот победил неприятеля

1. при Синопе

2. под Нарвой

3. под Выборгом

4. в Чесменском сражении

5. при Гренгаме.

15.По условиям Ништадтского мира Россия

1. получала земли, ранее принадлежащие Швеции – Эстляндию, Лифляндию, Ингерманландию, часть Карелии

2. получала большую контрибуцию от Швеции

3. теряла земли по берегам Ладожского озера и Финского залива

4. ничего не получала.

16.Следствие неудачи Прутского похода Петра I –

1. приостановка строительства Санкт-Петербурга

2. возвращение Азова Османской империи

3. возвращение Киева Польше

4. отказ от союза с королем польским Августом II

5. приостановка строительства Балтийского флота.

17.Украина отошла к России в … веке.

1) XVI 2) XVII 3) XVIII 4) XIX

18.В 1721 году Россия

1. утвердилась на берегах Черного моря

2. утвердилась на берегах Балтийского моря

3. присоединила территорию Закавказья

4. установила протекторат над Восточной Грузией.

19.Война, в ходе которой состоялось сражение при Кунерсдорфе, -

1. Северная

2. Ливонская

3. Семилетняя

4. Русско-турецкая 1768-1774 гг.

Русско-турецкая 1787-1791 гг.

Семинар 6. Эпоха великих реформ: проекты и результаты. Кризис реформаторства и поиск новых моделей политического развития в 80-90-е гг.

1.Реформы в области экономики и социальных отношений.

2. Модернизация политической системы. Реформы по формированию гражданского общества в России.

3.Кризис реформаторства и поиск новых моделей политического развития в 80-90-е гг.

Прежде чем приступись к подготовке по данной теме, подумайте, чем эта серия реформ отличалась от предыдущих, что удостоилась наименования «эпохе Великих реформ»?

Вопрос 1. Ключевую роль в продвижении России к гражданскому обществу сыграла крестьянская реформа. Поэтому особое внимание уделите замыслам, этапам разработки крестьянской реформы. Подробно изучите Манифест и «Положение…» от 19 февраля 1861 г.: гражданские права и обязанности крестьян, структуру сельского управления. Обратите внимание на изменения в экономических и правовых отношениях власти, помещиков и крестьян, хозяйственно-рыночный потенциал крестьянского и помещичьего хозяйства в результате реформ. Отметьте регулятивную роль государства в реформе 1861 года.

Покажите формирование промышленной политики в правительстве Александра II и понимание роли государства в экономике страны. Проследите создание инфраструктуры капиталистического хозяйства (банки, биржи, буржуазия), развитие финансово-бюджетной политики (гласный бюджет, создание системы кредита). Дайте определение понятия «грюндерство» в применении к предпринимательскому движению 70-х гг. Покажите роль железнодорожного строительства, технического переоборудования предприятий и частных акционерных банков для развития российской экономики второй половины XIX в.

Вопрос 2. Целый комплекс реформ был проведен по формированию основ гражданского общества в России: земская, городская, судебная реформы. В 60-70-е гг. XIX в. впервые в истории России в реформаторской политике активно участвовало общество: разрабатывало проекты, организовывало петиции, формировало общественное мнение через прессу; появились общественные организации, в том числе и нелегальные. Проанализируйте особенности реализации принципов всесословности и выборности в земском и городском управлении, ограниченность функций и перспектив органов местной власти.

Проследите обеспечение принципа разделения властей и прав граждан в судебной реформе. Обратите внимание на новые принципы в устройстве судов присяжных, границы их применения в России, специфику соединения новых и старых структур судопроизводства.

Объясните причины позднего введения принципа всеобщей воинской повинности в России. Определите гражданские основы военной реформы и нарисуйте социальный портрет новой армии.

Определите роль дворянства, интеллигенции, средних сословий в формировании земского движения, вклад русского земства в развитие просвещения, образования, здравоохранения, бытовой культуры. В заключение определите причины замедленного развития элементов гражданского общества в России.

Вопрос 3. Покажите, что после убийства народовольцами Александра II, царизм провел ряд мер с целью ограничения действия реформ 60-70-х гг. Идет формирование новых идейно-правовых основ самодержавной власти. Изучите первые политические акты нового царствования. Обратите внимание на усиление полицейских функций государственной власти, реформирование системы государственной безопасности в 1881-1882 гг. Укажите, что реакция проявилась в установлении строгого контроля над печатью и книгоиздательством, в ликвидации автономии университетов, в усилении консерватизма в среднем образовании.

Проследите реакционные тенденции в национальной политике.

Какие изменения претерпел аграрно-крестьянский вопрос при Александре III? Раскройте суть произошедших изменений в крестьянском и рабочем вопросах, содержание которых не вписывается в понятие «контрреформ». Отметьте, что все же Александру Ш не удалось осуществить программу контрреформ в том объеме, как она задумывалась.

ЛИТЕРАТУРА

Великие реформы в России. 1865-1874. / Под ред. Л.Н.Захаровой, Б.Эклофа, Дж.Бушнелла . – М., 1992.

Герасименко Г.А. Земское самоуправление в России. – М., 1990.

Долбилов М.Д. Александр II и отмена крепостного права // Вопросы истории. – 1998.– №10.

Долбилов М.Д. Проекты выкупной операции 1957-1861 гг.: К оценке творчества реформаторской команды // Отечественная история. – 2000.– №2.

Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история от Екатерины Великой до Александра II. – М., 1994.

Корнилов А.А. Курс истории России XIX века. – М., 1993.

Крестьянская реформа в России 1861 г.: Сборник законодательных документов. – М., 1954.

Лященко Л.М. Царь-освободитель. – М., 1994.

Мироненко С.В. Самодержавие и реформы. Политическая борьба в России в начале XIX века. – М., 1989.

Реформы Александра II / Сост. О.И. Чистяков, Т.Е. Новицкая. – М., 1998.

Розов Е.К. Крестьяне и крестьянское хозяйство Новгородской губернии накануне реформы 1861 года и в период ее реализации. – Новгород, 1998.

Российские самодержцы. – М., 1994.

Россия и реформы: 1861-1881 гг. – Вып 1. – М., 1991; Вып. 2. – М., 1995.

Россия первой половины XIX века глазами иностранцев. – Л., 1991.

Чернуха В. Александр III // Вопросы истории. – 1992. – №6-7.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Что послужило причинами Великих реформ?

2. Какие факторы определили условия крестьянской реформы? Могла ли эта реформа быть более радикальной?

3. На кого опирался Александр II при проведении Великих реформ?

4. Охарактеризуйте суть последовавших после 1861 г. реформ.

5. Почему в России так и не была принята конституция?

6. В чем заключались причины революционного движения в пореформенной России, его специфика, этапы и воздействие на общество?

7. Каковы последствия и значение Великих реформ для России?

8. Какое воздействие на развитие страны оказали контрреформы и в целом правление Александра III?

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ

01. Тремя особенностями российского исторического процесса являются:

а) страна с военно-государственным типом цивилизации

б) страна с общественным договором как основой исторического развития

в) страна с системообразующей ролью в ее истории власти, государства

г) социум с развитым гражданским обществом

д) социум с минимальным объемом совокупного прибавочного продукта и общинной консолидацией в противостоянии природе и внешним врагам

02.Промышленный переворот в станах:

а) Германия

б) Англия

в) Россия

г) Франция

происходил в последовательности

Г Б В А

Б Г А В

В А Б Г

А В Г Б

03. Тремя политическими преобразованиями 1860-1870-х гг. являются

а) создание бессословного и гласного суда

б) создание всероссийского земского органа

в) отмена всеобщей воинской обязанности

г) введение адвокатов

д) формирование земских органов местного самоуправления из представителей всех сословий

04. Четырьмя составляющими контрреформ Александра Ш является:

а) построение контрреформ на теории официальной народности

б) упразднение университетской автономии и строгое воспрещение собраний и выступлений студентов

в) временная отмена цензурного контроля

г) упразднение мирового суда и назначение министром внутренних дел земских начальников только из дворян

д) упразднение суда присяжных и полная их замена военно-полевыми судами

е) установление жесткого административного надзора над периодическими изданиями.

05. Соотнесите общественную теорию XIX в.:

1) «Теория официальной народности»

2) Народничество

3) Марксизм

и ее основные положения:

А) капитализм в России – чуждое, насаждаемое сверху явление

Б) идеальная форма правления для России – абсолютная монархия

В) Россия должна последовательно пройти этап капиталистического развития, а затем перейти к социализму

Варианты:

1-А, 2-В, 3-Б

1-А, 2-Б, 3-В

1-Б, 2-А, 3-В

1-В, 2-А, 3-Б

06.Какие из перечисленных положений составляли содержание судебной реформы 18864 г.?

а) получение помещиками права суда над крестьянами

б) участие адвоката в судебном процессе

в) отмена права императора на помилование

г) состязательность судебного процесса

д) отмена высшей судебной власти Сената

е) участие в судебном процессе присяжных заседателей

Варианты:

АБЕ БГЕ ВГД ГДЕ

07.Реформа крепостного права часто называется реформой 19

февраля 1861 г. В этот день

1. Александр II подписал основные документы реформы

2. Государственный Совет утвердил проект Главного комитета по крестьянскому делу

3. завершилась разработка проекта в Главном комитете

4. были прочитаны по церквам Манифест и «Положение».

08.Крестьяне в 1861 г. получили

1. землю в бесплатное пользование

2. свободу от царских повинностей

3. личную свободу

4. право выхода из общины.

09.«Положение о крестьянах» от 19 февраля 1861 г.

1. ликвидировало феодальный уклад

2. запрещало телесные наказания крестьян

3. освобождало крестьян от рекрутской повинности

4. предоставило крестьянам некоторые гражданские права

5. предусматривало большой выкуп за получение личной свободы.

10.По крестьянской реформе 1861 г.

1. крестьяне получали право выхода из общины

2. помещик мог продавать крестьянина только с землей

3. крестьянство оставалось неполноправным сословием

4. размер выкупа за личное освобождение крестьян определялся только помещиком

5. размер крестьянского надела определялся по единой для России норме в 12 десятин.

11.По крестьянской реформе 1861 г.

1. крестьяне получали право выхода из общины

2. помещик мог продавать крестьянина только с землей

3. крестьяне могли получить земли меньшего и худшего качества, чем имели раньше

4. размер выкупа за личное освобождение крестьян определялся только помещиком

5. размер крестьянского надела определялся по единой для России норме в 12 десятин.

12.За земельный надел, полученный по реформе 1861 г., крестьяне

1. ничего не платили

2. должны были выплатить помещику 20% стоимости наделов

3. должны были выплатить помещику 50% стоимости наделов

4. должны были рассчитаться с помещиком, отрабатывая на него в течение 20 лет.

13.По крестьянской реформе 1861 г.

1. сохранялось помещичье землевладение

2. крестьяне получали право выхода из общины

3. помещик мог продавать крестьянина только с землей

4. размер выкупа за личное освобождение крестьянин определялся только помещиком

5. размер крестьянского надела определялся по единой для России норме в 12 десятин.

14.Среди других направлений «Положение» 19 февраля 1861 г.

предусматривало

1. беспроцентную ссуду государства на выкуп крестьянской земли

2. отмену сословных привилегий дворянства

3. сохранение общины

4. ликвидацию помещичьего землевладения.

15.Основным пережитком феодализма в сельском хозяйстве России

после реформы 1861 г. оставалась (лось)

1. личная зависимость крестьянина от помещика

2. помещичье землевладение

3. чересполосица

4. барщина.

16.Ближайшим следствием проведения реформы 1861 г. стало

1. быстрое повышение благосостояния большинства крестьян-общинников

2. ликвидация в деревне социального неравенства

3. массовое разорение помещичьих хозяйств

4. укрепление патриархальной крестьянской семьи.

17.После реформы 1861 г. временнообязанными назывались крестьяне,

1. оставшиеся в крепостной зависимости до выкупа ими своей личности у помещика

2. лично свободные и временно несшие повинности в пользу помещика

3. арендовавшие землю у помещика

4. получившие «даровой» надел.

18.Положение 19 февраля 1861 г. сохраняло

1. денежный оброк для временнообязанных крестьян

2. продуктовый оброк

3. право помещика распоряжаться имуществом крестьян

4. личную зависимость крестьян.

19.Прусский и американский пути развития капитализма в сельском

хозяйстве

1. сохраняют натуральное хозяйство

2. предусматривают эксплуатацию крепостного труда

3. возникают одновременно с началом кризиса феодально-крепостнической системы

4. прусский путь – наиболее мучителен для масс и больше соответствует интересам помещиков американский путь дает сравнительно более низкие темпы развития капитализма в сельском хозяйстве.

Семинар 7. Россия в начале XX века: революция или реформы?

1. Кризис российского самодержавия в конце XIX – начале XX вв. и варианты его преодоления.

2. Россия в первой мировой войне.

3. Падение монархии в России.

Первый вопрос. На рубеже XIX и XX вв. на престол вступил последний в истории Российской империи царь Николай II. Покажите, каким было положение Российской империи в экономическом, социальном и политическом плане и как складывались перспек­тивы ее развития. Докажите, что в 1890-е гг. во многом благодаря реформам, задуманным С.Ю.Витте, по некоторым показателям экономического развития Россия приблизилась к ведущим индустриальным странам мира. Отметьте, что разразившийся в начале XX века экономический кризис самым негативным образом повлиял на еще не достигнувшую прочности индустриализацию страны. Обратите внимание на то, что, во-первых, процесс модернизации в экономике привел к созданию высоких темпов развития отраслей тяжелой промышленности, связанных с военно-техническим состоянием страны, к концентрации производства, его монополизации, государственному регулированию в экономике. Во-вторых, особенностью социальной структуры российского общества было наличие как основных сословий феодального, так и классов капиталистического обществ. В-третьих, политическая структура при абсолютной власти монарха оставалась традиционной. Определите основные противоречия российской действительности, которые необходимо было решить правительству Николая II.

Укажите на то, что в начале XX в. в России были три возможных вариантах укрепления существующей политической системы: 1) консервативно-охранительный, основанный на силовых методах, 2) реформаторский (т.е. медленное изменение традиционалистской власти), 3) демократический (т.е. единение с либеральным земским движением, соз­дание органа народного представительства во власти).

Определите идейную направленность взглядов Николая II и влияние на правительственный курс силовых министров В.К.Плеве, П.Д.Святополк-Мирского, С.Ю.Витте, Д.Ф.Трепова.

Отметим, что Николай II предпринимал попытки разрешить наиболее острые проблемы, особенно крестьянский вопрос, но чем неувереннее ве­ло себя правительство («весна Святополка-Мирского»), тем больше революционного нетерпения проявляло общественное движение и тем чаще раздава­лись призывы к ликвидации самодержавия. Отметьте, что на этом фоне стали аккумулироваться и многие другие неблагоприятные обстоятельства как внутриполитического, так и внешнеполитического характера. Крупнейшим событием этого времени стало первая в России революция (1905-1907 гг.). Укажите на причины и характер революции, ее особенности и движущие силы.

Важно отметить, что с началом революционного движения 1905 г. консервативные силы во главе с царем упустили еще одну возможность направить Россию на эволюционный путь развития. Определите, ка­кой выход из революционной ситуации предлагали различные политические силы (монархическая, либеральная, революционная), был ли Манифест 17 октября 1905 г. временным отступлением или осознанным желанием правительства превратить Россию в конституционное государство? Какое место в нем отводилось Государственной Думе? Изложите основные характеристики российского опыта парламентаризма I–IV Государственные Думы.

Известно, что главным вопросом революции стал аграрный вопрос. Объясните, почему широкое общественное движение в целом и крестьянское, в частности, требовали «отчуждения» помещичьих земель, а правительство было категорически «про­тив». Рассмотрите цели и основные положения реформ П.А.Столыпина, и степень эффективности его аграрных преобразований.

Отметьте, что глава правительства П.А.Столыпин стремился укрепить монархию путем изменения социальной природы общества, где предполагалось, что главным действующим лицом будет хозяин-собственник. Однако государство по-прежнему использовало силовые методы, дающие временный эффект усиления позиции власти.

Отметим, временной промежуток между первой революцией и Первой мировой войной являлся еще одной возможностью для поиска модели сосущест­вования, временем изыскания компромисса между традиционными методами управления и новыми реалиями политической жизни. Воспользовался ли Николай II этой возможностью?

Второй вопрос. Приступая к вопросу об участии России в Первой мировой войне, укажите причины и характер этой войны. Изложите ход военных действий на восточном фронте в 1914-1916 гг. Особое внимание сконцентрируйте на изложении хода военных действий в 1914 г. (в Восточно-Прусской и Галицийской операциях), военных неудач 1915 г., военных действий 1916 г. и Брусиловского прорыва.

Участие в Первой мировой войне приблизило Российскую империю к роковой развязке нерешенных проблем, к революции. Рассмотрите главные противоречия российской действительности начала XX века: 1) между общецивилизованным капиталистическим направлением мирового развития и сохраняющимся законсервированным феодальным развитием России, 2) между самодержавной формой правления и интересами прогрессивных слоев населения, 3) противоречия, порожденные тяготами войны. Эти проблемы привели к созданию в стране разного рода оппозиционных сил (крестьянской, пролетарской, национально-освободительной, антивоенной), которые объединились под одним флагом демократических преобразований в России. Отметьте, что консервация старых отношений в этих условиях усиливала грядущие социальные потрясения.

Третий вопрос. Обратите внимание на то, что Февральская революция была быстротечной, широкой по составу, стихийной и хаотичной по объему первоочередных задач. Ее особенностью было отсутствие организованного сопротивления. Укажите, что был возможен альтернативный путь развития революционных событий, поскольку существовало двоевластие, т.е. и демокра­тические общенародные органы власти (Временное правительство, институт комиссаров), и социально-групповые (Советы). Подчеркните временный характер двоевластия.

Почему Временное правительство не стало дееспособной властью, стремительно теряло авторитет в массах, а большевики, наоборот, набирали его? В чем суть апрельского, июльского и сентябрьского кризисов Временного правительства?

Расскажите о I Всероссийском съезде Советов и о событиях, приведших к ликвидации двоевластия. Давая оценку попытке корниловского переворота, ее влиянию на обострение политической ситуации в стране, отметьте, что в дни мятежа остро встал вопрос: быть или не быть военной диктатуре.

Ослабший авторитет большевиков (после 3 июля «немецкие шпионы») значительно вырос в дни ликвидации неудачного мятежа. «Без Корнилова не было бы Ленина», - позже отметил А.Ф. Керенский. Большевики не входили в состав Временного правительства, поддерживали требования народных масс и в результате добились перевеса в столичных Советах с 11% весной 1917 г. до 51% к осени 1917 г. Другие партии социалистов переживали раскол.

Расскажите о мерах, предпринятых партией большевиков по подготовке к вооруженному восстанию с целью захвата власти. Обратите внимание на то, что в партии большевиков не было единства по этому вопросу. Какие демократические лозунги, выдвинутые большевиками, были поддержаны массами, что в конечном итоге обеспечило им победу? Изложите ход вооруженного восстания в Петрограде, организацию его проведения. Как Вы считаете: Октябрь 1917 года - революция или большевистский переворот, величайшее событие XX века или социальная катастрофа? Объясните почему.

Анализируя деятельность различных политических партий в октябрьские дни, следует отметить, что реальной альтернативой Октября мог быть широкий левый блок демократических и социалистических партий, представленных в Советах. Однако к поиску компромиссов в октябре 1917 г. не стремились ни большевики, ни их оппоненты.

Приход к власти большевиков закрепил II Всероссийский съезд Советов, где была провозглашена победа Советов и образовано первое Советское правительство во главе с Лениным. Изложите содержание декретов о мире и земле, принятых съездом. Почему большевики не приняли предложение о создании правительства из представителей всех левых сил?

Революция 1917 г. сыграла огромную, но неоднозначную роль в истории нашей страны и всего мира. Народы России были втянуты в невиданный эксперимент по созданию нового общества, который вдохновил трудящихся всего мира, а мировую финансово-промышленную олигархию заставил думать над проблемой недопущения подобного у себя.

ЛИТЕРАТУРА

Ананьич Б.В., Ганелин Р.Ш. Николай II // Вопросы истории. – 1993. - №2.

Гайда Ф.А. Февральская революция и судьба Государственной Думы // Вопросы истории. – 1998. - №2.

Герасименко Г.А. Трансформация власти в России в 1917 г. // Отечественная история. – 1997. - №1.

Государственная Дума России в документах и материалах / Сост. Ф.И.Калинычев. – М., 1957.

Гросул В.Я. Истоки трех русских революций // Отечественная история. – 1997. - №1.

Демин В.Г. Государственная Дума России (1906-1917 гг.): Механизм функционирования. – М., 1996.

Искендеров А.А. Российская монархия, реформы и революция // Вопросы истории. – 1999. - №11-12.

История I мировой войны 1914-1916: в 2-х тт. – М., 1996.

Катков Г.М. Февральская революция. – М., 1997.

Нелипович С.Г. Наступление русского Юго-Западного фронта летом-осенью 1916 года. Война на самоистощение // Отечественная история. – 1998. - №3.

Норский И.В., Альтрихтер Х. Россия в 1917 г.: Страна в поисках самой себя // Вопросы истории. – 1998. - №11-12.

Ольденбург С.С. Царствование императора Николая II. – СПб., 1991.

Первая Мировая война: дискуссионные проблемы истории. – М., 1994.

Революция как момент истины в России: Россия 1905-1907 гг., 1917-1922 гг. – М., 1997.

Ростунов И.И. Русский фронт Первой мировой войны. – М., 1976.

Хрестоматия по отечественной истории (1914-1945 гг.): Уч. пособие для студ. вузов / Под ред. А.Ф.Киселева, Э.М.Щагина. – М., 1996.

Щацило К.Ф. Николай II: реформы или революция // История Отечества: Люди, идеи, решения: Очерки истории России XIX – начала XX вв. – М., 1991.

Яковлев Н.Н. Последняя война старой России. – М., 1994.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. В чем состояли особенности России как страны «второго эшелона» капитализма?

2. Каковы основные тенденции внешнеполитического развития России в период с конца XIX в. до Февраля 1917. г.?

3. Сформулируйте основное содержание политической борьбы в 1894-1904 гг. и назовите ее главных действующих лиц.

4. Назовите причины и основные этапы первой русской революции.

5. Охарактеризуйте результаты революции 1905-1907 гг. Можно ли сказать, что она продвинула общество вперед?

6. Сравните замысел и итоги столыпинских реформ. Почему они не были завершены?

7. Как повлияла Первая мировая война на общественно-политическое развитие России?

8. Сравните революцию 1905-1907 гг. и Февральскую революцию 1917 г. В чем их сходство и различие?

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ

01. Элементом реформы С.Ю.Витте является

а) ужесточение финансовой политики по отношению к иностранному капиталу в России

б) введение жесткого соотношения между серебряным рублем и ассигнацией

в) введение золотой монеты как основы кредитной системы

г) передача изготовления спирта и водки в частные руки

02.Установите хронологическую последовательность событий Первой русской революции 1905-1907 гг.:

а) Всероссийская октябрьская политическая стачка

б) спад стачечного движения

в) Кровавое воскресение

г) восстание на броненосце «Потемкин»

03. Целью столыпинской аграрной реформы являлось

а) создание сельскохозяйственных кооперативов, совместно владеющих землей и обрабатывающих ее

б) укрепление самодержавия с помощью восстановления «временнообязанного» состояния крестьян

в) разрешение аграрного вопроса с помощью передачи помещичьих земель крестьянам

г) разрешение аграрного вопроса с помощью разрушения крестьянской общины и создания класса крестьян-собственников как опоры самодержавия

04. Сопоставьте политическую партию начала ХХ в.:

1) Российская социал-демократическая рабочая партия (большевиков)

2) Партия социалистов революционеров (эсеров)

3) Партия конституционных демократов (кадеты)

4) «Союз русского народа»

и ее лидера:

А) А.И.Дубровин

Б) В.М.Чернов

В) В.И.Ленин

Варианты:

1-Б, 2-А, 3-В

1-А, 2-В, 3-Б

1-В, 2-Б, 4-А

1-А, 3-Б, 4-В

05. Роспуск Николаем II Второй Государственной Думы и издание избирательного закона, ограничившего представительство крестьян, рабочих и жителей национальных окраин называют

а) «Августовским» государственным переворотом

б) «Октябрьским» государственным переворотом

в) «Третьеиюньским» государственным переворотом

г) «Третьеиюльским» государственным переворотом

06. Четырьмя утверждениями об истоках общенационального кризиса в России в годы первой мировой войны являются:

а) царское правительство вообще не готовилось к войне

б) роспуск Николаем II Государственной Думы с началом войны в 1914 году

в) дискредитация власти либеральной оппозицией, «распутинщиной», обвинениями в шпионаже, министерской и губернаторской «чехарде»

г) большое снижение уровня жизни и продовольственные трудности

д) огромные людские потери на фронте

е) деятельность большевиков, не столько объяснявших, что такое марксизм и социализм, сколько агитировавших за мир, хлеб, землю

07.Установите хронологическую последовательность событий Февральской революции:

а) формирование Временного правительства

б) расстрел демонстрантов в Петрограде

в) начало всеобщей забастовки в Петрограде

г) подчинение Петроградскому Совету рабочих и солдатских депутатов Петроградского гарнизона Приказом № 1.

