- •Картка аналізу cюжетно-рольової гри
- •Картка аналізу керівництва сюжетно – рольовою грою дітей з боку вихователя
- •Картка аналізу керівництва сюжетно – рольовою грою дітей з боку вихователя
- •Запитання для дискусії на тему: «доцільність і ефективність використання сюжетно – рольової гри як основи навчальної діяльності дошкільнят»
- •Аналіз зацікавленності дітей в малорухливій грі «до ляльки в гості»
- •Аналіз спостережень за сюжетно – рольовою грою
Картка аналізу керівництва сюжетно – рольовою грою дітей з боку вихователя
Група: І молодша № 7. Вихователь: Мотренко С.А. Дата: 07.11.2008 р.
Назва гри: «Ведмедик захворів»
№ з\п |
Критерії аналізу |
Рівні |
||
високий |
середній |
низький |
||
1. |
Чи правильно вихователь розуміє свою роль у керівництві грою? |
* |
|
|
2. |
Наскільки повно використано гру з метою всебічного розвитку дітей? |
* |
|
|
3. |
Як вихователем враховується рівень розвитку ігрової діяль- ності? |
* |
|
|
4. |
Наскільки повно відображено в змісті гри події або явища; характер рольових і товариських взаємовідносин між дітьми; закінчення дітьми гри |
* |
|
|
5. |
Бесіда з дітьми про зміст гри, виконані ролі (по закінченні гри) |
* |
|
|
6. |
Наскільки достатньо в групі іграшок, обладнання для розгортання гри, за якою ведеться спостереження. |
* |
|
|
7. |
Доступність ігрового матеріалу для використання дітьми |
* |
|
|
Висновки: план гри відповідає методичним рекомендаціям що календарно – тематичного планування освітньо – виховного процесу в ДНЗ; в процесі підготовки та проведення гри дотримані вимоги санітарно – гігієнічного режиму; гру забезпечено необхідними іграшками, атрибутами; застосовані вихователем прийоми організації навчального процесу характеризуються доцільністю, ефективністю; тривалість гри відповідає віку, методичним вимогам.
Рекомендації : керівництво грою спрямувати на навчання дітей погоджувати свої дії з діями інших дітей.
Вихователь – методист: З аналізом ознайомлена:
Картка аналізу керівництва сюжетно – рольовою грою дітей з боку вихователя
Група: (4 – й рік життя) Вихователь: Дата:
Назва гри:
№ з\п |
Критерії аналізу |
Рівні |
||
високий |
середній |
низький |
||
1. |
Чи правильно вихователь розуміє свою роль у керівництві грою? |
|
* |
|
2. |
Наскільки повно використано гру з метою всебічного розвитку дітей? |
* |
|
|
3. |
Як вихователем враховується рівень розвитку ігрової діяльності? |
|
* |
|
4. |
Наскільки повно відображено в змісті гри події або явища; характер рольових і товариських взаємовідносин між дітьми; закінчення дітьми гри |
|
* |
|
5. |
Бесіда з дітьми про зміст гри, виконані ролі (по закінченні гри) |
* |
|
|
6. |
Наскільки достатньо в групі іграшок, обладнання для розгортання гри, за якою ведеться спостереження. |
* |
|
|
7. |
Доступність ігрового матеріалу для використання дітьми |
* |
|
|
Висновки: план гри відповідає методичним рекомендаціям що календарно – тематичного планування освітньо – виховного процесу в ДНЗ; в процесі підготовки та проведення гри дотримані вимоги санітарно – гігієнічного режиму; гру забезпечено необхідними іграшками, атрибутами; застосовані вихователем прийоми організації навчального процесу характеризуються доцільністю, ефективністю; тривалість гри відповідає віку, методичним вимогам.
Рекомендації : керівництво грою спрямувати на підтримання утворення ігрових угрупувань на основі інтересу до іграшок та рольової взаємодії.
Вихователь – методист:
З аналізом ознайомлена: