Лекция 3. Программа социологического исследования

И общие требования к ее построению

1. Структура и функции социологического исследования.

Соц. исследование начинается с разработки программы. От степени научной обоснованности этого документа зависит результативность всей иссл. работы. Программа представляет собой теоретико-методологическую основу исследовательских процедур – сбора, обработки и анализа информации, необходимой для получения выводов и рекомендаций. Т.о., программа исследования – это научный документ, излагающий общую концепцию, логику и методы исследовательского проекта в соответствии с поставленными целью и задачами.

Научная новизна и практическая значимость — критерии эффективности и целесообразности исследования.

Выделяют 3 основные функции программы исследования:

1. Теоретико-методологическая – определение научной проблемы и путей ее решения.

2. Методическая – определение способов сбора первичной социологической информации, описания и интерпретации данных.

3. Организационная – планирование исследовательской деятельности.

Структура программы социологического исследования определена ее функциями. Традиционно программа включает 2 раздела:

1. методологический (теоретический) - проблемная ситуация и проблема, цель, задачи, объект и предмет, гипотезы, интерпретация основных понятий;

2. методический (технологический, практический) - обоснование выборочной совокупности, обоснование используемых методов сбора информации и разработка социологического инструментария, логическая схема обработки и анализа эмпирических данных.

2. Понятие социальной проблемы и ее обоснование.

Проблема — это форма вопросительных вы­сказываний, выражающих неопределен­ность, которая подлежит научно-практи­ческому решению. Ее постановка является началь­ным звеном всякого социологического исследова­ния, так как сама проблема — это социальная задача, которая нуждается в непосредственном решении. В свою очередь, поставленная проблема подчиняет своему решению все познавательные действия исследователя и определяет состав позна­вательных действий.

Классификация социальных проблем

1. В соответствии с целью исследования различают проблемы гносеологического (логико-познавательный) и предметного характера. Гносеоло­гические – проблемы, вызванные недостатком информации (знаний) о явлениях и процессах, предметные – реальные оциальные противоречиями.

2. По своему носителю (проблемы, затрагивающие интересы отдельных социальных институтов, групп, организаций государственных или коммерческих и т.д.).

3. По масштабам распространенности (жителей города, района, региона, страны, мира).

4. По времени действия: краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные.

5. По глубине противоречия: одноплановые (проблемы «да-нет» - полит. Выборы, за смертную казнь, армия, ЕГ и т.д.) и системные (снижение уровня жизни в связи с отсутствием достойной з\п, массовых увольнений, несовершенной банковской, налоговой и иных систем).

Проблемы порождаются социальной действитель­ностью или развивающимся знанием и сознательно формулируются социологом в форме ясных вопросов, на решение которых направлена вся познавательная деятельность в социологическом исследовании или четких противоречий. В процессе постановки проблемы можно выделить две основные процедуры: осмысление проблемной ситуа­ции и формулировку (разработку) проблемы.

А. Осмысление проблемной ситуации.

Проблемная ситуация — это реально существу­ющее в социальной действительности противоре­чие, способы (алгоритм) разрешения которого в данный момент еще не известны (не ясны).

Социолог фиксирует противоречие между зна­нием и незнанием: несоответствие наличных тео­ретических положений новым фактам. Отсюда формируется объективная потребность в получе­нии нового знания, поиске еще не известного ре­зультата для разрешения проблемной ситуации.

1) Перевести интуитивно улавливаемые проти­воречия на язык точного описания, отделить из­вестное от неизвестного, мнимые (псевдопроблемы), уже решенные, не требующие специального анали­за от тех, которые действительно требуют опреде­ленных теоретических и практических действий для их разрешения (выбора альтернатив).

Предварительный анализ проблемной ситуации:

а) внешние наблюдения;

б) свободные интервью с участниками проблем­ной ситуации;

в) анализ документов (традиционный), в том числе ведомственной документации, результатов

предшествующих социологических исследований;

г) свободные интервью с экспертами.

2) Вычленить проблематику, решение которой является компетенцией социологического познания.

3) Очертить в проблемной ситуации основные для социологического исследования факторы и выделить среди них главные и второстепенные.

4) Определить тип проблемной ситуации (доми­нирующую направленность):

— теоретическая, разрешение которой требует дальнейшего развития теории в данной сфере;

— практическая, ответ на разрешение которой содержится в теории, но недостаточно изучены (ясны) способы его практического осуществления.

Б. Формулировка проблемы.

Сформулированная проблема есть результат осмысления проблемной ситуации.

1) Проблема формулируется в виде ясных во­просов или противоречий.

2) Исследовательская проблема должна быть сформулирована в понятиях науки, то есть исходя из разработанных систем теоретических знаний в данной сфере, и адекватно отражающих содержа­ние вопроса (установки).

3) Решаемая проблема обязательно предполага­ет изучение ближайших и отдаленных возможнос­тей ее решения. Наличие альтернативы обусловли­вает необходимость выбора оптимального варианта решения. Это, в свою очередь, определяет необхо­димость строгих организаций, уточнений проблему путем:

а) выделения объекта и предмета исследования;

б) постановки целей и задач исследования;

в) предположения (гипотез), вариантов реше­ния поставленной проблемы.

В своей совокупности данные процедуры про­граммы исследования позволяют предвидеть объем и содержание исследовательской работы.

Определение проблемы исследования – работа с заказчиком (Бутенко)

Существует какая-то проблема, которая причиняет беспокойство заказ­чику. Но как социологу в ней разобраться настолько, чтобы перейти к рабо­те? причем к работе, результатами которой заказчик сможет воспользоваться.

Что реально может сделать заказчик? Каковы его цели и полномочия, средства и приоритеты?

Для выяснения возможностей сторон социологу приходится совершить ряд процедур перевода проблемы заказчика на язык социолога, ее перевод с языка практики на язык эмпирического исследования.