РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

для подготовки к ЕГЭ

по русскому языку

учени__ 11 ____

________________________________

СЫКТЫВКАР

2011

Апалькова И.Г. Рабочая тетрадь для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. – 2-е изд., доп. – Сыктывкар, 2008.

Рабочая тетрадь предназначена для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.

Материал сгруппирован в блоки, которые соответствуют заданиям ЕГЭ по русскому языку. Каждый блок имеет разделы «Проверим наши знания!», «Повторим!», «Тренировочные упражнения», «Задание для самостоятельной работы», «Домашнее задание». Предусмотрены повторение теоретического материала и отработка его на практике, продолжительное выполнение заданий ЕГЭ по русскому языку, традиционно вызывающих трудности у учащихся. Сложные правила переведены в алгоритмы. Свои знания учащиеся смогут проверить при помощи «открывающего» и «закрывающего» тестов.

Содержание

Предисловие	4
Тест 1	6
Часть С. Композиция сочинения	12
Часть С. Позиция автора	22
Часть С. Аргументация	28
Учимся на чужих ошибках	33
Типы речи	41
Основные способы образования слов	48
Части речи	54
Части речи (продолжение)	61
Виды связи слов в словосочетании	67
Виды односоставных предложений. Неполные предложения	73
Виды придаточных предложений	78
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными	82
Средства связи предложений в тексте	86
Особенности русского ударения	91
Речевые и грамматические ошибки	97
Одна и две буквы н в суффиксах	104
Одна и две буквы н в суффиксах (продолжение)	110
Безударные проверяемые гласные в корне	115
Безударные чередующие гласные в корне	121
Правописание приставок. Буквы и и ы после приставок	127
Личные окончания глаголов. Гласные в суффиксах причастий	133
Правописание суффиксов существительных, прилагательных и глаголов	139
Правописание не и ни	145
Правописание наречий	151
Правописание предлогов и союзов	157
Однородные члены предложения. Сложносочиненные предложения	163
Обособленные определения и приложения	170
Обособленные обстоятельства. Обособленные уточняющие члены предложения	177
Вводные слова	184
Сложноподчиненные предложения	191
Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении. Бессоюзные сложные предложения	198
Задания А6-11	205
Задание А26	216
Тест 2	222
Список использованной литературы	230

Предисловие

Пособие предназначено для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Это рабочая тетрадь, а, как известно, рабочие тетради позволяют оптимизировать учебный процесс и повысить его эффективность. В данном пособии представлена система подготовки с учетом требований к итоговой аттестации по русскому языку.

Рабочая тетрадь начинается и заканчивается «открывающим» и «закрывающим» тестами. Выполнение первого должно мотивировать учащихся на кропотливую работу по подготовке к ЕГЭ в течение всего учебного года, второго – показать, насколько она была серьезной.

Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку показывает, что большее количество ошибок, допускаемых учащимися, приходится на части В и С. Структура рабочей тетради зеркальна структуре теста: предлагается сначала отработать часть С, затем В и, наконец, часть А.

В части С учащимся предлагают написать сочинение по прочитанному тексту. И не просто прочитанному, а внимательно изученному и проанализированному. Кроме того, не следует забывать о том, что сочинение – это текст, и он должен отвечать всем признакам хорошего текста. Необходимо провести не менее трех занятий и обратить внимание на самые трудные моменты: композицию сочинения, определение авторской позиции, собственную аргументацию.

Учащимся предлагается познакомиться с критериями оценки сочинения части С, чтобы они поняли, что нужно сделать, чтобы получить максимальное количество баллов. Подробно описана композиция сочинения, сформулированы задачи каждой части, определен их объем, предложены речевые клише. Несложные приемы выявления проблем, их классификация (социальные, нравственные, философские и т.д.), знакомство с особенностями текстуального и концентрированного комментария проблемы – все это, несомненно, поможет учащимся при создании авторского текста. Особое внимание уделено написанию вступительной и заключительной частям сочинения: предложены разнообразные виды вступлений и заключений, приведены примеры.

Формулирование авторской позиции – еще один камень преткновения для учащихся. Хорошо, если автор прямо выразил в тексте свою точку зрения по поводу поднятой им проблеме. А если нет? Один из верных путей формулировки позиции автора – анализ изобразительно-языковых средств текста, обращение к таким сильным позициям текста, как начало и конец.

Аргументация также традиционно вызывает трудности у учащихся. Они знакомятся с видами аргументов, структурой аргументации, с видами аргументации: поддерживающей и опровергающей.

Занятие «Учимся на чужих ошибках» поможет обратить внимание на типичные ошибки, допускаемые учащимися при написании сочинения части С, и по возможности избежать их.

В течение учебного года учащимся предлагается написать около тридцати сочинений по текстам известных русских публицистов различной тематики и проблематики. Это поможет сделать подготовку к части С более постепенной и добротной.

Далее целесообразно повторить основные способы образования слов в русском языке, части речи, виды связи слов в словосочетании, виды односоставных предложений, виды придаточных предложений, средства связи предложений в тексте. Это позволит в течение длительного времени отрабатывать трудные для учащихся задания с кратким ответом – задания части В.

Итак, часть А. Материал сгруппирован в блоки, которые соответствуют заданиям ЕГЭ по русскому языку. Теоретический материал, предложенный в рабочей тетради, позволит систематизировать, обобщить, углубить лингвистические знания школьников, практический блок – применить эти знания на практике. Успешность этой деятельности постоянно диагностируется при помощи контрольных срезов.

При повторении орфографии и пунктуации учащимся предложен тот объем теоретического материала, который позволит, с одной стороны, не «утонуть» в правилах, а с другой – сдать экзамен успешно. Самые трудные правила переведены в алгоритмы, легкими для запоминания и удобными в использовании. Каждый блок орфографических и пунктуационных правил отрабатывается на практике не менее пяти занятий.

Блоки имеют четкую структуру: «Проверим наши знания!», «Повторим!», «Тренировочные упражнения», «Задание для самостоятельной работы», «Домашнее задание».

Занятие рекомендуется начинать с небольших контрольных срезов, в процессе проверки которых можно поработать над ликвидацией пробелов в знаниях учащихся. Кроме того, задания контрольных срезов соответствуют типовым тестовым заданиям, что позволяет учащимся привыкнуть к ним.

При выполнении тренировочных упражнений следует обратить внимание на комментирование правописания слов, делая записи в скобках. Например, колышущиеся от ветра знамена (колыхать, I спр.). Можно использовать подчеркивания и другие графические средства. При этом рабочая тетрадь экономит время и усилия как учащихся, так и учителя.

«Задание для самостоятельной работы» позволит «по горячим следам» еще раз обратиться к правилам с целью предупреждения ошибок при дальнейшей работе.

Дома учащимся предлагается выполнить задания А1-5, вызывающие большие трудности у наших учеников, закрепить повторенный на уроке материал, а также выполнить задания части В и написать сочинение по прочитанному тексту. Такой «набор» традиционно сложных для учащихся заданий, выполняемых ими на протяжении всего учебного года, позволит интенсифицировать подготовку к ЕГЭ и успешно сдать его.

Рабочие тетради могут быть использованы на уроках русского языка, факультативных занятиях, элективных курсах.

ТЕСТ 1