1. Дискурсивный — рассудочный; в логике — основанный на рассуждении, состоящем из последовательного ряда логических звеньев, каждое из которых зависит от предыдущего и обусловливает последующее.

Сущность творчества и его процессов

Художники нередко отождествляют понятие «композиция» с понятием «творческий процесс», который представляет собой создание произведения от начала до конца, со всеми подготовительными и завершающими этапами. Отождествление этих двух понятий вполне естественно и правомерно, ибо работа над композицией пронизывает почти весь творческий процесс. Поэтому, прежде чем говорить о чисто теоретических вопросах композиции, об основных, универсальных закономерностях композиции, необходимо иметь представление о творческом процессе в искусстве, знать его сущность и основные этапы.

Взгляд на искусство как на творческий процесс имеет актуальное методологическое значение для эстетики, теории искусства и художественной критики, а также практической деятельности в искусстве. Хотя, как отмечают теоретики искусства, «философская интерпретация творческой природы искусства пока еще не сложилась как система проблем, определений, категорий» (Ермаш Г. Л., Творческая природа искусства). Однако, несмотря на то что эстетика не располагает разработанной концепцией искусства как творчества, имеется достаточный материал исследований, чтобы показать сущность творчества и динамику творческого процесса в искусстве.

Творчество

Творчество — это высший уровень познания, высшая и наиболее сложная форма деятельности, присущая человеку, предполагающая мобилизацию всех его основных психических процессов, всех знаний, умений, всего жизненного опыта, духовных, а порой и физических сил и порождающая нечто качественно новое, отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью. В искусстве, в том числе и в изобразительном, результатом творчества является создание произведений искусства, т. е. специфическое отображение объективной реальности в особой форме — в форме художественных образов. Настоящее произведение искусства является новым созданием, несущим в себе художественный образ (образы), которого до того не было.

Художественное творчество осуществляется через творческий процесс, представляющий собой совокупность стадий работы художника по воплощению определенного идейно-образного замысла в законченное произведение искусства. Творчество и творческие процессы как в науке, так и в искусстве представляют собой сложнейшие явления, отличающиеся многообразными особенностями. В то же время любому творческому процессу присуще нечто общее, объективно закономерное. Долгое время считали, что бесполезно искать общее в научном творческом процессе и в процессе творчества в искусстве, что творчество писателя, музыканта, художника неповторимо, индивидуально, во многом интуитивно, неуправляемо и не подлежит изучению. Например, известный психолог Н. Гартман писал, что нет ничего более недоступного для изучения, чем творческий акт. Действительно, характер, форма, метод творческой работы все время развиваются и видоизменяются. «Сколько писателей, столько же и навыков работы», — говорил К. Паустовский.

И все-таки пути и методы творческой работы можно обобщить и классифицировать. Были попытки создания теории творчества. Например, русский инженер П. К. Энгельмейер предложил план разработки специальной науки о творчестве — эврологии. Однако план этот не имел истинно научных обоснований, кроме свидетельств наблюдения и самонаблюдения. «Переход от преднаучного знания о творчестве к научному невозможен, пока субъект трактуется как самостоятельная сущность, излучающая творческую активность, а не как звено в сложной и объективной системе опосредствований».

В последние годы в советской науке на основе марксистско-ленинской философии разрабатывается теория творчества и восприятия. Определенный вклад в эту работу внесла комиссия комплексного изучения художественного творчества Академии наук СССР. Теория творчества и восприятия рассматривается как единая система, изучающая процессы и результаты научной и художественной деятельности. При этом используются данные различных областей знания — философии, социологии, эстетики, литературоведения, искусствоведения, психологии и естественных наук. Кроме того, подробно исследуются и материалы самонаблюдений и самоанализа, принадлежащие писателям, художникам, композиторам и т. д.