- •Тема 1. Конструктивные материалы и оборудование.
- •Тема 2. Сенсорное развитие ребенка в процессе изобразительной деятельности.
- •Рисование …………………………………………………………………………………………
- •Лепка ……………………………………………………………………………………………...
- •Аппликация ………………………………………………………………………….……………
- •Тема 3. Нетрадиционные подходы к конструированию.
- •Тема 4. Сравнительный анализ программ дошкольного учреждения и 1 класса школы
Тема 2. Сенсорное развитие ребенка в процессе изобразительной деятельности.
Перечислите этапы развития восприятия в дошкольном возрасте:
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Охарактеризуйте этапы развития восприятия, укажите возраст детей.
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Перечислите группы сенсорных эталонов, используемых в изобразительной деятельности:
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
Укажите главные цели обследования в разных видах изобразительной деятельности:
Рисование |
Лепка |
Аппликация |
Конструирование |
|
|
|
|
От чего зависят способы обследования:
а)………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….
б) ……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
6. Установите взаимосвязь между видами изобразительной деятельности и способами восприятия:
Рисование …………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
Лепка ……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………..
Аппликация ………………………………………………………………………….……………
……………………………………………………………………………………………………..
Конструирование …………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
При изучении объемной формы в обследование включается:
……………….…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
При изучении плоскостного изображения в обследование включается:
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Перед занятиями предметного содержания детей знакомят с такими характеристиками предмета:
3-4 года ………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
5 лет …………………………………………………………………………….……..
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
6 лет …………………………………………………………………………….……..
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Создание сюжета требует изучения:
3-4 года
а) ……………………………………………………………………………………….
б) ……………………………………………………………………………………….
в) ……………………………………………………………………………………….
5-6 лет
а) ……………………………………………………………………………………….
б) ……………………………………………………………………………………….
в) ………………………………………………………………………………………
Укажите возрастные особенности усвоения цвета:
2 года |
3 года |
4 года |
5 лет |
6 лет |
|
|
|
|
|
Назовите построение цветовых сочетаний:
а) ……………………………………………………………………………………….
б) ……………………………………………………………………………………….
в) ……………………………………………………………………………………….
г) ……………………………………………………………………………………….
д) ……………………………………………………………………………………….
Перечислите группы сенсорных эталонов, используемых при изображении различного содержания:
Предметное |
Сюжетное |
Декоративное |
|
|
|
Опишите обследование яблока перед рисованием с натуры
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Опишите обследование яблока перед рисованием по представлению
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
Перечислите требования к наблюдению:
а)……………………………………………………………………………………….
б)……………………………………………………………………………………….
в)……………………………………………………………………………………….
г)………………………………………………………………………………………..
д)………………………………………………………………………………………..
е)………………………………………………………………………………………..
Л и т е р а т у р а:
Сенсорное воспитание в детском саду / Под ред. Н.Н. Подьякова, В.Н. Аванесовой. – М., 1981. – С. 7-98.
Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству. – М., 2001. – С. 3-73.
Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. – М., 1988.
Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. – М., 1999. – С. 66-71, 148-170.