Тема 6. Основные дидактические принципы методики обучения изобразительному искусству в школе

Содержание учебного материала и организация урока изобразительного искусства должны отвечать дидактическим принципам.

Основные дидактические принципы:

• развивающего и воспитывающего характера обучения;

• научности содержания и методов учебного процесса;

• принцип наглядности;

• принцип сознательности и творческой активности;

• систематичности и последовательности в овладении достижениями науки, культуры, опыта деятельности;

• прочности результатов обучения и развития;

• доступности обучения;

• связи обучения с жизнью, с практикой строительства демократического общества;

• рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы.

1.Принцип развивающего и воспитывающего характера обучения;

Искусство отражает жизнь в художественных образах, давая ей эстетическую оценку. Эмоционально воздействуя на человека, оно развивает, формирует разум и чувства человека.

В процессе обучения учитель фор­мирует и развивает логические умения учащихся:

- анализировать объекты и явления окружающей действительности;

- выделять главное;

- сравнивать;

-строить аналогии;

-обобщать и систематизировать;

- доказывать и опровергать;

-определять и объяснять основные понятия в области изобразительного искусства и художественной деятельности;

-ставить и разрешать проблему в области изучения изобразительного искусства и художественно-творческой деятельности.

Каждое из этих умений имеет определенную структуру, со­ставляющие их приемы и операции, которые учи­телю необходимо формировать как развивающий аспект цели. Например, выявление отличительных особенностей различных школ народного декоративно-прикладного искусства, средств художественной выразительности в произведениях искусства, художественного образа. Развитие сенсорной и двигательной сферы, развитие художественных способностей.

Воспитывающее обучение - это такое обучение, в процессе которого организуется целенаправленное формирование запланированных учителем отношений учащихся к различным явлениям окружающей жизни, с которыми ученик сталкивается на уроке. Урок должен быть направлен на воспитание правильного отношения к общечеловеческим ценно­стям, на формирование нравственных, трудовых, экологических, эстетических качеств личности школьника.

2. Принцип научности содержания и методов учебного процесса;

В процессе обучения школьники должны усвоить систему достоверных, научно обоснованных знаний, правильно отражающих предметы и явления реального мира. Научные основы учебного рисунка базируются на таких науках, как перспектива, цветоведение, теория теней, законах светотени, анатомии.

Реалистическое искусство – это искусство правдивой передачи реальной действительности, включающей в себя оценку этой действительности художником, его отношение к ней. Оно стремится понять мир и ставит целью его верное изображение.

Следовательно, при изображении предмета у рисующего должно сложиться правильное представление и понятие о нем, ибо каждый в рисунке выражает свое представление о реальной действительности, т.е. образ предмета, который сложился в его сознании. Для этого педагогу необходимо приучить школьников сочетать процессы анализа и синтеза: от целого к детали и наоборот.

Принцип научности обязывает педагога, передавая знания, подкреплять их научными положениями. Не только показывать, каким образом строится данная форма, но и объяснять, почему она не может строиться иначе.