5.Происхождение и эволюция психики. Сознание и условия его возникновения. Структура сознания и его основные психологические характеристики.

Возникновение и развитие психики человека яв­ляется одной из самых сложных проблем, вста­вавших когда-либо перед исследователями, стремившимися осмыслить законы природы. Ученые материалистического направления объяс­няют возникновение психики длительным развитием материи. Исследуя природу материи, они изучают различные формы движения материи, так как движение есть способ существования материи, неотъемлемое её свойство, внутренне ей присущее.

Материи неподвижной, неизменно прерывающей в абсолютном покое, вообще не существует. В состоянии движения, изменения и развития находится вся материя во вселенной, вся неоргани­ческая и органическая природа.

Вся материя, начиная от неживой, неорганической, и кончая самой высшей и сложной материей — человеческим мозгом, обладает всеобщим качеством материального мира — качеством отражения, т. е. способностью отвечать на воздействия. Формы отражения зависят от форм существования материи: отражение проявляется в способности отвечать па внешние воздействия в соответствии с характером воздействия и формой существова­ния материи.

В неживой природе движение может выступать в виде меха­нического, физического или химического взаимодействия тел или веществ. Простейшие примеры, движения в неорганической природе: скала, омываемая морем, оказывает воздействию воды определенное сопротивление — волны разбиваются о скалу, но и скала постепенно разрушается; солнечный луч, отражаемый от поверхности воды; появившийся в результате электрических разрядов озон. При переходе к живой материи качественно из­меняются и формы ее движения. Живой материи присущи био­логические формы отражения, а на определенном этапе живой материи возникает психика как качественно новая форма отра­жения.

Биологическая форма движения материи — жизнь — качест­венно новая ступень развития природы. Существует ряд гипотез, объясняющих переход от неживой к живой материи. Согласно одной из них, принадлежащей А. И. Опарину, необходимым ус­ловием возникновения живой материи является образование ор­ганических веществ — соединений, построенных на основе угле­рода, в которых атомы этого элемента связаны в различных конфигурациях с атомами азота, кислорода, водорода, фосфора и серы. В настоящее время в науке имеется довольно много дан­ных, подтверждающих гипотезу А. И. Опарина.

В результате длительной эволюции у современных организ­мов мы находим многообразные формы отражения, начиная от раздражимости и кончая более высокими формами отражения — ощущением, восприятием, памятью, мышлением, представля­ющими собой формы проявления психической жизни.

Развитие психики в филогенезе, развитие поведения и психики животных

	основные этапы психического отражения	основные этапы развития поведения животных
III	Отражение меж­предметных связей	Интеллектуальное поведение - слож­ные формы поведе­ния, отражающие межпредметные связи
II	Предметное восприятие	Навыки - формы по­ведения, приобре­таемые в индивиду­альном опыте
I	Элементарная чувствительность	Инстинкты - врож­денные формы реа­гирования на опреде­ленные условия среды

На стадии элементарной чувствительности животное реагирует только на отдельные свойства предметов внешнего мира и его поведение определяется врожденными инстинктами (питания, самосохранения, размножения и т.п.). На стадии предметного восприятия отражение действительности осуществляется в виде целостных образов предметов и животное способно обучаться, появляются индивидуально приобретенные навыки поведения. III стадия интеллекта характеризуется способно­стью животного отражать межпредметные связи, отражать ситуацию в целом, в результате животное способно обходить препятствия, «изобретать» но­вые способы решения двухфазных задач, требую­щих предварительных подготовительных действий для своего решения. Интеллектуальное поведение животных не выходит за рамки биологической по­требности, действует только в пределах наглядной ситуации. Психика человека — качественно более высокий уровень, чем психика животных (Homo sapiens — человек разумный). Сознание, разум человека раз­вивались в процессе трудовой деятельности (со­вместных действий для добывания пищи при резком изменении условий жизни первобытного человека). И хотя видовые биолого-морфологические особен­ности человека устойчивы уже в течение 40 ты­сячелетий, развитие психики человека происходило в процессе трудовой деятельности. Материальная, духовная культура человечества — это объективная форма воплощения достижений психического раз­вития человечества.

В процессе исторического развития общества че­ловек изменяет способы и приемы своего поведе­ния, переводит природные задатки и функции в высшие психические функции — специфически человеческие формы памяти, мышления, воспри­ятия (логическая память, абстрактно-логическое мышление) благодаря применению вспомогатель­ных средств, речевых знаков, созданных в процессе исторического развития. Единство высших психи­ческих функций образует сознание человека.

Сознание - высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности. Сознание человека но­сит всегда целенаправленный и актив­ный характер. Основной предпосылкой и услови­ем возникновения сознания человека явилось развитие человеческого мозга. Становление человеческого созна­ния было длительным процессом, ор­ганически связанным с общественно трудовой деятельностью. Возникновение трудовой деятель­ности коренным образом изменило отношение человека к окружающей среде. Сказанное позволяет говорить о том, что ведущим фактором, влияющим на развитие сознания, была трудовая дея­тельность, основанная на совместном употреблении орудий труда. Труд — это процесс, связывающий человека с природой, процесс воздей­ствия человека на природу. Для труда характерно:

• употребление и изготовление ору­дий;

• осуществление в условиях сов­местной коллективной деятельности.

Основой перехода к сознанию че­ловека явился труд людей, представ­ляющий собой их совместную деятель­ность, направленную на общую цель и существенно отличающуюся от любых действий животных. В процессе трудовой деятельности развивались и закреплялись функции руки, которая приобретала большую подвижность, совершенствовалось ее анатомическое строение. Однако ру­ка развивалась не только как хвата­тельное орудие, но и как орган поз­нания. Трудовая деятельность при­цела к тому, что активно действую­щая рука постепенно превращалась в со специализированный орган активно­го осязания. Сознание является высшим уров­нем психического отражения. Одна­ко, область психического шире облас­ти осознанного. Это те явления, приемы, свойства и состояния, кото­рые возникают, но человеком не осоз­наны.

Функции сознания:

• формирование целей деятельности;

• предварительное мысленное построение действий;

• предвидение результатов этих действий;

• разумное регулирование поведения и деятельности человека;

• формирование у человека определенного отношения к окружающей действительности, другим людям.

Свойства сознания: 1.построение отношений; 2. познание; 3. переживание