08. К августо-сентябрьскому кризису Временного правительства в 1917 г. привели две причины:

а) антиправительственная 500-тысячная демонстрация, прошедшая под большевистским лозунгом «Вся власть Советам!»

б) уход из правительства 4-х кадетов в знак протеста против предоставления Украине автономии

в) разочарование общества в демократии и Временном правительстве

г) антивоенная манифестация 400 тысяч рабочих и солдат, протестовавших против их отправки на фронт

д) неспособность Временного правительства разрешить стоявшие перед страной проблемы и надежды на диктатора.

09. Расположите в хронологической последовательности события Октябрьской революции:

а) большевизация Советов

б) открытие II Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов

в) принятие первых декретов Советской власти

г) создание ВРК – штаба вооруженного восстания при Петросовете

10. К предпосылкам установления в октябре 1917 г. Нового политического и социально-экономического строя относился (ась, ось) …

а) общинный характер землевладения

б) развитость институтов гражданского общества

в) поощрение государством индивидуализма

г) американский путь развития капитализма в сельском хозяйстве

11.В начале XX века в России НЕ существовало

1. монополий

2. банковской системы

3. конституционной монархии

4. всеобщей воинской повинности

5. законодательного представительного учреждения.

12.Первый, в царствование Николая II, обозначившийся раскол

между властью и либеральными общественными силами связан с

1. отказом самодержца отменить винную монополию государства («пьяный бюджет»)

2. заявлением императора в январе 1895 г. о стремлении к твердому и неуклонному сохранению основ самодержавия

3. открытой поддержкой Николаем II министра В.К.Плеве, ратовавшего за проведение «маленькой победоносной войны»

4. нежеланием власти предоставить широкие политические права разбогатевшей и окрепшей к XX веку российской буржуазии

5. императорским указом от 12 декабря 1904 г., обещавшим лишь некоторые социальные, национальные и конфессиональные послабления.

13.Николай II был прозван в народе «Кровавым» за

1. расстрел демонстрантов 9 января 1905 г.

2. трагедию на Ходынском поле в Москве во время коронации

3. бессмысленную русско-японскую войну

4. расстрел рабочих на Ленских золотых приисках.

14.К началу XX века по размеру территории Российская империя занимала

1. 1 место в мире

2. 2 место в мире после Британской империи

3. 3 место в мире после Британской империи и США

4. 4 место в мире после Британской империи, США и Китая

5. 5 место в мире после Британской империи, США, Китая и Франции с ее колониями.

15.В конце XIX - начале XX в. за легальные коренные изменения в

обществе, отрицание революционного пути преобразований,

выступали представители:

1. консерватизма

2. радикализма

3. традиционализма

4. либерализма.

16.Общественное движение конца XIX - начала XX в., стремившееся

сохранить старые традиционные ценности Российской империи, - это

1. консерватизм

2. либерализм

3. радикализм

4. социализм.

17.Земское движение в начале XX века – это движение

1. либеральное

2. социал-демократическое

3. революционно-радикальное

4. консервативно-охранительное

5. религиозно-фундаменталистское.

18.Начало царствования Николая II породило разочарование в

обществе, ожидавшем реформ. Первым подали голос

1. крестьяне, требуя передела помещичьих земель

2. студенты, требовавшие восстановления университетской автономии

3. рабочие, требуя введения 8-часового рабочего дня

4. народы Северного Кавказа, требовавшие расширения национальных прав

5. земские деятели, требовавшие допустить к управлению страной «народных представителей».

19.Пережитком феодализма на рубеже XIX – XX веков является

существование

1. самодержавия

2. Государственной Думы

3. конституционной монархии

4. просвещенного абсолютизма

5. сословно-представительной монархии.

20.В социально-классовых отношениях самым острым

противоречием в России начала XX в. было противоречие между

1. предпринимателями и рабочими

2. помещиками и крестьянами

3. русскими и инородцами

4. кулачеством и деревенской беднотой

старой аристократией и сверхбогатой, но бесправной буржуазией.

Семинар 8. Советское государство (1921- 1945 гг.)

1. Образование СССР. Борьба за власть в партии и государстве в 20-е гг.

2. Политический режим и общественное сознание 30-х гг.

3. СССР в годы Второй мировой войны.

Вопрос 1. Работая над данным вопросом, следует остановиться на способах решения национального вопроса на территории бывшей Российской империи, рассмотрите борьбу в партии по национальному вопросу. Особое внимание уделите характеру и особенностям нового государства, формированию союзных органов власти.

Следует остановиться на таких аспектах проблемы, как специфика борьбы за власть в условиях однопартийной диктатуры. Раскройте причины и характер политической борьбы в партийных верхах. Обратите внимание на этапы, методы и итоги политической борьбы к 1928 г. Раскрывая факторы установления единовластия И.В.Сталина, надо изучить основные материалы XIV и XV съезда партии и процесс дискредитации и отстранения от власти Л.Д.Троцкого, Л.Б.Каменева и Г.Е.Зиновьева.

Вопрос 2. Изучая данную тему, можно выделить основные черты сталинского тоталитаризма: сращивание партийно-государственного аппарата с репрессивными органами; абсолютизация политических приоритетов в жизни общества, доведенный до абсурда примат политики над экономикой, государства над обществом; решение объективно назревших экономических проблем за счет чрезмерного напряжения материальных, людских ресурсов и, в итоге, создание неэффективной экономической структуры; создание тотальной бюрократии; догматизация марксизма, формирование обширного слоя элементарно мыслящих людей, преследование всякого инакомыслия; создание системы всемерной зависимости человека от государства и его органов, рассмотрение человека не как цели общественного развития, а как средства решения общественно-значимых проблем. Необходимо остановиться на следующих проблемах: социально-экономические, политические факторы формирования диктаторского режима в 30-е гг.; насилие и бюрократизация как методы создания нового общества; становление командно-административной системы управления. Особое внимание обратите на формы сопротивления наступлению тоталитаризма и ликвидацию реальной оппозиции и укреплению личной власти И.В.Сталина. Покажите убийство С.М. Кирова как повод к началу массовых репрессий. Расскажите об открытых политических процессах и внесудебных репрессиях против «врагов народа». Оцените размах и последствия «большого террора». Особо отметьте, что тотальные репрессии привели к практическому уничтожению старой партийной гвардии, с одной стороны, и, с другой – к изменению облика всей правящей партии в целом. К 1940 г. Из ближайшего окружения Ленина в живых оставался один Сталин.

Раскройте понятий «культ личности Сталина»: факторы и этапы формирования, корни в традиционном российском менталитете, формы проявления и функции. Проследите, какое влияние оказывали репрессии на социопсихологическое состояние общества, деформирование массового сознания, на развитие науки, культуры в 30-е гг., на судьбы научной и творческой интеллигенции («Дело» Платонова, Вавилова).

Вопрос 3. Изучение данной темы необходимо начать с выделения причин II мировой войны. Подчеркните, что в системе устройства мира после I мировой войны, созданной державами-победительницами, был заложен зародыш нового мирового конфликта и нового переделе мира. Решающим фактором в возникновении войны стал приход к власти фашистов в Германии и Италии.

При изучении истории Великой Отечественной войны 1941-45 гг. выделите основные этапы и их содержание. Уделите внимание образованию антигитлеровской коалиции, проблеме второго фронта.

Дайте характеристику советской экономике в годы войны («Все для фронта, все для победы!»)

Проследите, как меняется государственная идеология в годы войны, какие изменения происходят в духовной жизни общества.

При подведении итогов и цены победы над фашизмом особенно выделите, что ни одна из воевавших стран не понесла таких материальных и людских потерь, как СССР. В этой войне погибло более 27 млн. советских людей, или 40% всех погибших во второй мировой войне. Наша страна потеряла 30% своего национального богатства. Фашизм был главным источников всех многомиллионных жертв.

ЛИТЕРАТУРА

Барсенков А.С. Введение в современную российскую историю: 1985-1991. – М., 2002.

Бурлацкий Ф.М. Русские государи. Эпоха реформации. Никита Смелый, Михаил Блаженный, Борис Крутой. – М.,1996.

Глазами историка. Россия на распутье. 1990-1995 // Геллер Л., Некрич А. История России. – В 4-х тт. М., 1999. – Т.4.

Горбачев – Ельцин: 1500 дней политического противостояния. – М., 1992.

Ельцин Б.Н. Записки президента. – М., 1995.

Медведев В.А. Прозрение, миф или предательство? К вопросу об идеологии перестройки. – М., 1999.

Млечин Л. Формула власти: От Ельцина к Путину. – М., 2000.

На перепутье: Новые вехи. – М., 1999.

Перестройка: Десять лет спустя: Апрель 1985-1991 гг. – М., 1995.

Печенев В.А. Взлет и падение М.С.Горбачева: Глазами очевидца. – М., 1994.

Россия в поисках стратегии: Общество и власть. – М., 2000.

Россия: государственные приоритеты и национальные интересы. – М., 2000.

Россия и Чечня: Цепь ошибок и преступлений. – М., 1998.

Россия – 2000. Современная политическая история (1985-1999). Т.1. Хроника и аналитика. – М., 2000.

Рыжков Н.И. Перестройка: История предательства. – М., 1992.

Седьмой секретарь: Блеск и нищета Горбачева. 1985-1990 // Геллер Л., Некрич А. История России: В 4-х тт. – М., 1999. – Т.3.

Симонов Н.С. Куда идет Россия: 10 лет реформ // Отечественная история. – 1995. - №4.

Улюкаев А.В. В ожидании кризиса. Ход и противоречия экономических реформ в России. – М., 1999.

Фроянов И.Я. Погружение в бездну: Россия на исходе XX века. – СПб., 1999.

Хрестоматия по отечественной истории (1946-1995): Уч. пособие для студ. вузов / Под ред. А.Ф.Киселева, Э.М.Щагина. – М., 1996.

Швейцер П. Победа. Роль тайной стратегии администрации США в распаде Советского Союза и распаде социалистического лагеря. – Минск, 1995.

