- •Практикум по английскому языку Москва
- •Isbn 5-89349-246-3 (Флинта)
- •Предисловие
- •Unit One. The nature of sociology Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text I. What is sociology?
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text II. What is sociological theory? origins of sociology
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit One
- •Unit Two. Methods and techniques of sociological research Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text III. What is scientific method?
- •In Summary: Scientific Method
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text IV. Research designs for collecting data. Ethics of research
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit Two
- •Unit Three. Organizing social life: culture Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text V. Development of culture
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text VI. Elements of culture
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit Three
- •Unit Four. Socialization Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text VII. The role of socialization. Self-identity and socialization
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text VIII. Socialization and the life cycle. Agents of socialization
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit Four
- •Unit Five. Social interaction and social structure. Social control Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text IX. Social interaction and reality. Elements of social structure
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text X. Conformity and obedience. Deviance and crime
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit five
- •Unit Six. Social institutions: the family, the religion Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text XI. The family: universal but varied
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text XII. Religion
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit Six
- •Unit Seven. Social institutions: government and politics. The economy Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text XIII. Government and politics
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text XIV. The economy
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit Seven
- •Unit Eight. Education as a social institution. Social inequality Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text XV. Education
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text XV I. Social inequality
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit Eight
ABOUT SOCIOLOGY IN ENGLISH
О СОЦИОЛОГИИ
Практикум по английскому языку Москва
Издательство «Флинта»
Издательство «Наука»
2000
УДК 802.0+316
ББК 81.2 Англ+60.5
O 11
Составитель: И.С. Рушинская
Рецензенты: кафедра иностранных языков Ивановского государственного энергетического университета; Д.Х.Шрив, Университет Северного Техаса, США
About sociology in english. О социологии: Практикум по английскому языку. — М.: Флинта: Наука, 2000. — 112 с.
ISBN 5-89349-246-3 (Флинта)
ISBN 5-02-022546-0 (Наука)
Практикум составлен на основе оригинальных американских источников и способствует усвоению и закреплению лексики, развитию различных видов чтения и понимания оригинальной литературы по специальности, а также отработке навыков устной речи в ситуациях профессионального общения.
Для студентов, аспирантов, научных сотрудников.
Isbn 5-89349-246-3 (Флинта)
ISBN 5-02-022546-0 (Наука)
© Издательство «Флинта», 2000
Предисловие
Учебное пособие «Английский язык для социологов» предназначено для студентов и специалистов, владеющих грамматическим строем английского языка, лексическим минимумом вузовского курса и навыками разговорной речи. Пособие имеет практическую направленность и готовит студентов к самостоятельному чтению и пониманию оригинальной литературы по социологии на английском языке. Методически пособие базируется на коммуникативно-ситуативном подходе к обучению иностранным языкам и учете психологических особенностей взрослых учащихся.
Целями пособия являются:
— накопление и систематизация словарного запаса, необходимого для чтения и общения на профессиональные темы;
— развитие навыков чтения оригинальной литературы по специальности;
— совершенствование навыков профессионального общения;
— обучение ведению дискуссий и публичным выступлениям на английском языке;
— отработка умения аргументировать свою точку зрения и развернуть предложенный тезис.
Пособие написано на оригинальном английском языке, причем используется американский вариант английского языка, что позволит преподавателю познакомить студентов с его отличительными особенностями, в частности в орфографии.
Пособие состоит из восьми разделов. Каждый раздел имеет:
— введение к разделу (Looking Ahead), где дается его краткое содержание;
— проблемные задания (Learning Objectives), которые являются основным этапом работы над разделом, так как они позволяют осуществить контроль за усвоением изучаемого в разделе материала и вовлекают студентов в дискуссии на профессиональные темы;
— два текста по тематике раздела, составленные на основе оригинальных материалов из учебного пособия по социологии Ричарда Шифера, профессора университета Западного Иллинойса, США;
— упражнения для работы над лексикой текстов (Vocabulary Practice), которые являются традиционными и направлены на закрепление активной лексики, формирование автоматизированных навыков и предупреждение типичных лексических и грамматических ошибок;
— коммуникативные задания для развития навыков устной речи (Comprehension Exercises), которые не только контролируют знание студентами материала текстов, но и учат их обсуждать содержащиеся в тексте или смежные с ними проблемы, аргументировать свою точку зрения с позиции социологов, при этом используя дополнительную информацию, полученную из лекций и спецкурсов по социологии;
— три послетекстовых упражнения для повторения и систематизации лексики и тематики разделов (Revision Exercises), из которых первое упражнение контролирует усвоение лексики раздела через перевод предложений с русского языка на английский, второе упражнение готовит студентов к зачетному занятию по тематике раздела, а третье знакомит с интересными высказываниями известных ученых по изучаемым проблемам, которые следует обсудить в форме деловой беседы, дискуссии или диспута.
При написании пособия большое внимание уделялось повторяемости лексических единиц и принципу постепенного нарастания трудностей. Лексические упражнения рекомендуется выполнять письменно. Тексты следует читать (как вслух, так и про себя) и переводить устно, добиваясь адекватного, грамотного и литературного перевода, используя лексико-грамматический анализ отдельных языковых реалий. Коммуникативные задания рассчитаны на использование активных и интенсивных методов обучения иностранным языкам, включая ролевые и деловые игры. Так, например, изучая четвертый раздел пособия «Socialization», можно провести ролевую игру на тему «Children's Socialization and Their Self-Identity». Игра проводится в форме родительского собрания, на которое приглашены социологи. Студенты выступают в роли социологов-лекторов, учителей и администраторов школы, родителей учащихся. Ролевой тренинг осуществляется через подготовку докладов по проблематике игры, спонтанные вопросы и выступления содокладчиков, общую дискуссию. В конце игры преподаватель анализирует работу студентов с точки зрения нормативности английского языка, презентации доклада, глубины раскрытия темы, умения войти в роль, степени участия в обсуждении и способности аргументировать свою точку зрения.
Автор пособия выражает благодарность преподавателю английского языка из Северотехасского университета США господину Д.Х. Шриву за оказанную методическую помощь и консультации по вопросам корректного языкового оформления материала пособия.
С 1995 года материалы пособия успешно используются в учебном процессе на факультете экономики и управления Ивановского энергетического университета по специальности «Прикладная социология». При написании данного пособия был учтен этот практический опыт и сделан акцент на реализацию комплексного подхода при формировании у обучаемых языковой, речевой и поведенческой компетенции в процессе обучения нормам иноязычного общения.
Методика работы над пособием не представляет трудностей, поскольку структура разделов соответствует последовательности проработки текстового материала и упражнений.