- •Тема 17. Економіка, базована на знаннях..................................................................... 180
- •Тема 1. Предмет, метод і значення економічної теорії
- •1.1. Структура курсу «Економічна теорія».
- •1.2. Етапи становлення економічної теорії.
- •1.3. Предмет і метод економічної теорії.
- •1.4. Функції економічної теорії.
- •1.5. Місце економічної теорії серед інших економічних наук. Еко- номічна теорія і економічна політика.
- •Тема 2. Форми суспільного виробництва. Товарне та натуральне виробництво
- •2. 2. Відносини власності
- •2.3. Економічна система суспільства.
- •2.4. Форми ведення виробничої діяльності суб’єктами господарювання.
- •2.5. Товар і його властивості.
- •2.6. Роль товарного виробництва в розвитку цивілізації
- •Тема 3. Ринок та закони його функціонування. Типи та
- •3.1. Сутність ринку та його структурні елементи.
- •3.2. Економічні відносини ринку. Закон попиту та пропозиції.
- •3.3. Класифікація ринків.
- •3.4. Інфраструктура ринку.
- •3.5. Ринкова система виробництва
- •3.6. Моделі ринкових систем.
- •Тема 4. Теорія грошей і грошового обігу.
- •4.1. Еволюція форм мінової вартості і виникнення грошей.
- •4.2. Функції грошей.
- •4.3. Еволюція грошового обігу
- •4.4. Закони обігу грошей
- •4.5. Поняття грошової маси та її структура
- •4.6. Грошовий ринок. Його об’єкти, суб’єкти та функції
- •4.7. Особливості сучасного стану грошового обігу
- •Тема 5. Перетворення грошей в капітал
- •5.1. Гроші як капітал. Основні форми капіталу.
- •5.2. Оборот промислового капіталу. Сутність капіталу.
- •5. 3. Робоча сила. Умови перетворення робочої сили в товар
- •5.4. Вартість і ціна товару «робоча сила»
- •5.5. Форми і системи заробітної плати.
- •5.6. Особливості становища робочої сили розвинутих країнах
- •Тема 6. Підприємство в системі товарного виробництва.
- •6.1. Підприємництво
- •6.2. Підприємства і їх основні види
- •6.3. Акціонерний капітал та акціонерні підприємства
- •6.4. Курс акцій і чинники, що його визначають
- •6. 5. Конкуренція та монополії. Наслідки монополізації економіки.
- •6.6. Особливості функціонування підприємства в сільськогос-подарському виробництві.
- •6.7. Земельна рента. Ціна землі.
- •8. Показники ефективності діяльності підприємства
- •Тема 7. Макроекономічний аналіз. Економічне відтворення.
- •7.1. Предмет, функції і місце макроекономіки
- •7.2. Моделі кругових потоків
- •7.3. Система національних рахунків (снр).
- •7.4. Відтворення суспільного виробництва (економічне відтворен-ня)
- •7.5. Причини і сутність циклічного розвитку ділової активності.
- •7. 6. Види економічних циклів
- •7.7. Антициклічна політика уряду
- •Тема 8. Фінансова система суспільства.
- •8.1. Сутність та функції фінансів
- •8.2. Фінансова система суспільства
- •8.4. Податки і податкова система
- •Тема 9. Кредитна та банківська системи.
- •9.2. Банки та банківська система.
- •3. Вплив кредитної та банківської системи на економіку.
- •9.4. Банківська система України
- •5. Особливості ісламської кредитно-банківської системи.
- •Тема 10. Органи державного управління та економіка.
- •10.1. Сутність державної організації суспільства.
- •10.2. Економічні функції органів державного управління.
- •10.3. Основні форми регулювання економіки в сучасному світі
- •10.4. Державне програмування та прогнозування економіки.
- •10.5. Особливості функціонування органів державного управління
- •10.6. Теоретичні концепції ролі державних органів в управлінні економікою.
- •Тема 11. Показники економічної ефективності національ-ної економіки. Рівень життя населення.
- •11.1. Показники ефективності економічної діяльності національ-ної економіки
- •11.2. Рівень життя та показники, що його відображають
- •11.3. Диференціація доходів населення і її раціональні межі
- •Тема 12. Світове господарство. Міжнародні економічні від-носини.
- •12.1. Сутність та основи розвитку світового господарства
- •12.2. Світовий ринок та міжнародні економічні відносини.
- •12.3. Міжнародна торгівля в світовому господарстві
- •12.4. Світовий ринок робочої сили. Міграція робочої сили
- •12.5. Вивіз капіталу. Світовий ринок капіталів
- •12.6. Міжнародна економічна інтеграція
- •Тема 13. Міжнародні економічні організації
- •13.1. Необхідність створення міжнародних економічних організацій та їх основні функції.
- •13.2. Світова організація торгівлі
- •13.3. Міжнародний валютний фонд та Група Світового банку.
- •Тема 14. Міжнародні фінансові відносини.
- •14.2. Валютні ринки сучасного світу
- •14.4. Еволюція світової валютної системи.
- •Тема 15.Глобальні економічні проблеми сучасного світу.
- •15.1. Головні причини регіоналізації та глобалізації світової економіки
- •15.2. Економічні проблеми процессу глобалізації
- •VI. Мілітаризація суспільства. Гонка озброєнь та її наслідки.
- •Тема 16. Економічні проблеми сучасної України
- •16.1. Проблема нарощування обсягів та темпів зростання ввп
- •16.2. Підвищення рівня інвестування реального сектору еконо-міки.
- •16.4. Удосконалення банківської системи та усунення доларизації економіки України.
