8. Примерный перечень вопросов к экзамену:

1. Дидактика как наука. Становление и развитие дидактики

2. Закономерности обучения. Классификация закономерностей обучения.

3. Принципы обучения и их реализация в практике современной школы.

4. Традиционное обучение: история и современные проблемы.

5. Концепции личностно-ориентированного обучения: историко-теоретические предпосылки, современные концепции (общий обзор).

6. Сущность обучения как педагогического процесса, его задачи и функции.

7. Преподавание как компонент обучения.

8. Учение как деятельность школьника в целостном педагогическом процессе.

9. Понятие содержания образования. Требования к содержанию современного школьного образования.

10. Носители содержания образования: государственный образовательный стандарт, базисный учебный план, учебные планы образовательных учреждений, образовательные программы.

11. Учебник как носитель содержания образования. Требования к современному учебнику.

12. Формы организации обучения и их развитие в дидактике. Особенности и признаки классно-урочной системы обучения.

13. Дополнительные формы организации обучения в современной отечественной школе.

14. Экскурсия как форма организации обучения.

15. Элективные курсы в школе: сущность, назначение, виды.

16. Урок как целостная система. Липецкий опыт рациональной организации урока.

17. Дидактические основы уроков различных типов.

18. Нестандартные уроки: сущность, виды, достоинства и недостатки.

19. Формы учебной деятельности школьников на уроке.

20. Методы обучения: сущность, классификации, условия оптимального выбора.

21. Словесные методы обучения.

22. Наглядные и практические методы обучения.

23. Диагностика обучения.

24. Контроль обучения: виды, формы и методы.

25. Дидактические тесты: сущность, виды, перспективы и проблемы использования. Единый государственный экзамен.

26. Дидактические средства, их классификация. Технические средства обучения и возможности их использования в учебном процессе.

27. Учебник как средство обучения. Электронный учебник. Требования к современному учебнику.

28. Самостоятельная работа школьников. Типы и виды самостоятельных работ. Требования к организации самостоятельной работы учащихся на уроке.

29. Домашняя учебная работа учащихся, ее своеобразие и значение. Виды домашних заданий.

30. Типология и многообразие образовательных учреждений России.

31. Авторские школы. Характеристика 2-3 авторских школ по выбору студента.

32. Инновационные образовательные процессы.

33. Модернизация отечественного образования. Профилизация обучения на старшей ступени образования. Концепция модернизации математического образования.

34. Основные направления приоритетного национального проекта «Образование».

9. Образовательные технологии 30% - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий.

Занятия проводятся в форме интерактивных лекций и групповых дискуссий.

10. Самостоятельная работа обучающегося бакалавра

10.1. Виды срс

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)	Виды СРС	Всего часов
1	2	3	4
	Дидактические концепции в истории образования.	Реферат	5
	Стандартизация и вариативность образования в России.	Домашнее задание	2
	Интернет как образовательное средство (образовательная среда)	Эссе	4
	Совершенствование школьного образования в свете реализации приоритетного национального проекта «Образование».	Реферат	5
	Альтернативные подходы к разработке системы принципов обучения.	Домашнее задание	2
	Обучение как сотворчество педагога и учащихся.	Эссе	4
	Предметная область «История» в содержании современного школьного образования.	Реферат	5
	Интегрированный урок	Домашнее задание	2
	Единый государственный экзамен	Эссе	4
	Модели организации профильного обучения.	Реферат	5
	Альтернативные методы оценивания результатов обучения.	Домашнее задание	2
	Портфолио как форма оценивания достижений школьников.	Эссе	4
	Обучение без оценок: «за» и «против».	Реферат	5
	Технология личностно-ориентированного урока.	Домашнее задание	2
	Подходы к анализу современного урока.	Эссе	4
	Дистанционное обучение: сущность, типы, технологии.	Реферат	5
		ВСЕГО	60