Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Хакасский государственный университет им. Н.Ф.Катанова»

Институт непрерывного педагогического образования

Кафедра психологии развития

ПРОГРАММА

ИТОГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

для студентов, обучающихся по специальности

031900 (050716) – Специальная психология

«Утверждаю»

протокол заседания кафедры

№_5_ от «_14_»__01__2010 г.

зав. кафедрой психологии развития

канд. психол.наук, доцент Е.А. Калягина

_________________________

Утверждено решением Ученого совета

Института непрерывного педагогического образования

протокол № ___ «____»______2010 г.

директор ИНПО

д-р. социол. наук, профессор Л.А Миндибекова

________________________________

«Согласовано»

Председатель ГАК

д-р. психол. наук, профессор В.С. Нургалиев

_______________________

.

АБАКАН – 2010 г.

Введение

Программа государственного междисциплинарного экзамена по специальности составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 031900 (050716) – специальная психология и предполагает выявление знаний, умений и навыков студентов-выпускников в решении комплексных задач в системе образования, здравоохранения.

Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности:

Квалификационные требования, необходимые для выполнения каждой из указанных выше профессиональных задач:

1. диагностико-аналитическая - владеет умением проводить психологическое обследование с целью определения хода психического развития, соответствия возрастным нормам;

2. консультативная - владеет методами консультирования детей и взрослых с отклонениями в развитии, их родителей и педагогов по проблемам учения, развития, жизненного и профессионального самоопределения;

3. психопрофилактическая - владеет методами психопрофилактической работы, направленной на создание благоприятного психологического климата в образовательном учреждении, семье;

4. коррекционно-развивающая - владеет умениями и навыками разрабатывать и реализовывать коррекционно-образовательные программы;

5. преподавательская - способствует повышению психологической культуры педагогов и родителей;

6. социально-педагогическая - должен владеть системой знаний о закономерностях общения и способах управления индивидом и группой;

7. культурно-просветительская - владеет знаниями о профилактике и методах коррекции привычек, наносящих ущерб здоровью, способах защиты от неблагоприятного влияния социальной среды;

8. организационно-управленческая - должен уметь организовать образовательный процесс в различных социокультурных условиях;

9. научно-исследовательская - владеет навыками организации и проведения научно-исследовательской работы.;

Согласно требованиям ГОС ВПО по специальности 031900 (050716) «Специальная психология», предъявляемым к профессиональной подготовленности специалиста – специального психолога, считаем целесообразным выделение двух основных учебных модулей (ОУМ):

• теоретико-аналитического

• практико-ориентированного

Теоретико-аналитический учебный модуль содержит в себе вопросы комплекса дисциплин, направленных на освоение студентом теоретических и методологических основ профессиональных знаний, необходимых специальному психологу в решении типовых профессиональных задач.

Дисциплины ГОС ВПО, составляющие основу содержания теоретико-аналитического учебного модуля:

1. Психология

2. Педагогика

3. Введение в специальность

4. Специальная педагогика

5. Специальная психология

6. История психологии

7. Психология детей с задержкой психического развития

8. Психология лиц с умственной отсталостью

9. Психология лиц с нарушениями зрения

10. Психология лиц с нарушениями слуха

11. Психология лиц с нарушениями речи

12. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата

13. Психология детей со сложными недостатками развития

Освоение содержания дисциплин теоретико-аналитического модуля позволяет выпускнику получить необходимый объем знаний, соответствующий уровню предъявляемых требований к его профессиональной подготовке. Специалист:

владеет системой знаний о человеке как субъекте образовательного процесса, его возрастных, индивидуальных особенностях, социальных факторах развития;

владеет системой знаний о сфере образования, сущности, содержании и структуре образовательного процесса;

владеет системой знаний о закономерностях психического развития, факторах, способствующих личностному росту; обеспечивать процесс саморазвития и самовоспитания личности;

выпускник знает психологию детей с отклонениями в развитии, владеть психолого-педагогическими методами их воспитания;

владеет знаниями и умениями психолого-педагогической диагностики и составления психологического заключения;

владеет основами организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере образования;

умеет организовывать образовательный процесс в различных социокультурных условиях.