Конфликтная ситуация

Во время проведения урока два ученика мешают проведению урока, разгадывая кроссворд и обсуждая его вопросы. Тем самым они отвлекают своих одноклассников от выслушивания темы и записи её в тетрадь. Преподаватель делает замечания ребятам и предлагает им разгадывать кроссворд на перемене. Ребята убирают кроссворд и учитель начинает вести лекцию, но через некоторое время интерес берет вверх, и ученики снова начинают его разгадывать.

Данная конфликтная ситуация заключается в нежелании двух учеников записывать материал, так как им интереснее разгадывать кроссворд и обсуждать его, они отвлекают учителя и их не волнует то, что их поведение мешает проведению лекции: отвлекает одноклассников, переключает их внимание и сбивает с записи материала. Все эти причины в совокупности приводят к тому, что преподаватель не может вести урок на должном уровне, это сбивает рабочий настрой, и мешает достижению поставленных им целей.

Пути выхода из конфликтной ситуации

1. Преподаватель выгоняет учеников из аудитории. Это позволит нормализовать ситуацию, преподаст урок другим и избавит их от желания совершать подобные поступки. С другой стороны это приведет к изменению отношений у учащихся относительно преподавателя не в лучшую сторону, затруднит их взаимоотношения, а также может привести к протесту учащихся.

2. Попросить одногруппников повлиять на них, для того чтобы ребята перестали заниматься посторонним делом. В данном случае преподаватель выходит из конфликтной ситуации без потерь, позволив коллективу самому разобраться и уладить проблему. Но здесь существует вероятность того, что никто не захочет вмешиваться и все останутся безучастными.

3. Попросить учеников самим вести урок, или предупредить что в случае продолжения их действий данный материал будет дан на самостоятельное обучение, а на следующем уроке их ждет проверочная работа. И так как эта перспектива не очень их обрадует, они будут вынуждены выбирать из двух зол меньшее, что приведет к их желанию внимательно слушать учителя и записывать данный им учебный материал. В данном случае преподаватель жестко поставит учащихся на место, но здесь возникает ситуация, что от этого страдают и те, кто внимательно слушал и не мешал вести урок.

Вывод:

Из всех перечисленных выходов из данной конфликтной ситуации наиболее оптимальным является второй, когда преподаватель идет на сотрудничество с группой учащихся ,стараясь вместе повлиять на ребят мешающих проведению урока.

Главным способом бесконфликтного педагогического общения является формирование высокого уровня педагогического профессионализма, владение искусством выхода из конфликтной ситуации без потери собственного достоинства.

Специалистами установлено, что в любом конфликте каждый участник оценивает и соотносит свои интересы и интересы соперника, на основании чего он сознательно выбирает ту или иную стратегию поведения.

Список литературы

1. Барсукова М.А. Конфликтология/ М.А. Барсукова. – Екатеринбург, 2006.

2. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создавать/ А.С. Белкин. – М., 1991.

3. Бордовская Н.И., Реан А.А. Педагогика: учебник для вузов/ Н.И. Бордовская, А.А. Реан. – СПб., 2000.

4. Вдовин В. Профессиональная ориентация молодежи/ В. Вдовин// http://www.pmuc. ru/jornal/ number14/ vdovin.htm.

5. Ворожейкин И.Е., Кибанов А.Я. Конфликтология/ И.Е. Ворожейкин, А.Я. Кибанов. – М., 2003.

6. Гришина Н.В. Психология конфликта/ Н.В. Гришина. – СПб., 2005.

7. Дмитриев А.В. Конфликтология/ А.В. Дмитриев. – М., 2003.

8. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников/ Н.Н. Захаров. – М., 1998.

9. Кузнецова О.В. Комментарий к Федеральному закону от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (постатейный)/ О.В. Кузнецова. – М., 2009.

10. Лукин В., Новиков В. Где они, наследники... Проблемы социально-профессиональной ориентации сельской молодежи/ В. Лукин, В. Новиков// Кадровик. Кадровый менеджмент. – 2009. – № 10.

11. Методика воспитательной работы: учеб. пособие для студ. вузов/ под ред. В.А. Сластенина. – М., 2002.

12.. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб. пособие для студ. вузов/ И.П. Подласый. – М., 2001.

13. Сазонов А.Д., Симоненко В.Д., Аванесов В.С. и др. Профессиональная ориентации учащихся/ А.Д. Сазонов, В.Д. Симоненко, В.С. Аванесов. – М., 1988.

14. Сахаров В.Ф, Сазонов А.Д. Профессиональная ориентация школьников/ В.Ф. Сахаров, А.Д. Сазонов. – М., 1982.

15. Бордовская Н.И., Реан А.А. Педагогика.: Учебник для вузов. – СПб: Изд-во «Питер», 2000.

13