Шевцова Л. Режим Бориса Ельцина. – М., 1999.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Какие этапы можно выделить в создании СССР? Мог ли Советский Союз быть действительно федеративным государством?

2. Почему в начале 20-х гг. усилились репрессии большевиков против их политических оппонентов и церкви?

3. Какие основные этапы можно выделить во внутрипартийной борьбе в 20-е гг. В чем заключались ее причины?

4. Почему Сталин смог победить своих политических оппонентов?

5. Какая существовала взаимосвязь между стратегией форсированного экономического роста, с одной стороны, и формированием в СССР в 30-е гг. «левототалитарного режима» - с другой?

6. При помощи каких механизмов сталинский режим держал советский народ в 30-е гг. в состоянии повышенной мобилизационной готовности?

7. Какая существовала взаимосвязь между процессами, протекавшими в мире в 30-е гг. и социально-экономическим, политическим развитием СССР в этот период?

8. Как можно определить сущность общественной системы, сложившейся в СССР к концу 30-х гг.? Под воздействием каких факторов и традиций она сформировалась?

9. Каковы были причины Второй мировой войны? В чем их сходство и различие с причинами Первой мировой войны?

10. Что подтолкнуло Сталина к сближению с Гитлером? Можно ли было этого избежать?

11. Каковы особенности контрнаступлений советских войск под Москвой, Сталинградом и Курском?

12. Когда сформировалась антигитлеровская коалиция, Как развивались отношения с союзниками в годы войны,

13. Назовите крупнейшие наступательные операции 1944-1945 гг.

14. В чем причины колоссальных потерь народов СССР в Отечественной войне 1941-1945 гг.?

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ

01. В состав СССР к 1941 году входило следующее количество республик:

а)17

б)15

в)16

г)7

02. Форсированную индустриализацию в СССР характеризуют три понятия:

а) пятилетка

б) раскулачивание

в) продразверстка

г) стахановское движение

д) ДнепроГЭС

е) КамАЗ

03. Коллективизацию 30-х гг. ХХ в. в СССР характеризуют три понятия:

а) колхоз и совхоз

б) продразверстка

в) раскулачивание

г) продотряд

д) машинно-тракторная станция

е) продналог

04. Советскому Союзу в рамках создания системы коллективной безопасности в 1939 г. Удалось подписать только один договор

а) Восточный пакт с Чехословакией, Финляндией и странами Балтии о взаимопомощи в 1933 г.

б) с Англией и Францией о взаимопомощи в 1939 г.

в) с Францией и Чехословакией о помощи жертве нападения в 1935 г.

г) Тихоокеанский пакт с США, Китаем и Японией о ненападении в 1937 г.

05. Установите хронологическую последовательность событий Второй мировой и Великой Отечественной войн:

а) Курская дуга

б) Берлинская операция

в) контрнаступление Красной Армии под Москвой

г) контрнаступление Красной Армии под Сталинградом

06. События весны 1921 г, были оценены В.И. Лениным как "самый большой внутренний политический кризис советской власти", так как

1) против политики ЦК выступило большинство низовых партийных организаций

2) была создана крупная эсеро-меньшевистская организация

3) против политики большевиков выступили крестьяне, рабочие, моряки Кронштадта

4) в партии началась дискуссия о профсоюзах

07. Для политической жизни страны в период НЭПа был(а, о) характерна(о, ен):

1) парламентаризм

2) однопартийная диктатура

3) разделение властей

4) многопартийность

08. Экономическая цель политики раскулачивания — это

1) обеспечение продовольствием городского населения

2) перераспределение сельскохозяйственного инвентаря между бедняками и батраками

3) ликвидация хлебозаготовительного кризиса

4) создание материальной базы для колхозов

09. Характерной чертой тоталитарного режима НЕ является

1) контроль над всеми сферами жизни общества

2) монополия партии на власть

3) принцип разделения властей

4) единая господствующая идеология

10. В 1930-е гг. советские военные специалисты участвовали в гражданской войне, развязанной в одной из европейских стран после мятежа правых сил против республиканского правительства. Это была

1) Италия 2) Франция 3) Испания 4) Чехословакия

11. В вооружённых конфликтах на оз. Хасан и р. Халхин-Гол Красная Армия столкнулась с войсками

1) Монголии

2) Японии

3) Китая

4) Кореи

12. На стороне Германии в войне против СССР в 1941 г. принимали участие

1) Венгрия и Италия

2) Польша и Швеция

3) Австрия и Швейцария

4) Япония и Корея

13. Чрезвычайный орган, созданный в июне 1941 г. и сосредоточивший всю полноту власти в стране, назывался

1) Ставка Верховного Главнокомандования

2) Совет Обороны

3) Реввоенсовет

4) Государственный Комитет Обороны

14. Одно из важнейших изменений на международной арене по окончании Второй мировой войны -

1) раскол мира на две системы

2) завершение "холодной войны"

3) создание антигитлеровской коалиции

4) принятие всеми участниками войны "плана Маршалла"

15. По окончании Второй мировой войны антигитлеровская коалиция

1) образовалась

2) численно возросла

3) укрепилась экономически

4) распалась