- •Учебно-методический комплекс
- •Методические рекомендации для преподавателя, ведущего учебную дисциплину «Философия»
- •Учебная задача
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Методы проведения аудиторных занятий
- •Формы самостоятельной работы студентов
- •Рабочая программа
- •Нижневартовск 2011
- •Распределение часов дисциплины по семестрам
- •3.1. Заочное обучение (5 лет; 3 года)
- •4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •4.1. Рекомендуемая литература
- •Классическая философская литература
- •Бытие и его виды
- •Бытие и сознание
- •Вера, знание, понимание
- •Глобальные проблемы
- •Движение и развитие
- •Диалектика и ее принципы
- •Законы диалектики
- •Картины мира
- •Личность и массы в истории
- •Материя
- •Методы и формы научного познания
- •Научное и вненаучное знание
- •Научные революции
- •Общество и его сферы
- •Общество и история
- •Отечественная философия
- •Познавательные ценности
- •Познание и знание
- •Предмет философии
- •Проблемы истины
- •Производство и его роль
- •Пространство и время
- •Рациональное и иррациональное познание
- •Религиозные и светские ценности
- •Смысл существования человека
- •Современная философия Запада
- •Становление философии
- •Структура научного знания
- •Структура философии
- •Философия Нового времени
- •Философия Ренессанса
- •Философия Средневековья
- •Функция философии
- •Человек и культура
- •Человек и общество
- •Человек и природа
- •Эститические ценности
- •Этические ценности
- •7. Вопросы итогового контроля по дисциплине «Философия»
- •7.1.Контрольные работы по философии.
- •7.2 Вопросы к экзамену по философии для студентов заочной формы обучения
Методы и формы научного познания
97. Задание {{ 230 }} ТЗ № 230
Систему приемов, процедур, правил, применяемых для получения достоверного знания, называют …
теорией
знанием
методом
парадигмой
98. Задание {{ 231 }} ТЗ № 231
Наблюдение, самонаблюдение, описание, измерение, эксперимент, тестирование, эмпатию, опрос, интервью относят к методам _________ научного познания
рационального
эмпирического
гуманитарного
теоретического
99. Задание {{ 232 }} ТЗ № 232
Формализацию, идеализацию, экстраполяцию, восхождение от абстрактного к конкретному считают методами __________ научного исследования
теоретического
эмпирического
рационального
семантического
100. Задание {{ 233 }} ТЗ № 233
"Воздух науки", ее основа и эмпирический источник - это …
научные факты
идеи
принципы
концепции
101. Задание {{ 234 }} ТЗ № 234
Проблемы и идеи, понятия и законы, гипотезы и теории - все это есть __________ научного познания, его результаты
стили
модели
формы
методология
Научное и вненаучное знание
102. Задание {{ 220 }} ТЗ № 220
Знание, основанное на здравом смысле и повседневном опыте людей, называют …
религиозным
философским
обыденным
мифологическим
103. Задание {{ 221 }} ТЗ № 221
"Душа должна подавлять в себе суетную жажду знания, приводящую к мысли существования только телесного", - писали проповедники _________ знания
религиозно-христианского
мифологического
научного
философского
104. Задание {{ 222 }} ТЗ № 222
Если источником религиозного знания является откровение, то опыт и разум выступают источником ___________ знания
научного
ненаучного
квазинаучного
паранаучного
105. Задание {{ 223 }} ТЗ № 223
Доказательные, проверяемые и систематизированные сведения о различных явлениях бытия составляют область __________ знания
научного
вненаучного
донаучного
псевдонаучного
106. Задание {{ 224 }} ТЗ № 224
Информация, распространяемая астрологией, парапсихологией, уфологией, относится к так называемому __________ знанию
паранаучному
научному
квазинаучному
донаучному
Научные революции
107. Задание {{ 235 }} ТЗ № 235
Коренная ломка старого способа мышления ученых, традиционных теорий и понятий, ставших преградой на пути движения науки вперед, Маркс и Энгельс назвали научной …
эклектикой
революцией
эволюцией
контрреволюцией
108. Задание {{ 236 }} ТЗ № 236
Рост научных знаний о природе, обусловленный в первую очередь внешними по отношению к науке факторами - потребностями техники и запросами производства, доказывали …
Декарт Р. и Лейбниц Г.
Достоевский Ф. М. и Толстой Л. Н.
Маркс К. и Энгельс Ф.
Поппер К. и Лакатос И.
109. Задание {{ 237 }} ТЗ № 237
Современные западные концепции научных революций - как смену парадигм или научно-исследовательских программ - разработали …
Кун Т. и Лакатос И.
Ленин В. И. и Плеханов Г. В.
Лиотар Ж. и Деррида Ж.
Гадамер г. и Хайдеггер М.
110. Задание {{ 238 }} ТЗ № 238
Словом "_____" - применительно к современной науке - обозначают сложившийся образ мыслей, методов исследования.
парадигма
доктрина
концепция
теория
111. Задание {{ 239 }} ТЗ № 239
Научные революции как особый вид фундаментальных новаций связаны с перестройкой основополагающих научных …
традиций
гипотез
фантазий
экспериментов