Задания на проверку усвоения материала

1. Установите соответствие характеристик между содержа­ния воспитания и основным идеям.

1. Реализм целей воспитания.

2. Совместная деятельность детей и взрослых.

3. Самоопределение.

4. Личностная направленность воспитания.

5. Добровольность.

6. Коллективистская направленность.

7. Подготовка человека к трем главным ролям в жизни. А. Воспитание гражданина, работника, семьянина.

Б. Гармония личного и коллективного - основа современного воспита­ния.

В. Свободная воля воспитанника проявляется, если воспитатели опи­раются на интерес, романтику, чувство товарищества, творчество.

Г. В центре всей воспитательной работы школы должны стоять не программы, не мероприятия, не формы, методы, а сам ребёнок, под­росток, юноша.

Д. Важнейший элемент содержания воспитания - культура жизнен­ного самоопределения, гармония человека с самим собой.

Е. Центральное понятие содержания воспитания - «базовая культура личности». Культура жизненного самоопределения: экономическая и культура труда.

Ж. Совместно с детьми поиск лучших образцов духовной культуры, культуры деятельности, норм, ценностей, законов жизни.

2. Определите вид учебных программ.

1. Типовая. 2. Рабочая программа. 3. Авторская.

A. Отличается логикой построения курса, глубиной поднимаемых в них вопросов, характером их освещения.

Б. Очерчивает обобщенный круг вопросов, знаний, навыков, умений; общие рекомендации методического характера.

B. Отражается национально-региональный компонент, локаль­ный или школьный, учитываются возможности потенциала учи­телей, технического обеспечения, уровень подготовленности уча­щихся.

3. Выделите составляющие, которые можно отнести к содержанию образования.

1. Школьные учебники

2. Школьные учебные столы.

3. Справочники.

4. Словари.

5. Учебная программа.

6. Книги для учителя.

7. Книги для дополнительного чтения.

8. Указка.

9. Сборник задач и упражнений.

10. Тетрадь на печатной основе.

11. Компьютерные обучающие программы.

Литература

• Столяренко А.М. Психология и педагогика: Учеб. для студ. ву­зов / А.М. Столяренко. - 3-е изд., доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 544 с. – Глава 5.

• Сластенин В.А. Психология и педагогика: учеб.пособие для сту­дентов высш.учеб.заведений. – 7-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 480 с. – Глава 18,19,20.

• http://www.ido.rudn.ru/ffec/index.html

Тема 20. Психолого–педагогические проблемы семейного воспитания

Положение ребенка в обществе. Исторические изменения поня­тия «детство». Права ребенка в современном обществе. «Декла­рация прав ребенка» (1959 г.), «Концепция о правах ребенка» (1989 г.), характеристика основных статей и положений.

Роль семьи в воспитании и формировании личности ребенка. Мотивы появления ребенка и пренатальное влияние. Отношение суп­ругов и психологический климат в семье.

Методы и средства семей­ного воспитания. Проблема «отцов и детей», конфликт поколений. Ре­бенок – субъект, а не объект воспитания.

Вопросы для обсуждения

1. Стили родительского поведения.

2. Поощрения и наказания в семейном воспитании.

3. Воспитание детей в неполной семье.

4. Причины кризиса «отцов и детей» в современной семье.