- •Составитель: асс. Науменко м. В.
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план учебной дисциплины направление050100 – педагогическое образование, профиль подготовки «Дошкольное образование».
- •Модуль 1. «Введение в изучение учебной дисциплины»
- •Тема 1. Социальная психология как учебная дисциплина.
- •Тема 2. История становления социальной психологии.
- •Учебно-тематический план семинарских занятий модуля 1 «Введение в изучение учебной дисциплины».
- •Тема 1. История становления социальной психологии. План:
- •Литература:
- •Тема 2. Методы социальной психологии.
- •Литература:
- •Модуль 2. «Социальная психология личности»
- •Представление о личности в различных психологических школах. План:
- •Тема 5. Личность в социальной психологии
- •Тема 5. Развитие и социализация личности
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10. Структура общения как социально-психологического феномена
- •Модуль 4. «Психология социальных сообществ»
- •Тема 12.
- •Содержание курса «Социальная психология». Модуль 1.
- •Модуль 2. «Социальная психология личности»
- •Модуль 3. «Психология межличностного общения и взаимодействия»
- •Модуль 4. «Психология социальных сообществ»
- •Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
- •Методические указания по выполнению заданий для самостоятельной работы
- •График выполнения заданий для самостоятельной работы
- •Методические указания по подготовке к экзамену.
- •Тесты для проверки итоговых знаний
Учебно-тематический план учебной дисциплины направление050100 – педагогическое образование, профиль подготовки «Дошкольное образование».
№ |
ТЕМЫ учебных занятий |
Часы |
||||
Всего |
Лекционные занятия |
Семинарские занятия |
Самостоятельная работа |
|||
Модуль 1. Введение в изучение учебной дисциплины |
14 |
4 |
6 |
4 |
||
1 |
Социальная психология как учебная дисциплина |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
История становления социальной психологии
|
8 |
2 |
4 |
2 |
|
Модуль 2. Социальная психология личности |
18 |
4 |
8 |
6 |
||
3 |
Социализация личности |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
4 |
Социальная установка личности |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
5 |
Личность в системе коммуникации – социальная идентичность. |
6 |
|
4 |
2 |
|
Модуль 3. Психология межличностного общения и взаимодействия. |
26 |
8 |
8 |
10 |
||
6 |
Общение как социально-психологический феномен. |
8 |
2 |
2 |
4 |
|
7 |
Общение как обмен информацией |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
8 |
Общение как взаимодействие |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
9 |
Общение как восприятие людьми друг друга |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
|
Модуль 4. Психология социальных сообществ. |
23 |
6 |
10 |
7 |
|
10 |
Феномен малой группы в социальной психологии. |
8 |
2 |
4 |
2 |
|
11 |
Динамические процессы в группе. |
9 |
2 |
4 |
3 |
|
12 |
Феноменология большой социальной группы.
|
6 |
2 |
2 |
2 |
|
|
Итого |
81 |
22 |
32 |
27 |
Модуль 1. «Введение в изучение учебной дисциплины»
Комплексная цель модуля 1 «Введение в изучение учебной дисциплины» – формирование профессиональной компетентности студентов.
Глоссарий к модулю 1 «Введение в изучение учебной дисциплины»:
Анкета – методическое средство для получения первичной социологической и социально-психологической информации на основе вербальной коммуникации.
Интервью – способ получения социально-психологической информации с помощью устного опроса.
Методология – система принципов, способов, правил организации, регуляции и построения теоретической и практической деятельности человека.
Наблюдение – систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений с цель изучения их специфических изменений в определённых условиях и отыскание смысла этих явлений.
Объекты социальной психологии – носители социально-психологических явлений.
Опросники – группы психодиагностических методик, задания в которых представлены в виде вопросов или утверждений.
Предмет социальной психологии – закономерности поведения, деятельности и общения людей, обусловленные их включением в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп.
Социально-психологический тренинг – основной метод влияния, применяемый в социальной психологии, основанный на активных приёмах групповой работы.
Тест – стандартизированное, часто ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий.
Феномен – понятие, обозначающее явление, данное нам в опыте, которое постигается при помощи чувств.
Эксперимент – метод исследования, характеризующийся активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными и регистрацию соответствующих изменений в поведении изучаемого объекта.
Основные дидактические единицы модуля 1 «Введение в изучение учебной дисциплины»:
1. Становление и развитие социальной психологии.
2. Предмет, объект, структура, принципы учебной дисциплины.
3. Взаимосвязи и место в системе наук.
4. Методы социальной психологии.
5. Основные социально-психологические концепции.
Изучение модуля 1 «Введение в изучение учебной дисциплины» обеспечивается применением следующих технологий:
1. Проблемные лекции.
2. Самостоятельный поиск литературы по заданной теме.
3. Применение технических устройств (лекции-презентации).
4.Написание рефератов.
Модуль 1 «Введение в изучение учебной дисциплины» направлен на развитие следующих профессиональных компетенций:
способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовность работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
Учебно-тематический план лекционных занятий модуля 1 «Введение в изучение учебной дисциплины».