- •16.5. Сприяння розвитку малого підприємництва
- •16.6. Підвищення рівня використання людського капіталу
- •16.7. Проблеми удосконалення податкової системи
- •16.8. Удосконалення державного управління. Викорінення корупції та казнокрадства.
- •16.9. Проблеми підвищення рівня життя населення і удоскона-лення соціального середовища.
- •Тема 17. Економіка, базована на знаннях
- •17.1. Сутність економіки, базованій на знаннях. Зміна джерела отримання доходу.
- •17.2. Особливості функціонування економіки знань - поєднання науки, знань та бізнесу
- •17.3. Суспільство, базоване на знаннях
- •17.4. Навчання як складова економіки, базованій на знаннях
17.2. Особливості функціонування економіки знань - поєднання науки, знань та бізнесу
Економіку, базовану на знаннях не варто ототожнювати з економікою в якій існують високотехнологічні галузі, інформаційні та комуні-кативні технології. Головне в економіці, базованій на знаннях – не просто створення нового знання, а активне і продуктивне його вико-ристання у всіх галузях і сферах.
Досвід розвинутих країн в яких економіка вже значною мірою базується на знаннях та інформаційних технологіях показує, що для них характерні такі процеси:
І. Сфери економіки, які донедавна вважалися стратегічними – аві-аційна промисловість, енергетика, виробництво озброєнь - поступи-лися інформатиці, біотехнологіям, медицині, фармацевтиці, нано-технологіям, розробкам програмного забезпечення, новим напрямам НДОКР, які виникли на стиках традиційних галузей. Отже відбулися суттєві структурні зміни національного господарства.
ІІ. Розширення наукомістких сфер виробництва та стійке збільшення інвестицій в фундаментальні науки. В останні роки США, Англія, Франція, Німеччина нарощують кошти, які спрямовуються на фунда-ментальні дослідження. За останнє десятиріччя ХХ ст. в країнах ОЕСР частка високих технологій в виробленій продукції і експорті подвоїлась і становить 20-25 % . За окремими розрахунками в цих країнах вже понад 50% ВВП генерується в галузях, базованих на знан-нях. (Арыстанбекова А. Экономика, основанная на знаниях//Мировая экономика и международные отношения. – 2008, №6, с.30-33. с.31.)
ІІІ. Межа між фундаментальними та прикладними знаннями стає все більш аморфною. Все частіше результати отриманні в ході фунда-ментальних досліджень практично відразу використовуються в виробництві для отримання доходу.
IV. Частка коштів на наукові дослідження, які виділяються приват-ними структурами, в загальній масі асигнувань зростає швидше в порівнянні з часткою державних коштів, витрачені з цією ж метою.
V. Зайнятість в економіці знань характеризується зростанням цінності кваліфікованої і високоосвіченої праці. Уряди держав і приватні структури все більшої уваги надають розвитку людського капіталу. В країнах ОЕСР середній рівень безробіття людей з середньою освітою становить 10,5 %, а людей з університетською освітою – 3,8 %.
В сучасному світі відмічено глобальне загострення боротьби за талановитих і творчих людей, творців нової техніки і сучасних техно-логій. Науково-освітній та інтелектуальний капітал стає ключовим активом високотехнологічних компаній і конкурентноспроможної економіки, перевагою будь-якої економічної стратегії при завоюванні нових ринків. Це свідчить, що майбутнє – за новим типом працівника - креативними особистостями, здатними на творчу самореалізацію. Наукові дослідження ролі людського фактора все більше уваги приділяють таким поняттям як «креативна діяльність», «креативні здатності», «креативний менеджмент», «креатосфера», «креативна освіта».
Перед суспільством та бізнесом розвинутих країн постала важлива соціальна та техніко-економічна проблема – необхідність активізації творчого потенціалу людини в професійній діяльності.
Один з секретів японського «економічного дива» криється в тому, що в цій країні своєчасно зрозуміли нову роль поєднання освіти, творчих здібнос-тей та наукової діяльності в розвитку суспільства. В японському суспільстві головну ставку в підйомі економіки було зроблено на людину. Японський бізнес спрямовує свої зусилля на створенні умов для максимального застосування творчого потенціалу кожного робітника. На японських підприємствах організовуються гуртки якості та цікавих ідей, проводиться багато експери-ментів, впроваджуються спеціальні курси для обдарованих співробітників, створюються групи «креаціоністів», які займаються пошуком нових ідей та інновацій, створенням найновіших технологій та систем раціоналізації виробництва. Завдяки цим зусиллям в Японії кожен робітник приватного сектору вносить не менше 20 пропозицій на рік, з яких 76 % впроваджуються у виробництво. (Кольчугина М. с.91)
Досвід Японії швидко врахували її конкуренти на світовому ринку. Тепер у всіх розвинутих країнах бізнес робить ставку на творчий потенціал, на інтелект та інновації, на удосконалення кадрів. Сфор-мувався особливий тип спеціаліста – інноваційний менеджер, ключова функція якого полягає в швидкому перетворенні фундаментальних знань і нової наукової ідеї в прибутковий товар.
«За оцінками Дракера, у США всі галузі, які виробляли і поширювали знання та інформацію, реалізовували продукцію, обсяг якої становив у 1965 році понад 33% , в середині 80-х – більш як 60%. На початку ХХІ ст. на професії з переважаючою інтелектуальною працею припадала більшість зайнятості ( 85% - у США, 89% - у Німеччині, 93% - у Великобританії, 90% - в Японії)» (ЕЕ. Т.3. с.534)