Тема 13. Общественное сознание – главный элемент духовной сферы

общества.

1. Духовная реальность как составная часть и отражение общественного           бытия.

2. Структура общественного сознания: его уровни, формы и функции.

3. Каково соотношение общественной психологии и идеологии в           обществе?

1. Отвечая на первый вопрос, необходимо объяснить, что главным элементом духовной сферы является общественное сознание, обладающее структурной целостностью. Следует отличать понятие «общественное сознание» от суммы индивидуальных сознаний. Надо обозначить его историчность и относительную самостоятельность от общественного бытия. Раскрыть социальную природу общественного сознания и показать, что его роль в жизни современного общества постоянно повышается.

2. Необходимо выделить в структуре общественного сознания его стороны, раскрыть их сущность и значение. Особое внимание следует уделить обыденному и теоретическому сознанию людей, идеологической мотивации их социальной деятельности, показать социально-классовую природу идеологии и ответить на вопрос, обладает ли она научным содержанием? Студент должен знать критерии выделения и разграничения между собой форм общественного сознания, которые по-своему отражают общественную жизнь.

3. Показать, что общественная психология и идеология – это специфические проявления общественного сознания. В них выражается уровень понимания существующей социальной реальности и отношение к ней со стороны различных социальных групп и национальных общностей. Это выражается в объективных потребностях и интересах людей. Как общественная психология, так и идеология выражают проявление сознания больших масс людей: классов, наций, целых народов, их потребностей и интересов. Они могут приводить к серьезным социальным преобразованиям. Студенту следует раскрыть их функции и особенности на примере современного российского общества.

Литература

1. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П.              Ратникова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. (Серия              «Золотой фонд российских учебников»). С. 439-458.

2. Философия. В вопросах и ответах. Учебн. пособие для вузов /Лавриненко В.Н.,              Ратников В.П., Юдин В.В.; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М.: ЮНИТИ-             ДАНА, 2003. С. 390-396.

3. Барулин В.С. «Социальная философия» Ч. 1 и П. М., 2002.

4. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – М.: Гардарики, 1999. С. 701- 719.

5. Франк С.Л. Сочинения. М., 1990. С. 81.

6. Философия и ценностные формы сознания. – М., 1998.

7. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. – 7-е изд., перераб. и доп. – М.:              Республика, 2001. – 719 с.

Тема 14. Философские проблемы экономической жизни общества.

1. Основные проявления экономической жизни общества                                (экономический цикл).

   2. Роль способа производства и объективных экономических законов            в функционировании общества.

3. Важен ли в реалиях современного российского общества труд, как               форма созидательной деятельности и выражение высокого               предназначения человека? Свой ответ аргументируйте.

1. Студенту следует знать важнейшие компоненты экономической сферы общества, а именно: материальные потребности, блага (товары и услуги), удовлетворяющие эти потребности, экономические ресурсы, наличие хозяйствующих субъектов (люди с их навыками и умениями труда) Все перечисленное задействовано в экономическом цикле, обеспечивающем базисные условия жизни общества.

2. Обратите внимание на решающую роль способа производства в функционировании общества. Укажите на тот факт, что именно общественно необходимая человеческая деятельность по созданию материальных благ является проводником объективных экономических законов. Какую роль в ней играет орудийная составляющая труда, на которой делал акцент К. Маркс, анализируя поступательное движение экономики и меняющиеся экономические отношения участников труда и работодателей. Экономическая жизнь есть социальный процесс, в котором люди выступают и в качестве непосредственных деятелей конкретного хозяйства, и опосредованно в качестве «частей» общехозяйственного организма.

3. Обратите внимание, что в современном производстве, в котором все большую роль играет система управления, немалое значение приобретают отношения, складывающиеся в результате подбора и расстановки кадров с учетом их способностей, опыта, интересов, кадровая политика в целом. Здесь труд как форма созидательной деятельности и выражение высокого предназначения человека, проявления его сущностных сил выступает как нравственный долг. К феномену вложенного труда человек относится многомерно. Обратите внимание, что труд никогда не бывает обособленной деятельностью. Ценность труда особенно остро ощущается, когда человек оказывается безработным. Укажите причины безработицы в России.

Литература

1. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П.              Ратникова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. (Серия              «Золотой фонд российских учебников»). С. 459-475.

2. Философия. В вопросах и ответах. Учебн. пособие для вузов /Лавриненко В.Н.,              Ратников В.П., Юдин В.В.; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М.: ЮНИТИ-             ДАНА, 2003. С. 400-419.

3. Барулин В.С. «Социальная философия» Ч. 1 и П. М., 2002.

4. Гегель Г.В.Ф. Философия права. М., 1990. С. 104-105, 108-109, 239, 405.

5. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – М.: Гардарики, 1999. С. 592-657.

6. Автономов В.С. Человек в зеркале экономической теории. М.: Наука, 1993.

7. Бастиа Ф. Экономические гармонии (обращение к французскому юношеству).              М.: Солдатенков. 1896. С. 173, 205.

8. Вебер М. Основные социологические понятия / Вебер М. Избранные              произведения. М.: Прогресс, 1990. С. 602-603, 625-626 и др.

9. Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Прогресс, 1984. С. 139-140, 200-206 и др.

10. Сен А. Об этике в экономике. М.: Наука, 1996.

11. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. – 7-е изд., перераб. и доп. – М.:                      Республика, 2001. – 719 с.