3 Основ педагогічної майстерності

Оцінка за шкалою ECTS	Зміст оцінки	Оцінка за національною шкалою	Оцінка відповіді на питання за 100-бальною шкалою (1 питання – 25 балів)	Критерії оцінювання
А	відмінно	відмінно	25-22	студент інтегрує соціальну, пізнавальну та особистісну цінність знань у власній професійній діяльності та життєдіяльності. Використовує індуктивний і дедуктивний методи, виокремлює найсуттєвіші ознаки об’єкта чи явища, розкриває їхню сутність, висловлює власні тлумачення та ідеї. Працює на творчому рівні. Відповідь логічно структурована, повна, чітка, точна. Інтегрує, творчо використовує знання на основі власних оригінальних ідей і підходів, ділиться власним практичним досвідом їх упровадження.
В	дуже добре	добре	21-18	студент осмислює і усвідомлює значущість знань у професійній діяльності. Упевнено оперує понятійним апаратом, аналізує, узагальнює, інтерпретує. Працює на пошуковому рівні. Відповідь структурована, достатньо повна, точна. Використовує знання в професійній діяльності та життєдіяльності, адаптуючи до нової ситуації.
С	добре	добре	17-13	студент продемонстрував ґрунтовні знання базових понять дисципліни, вміння аргументовано, переконливо та логічно розкривати сутність питання; припустився несуттєвих помилок у розкритті деяких аспектів курсу.
D	задовільно	задовільно	12-9	студент відтворює зміст понять, чужі думки, наводить факти, але не усвідомлено та неосмислено. Працює на репродуктивному рівні. Відповідь частково структурована, неповна, допускає неточності. Використовує знання на практиці за певними алгоритмами чи інструкціями в конкретних ситуаціях.
E	мінімально достатньо	задовільно	8-5	студент має суперечливе уявлення щодо категоріального апарату, і змісту дисципліни. Відповідь не структурована, алогічна, примітивна. Має значні труднощі в процесі використання знань в практичній діяльності.
FX	незадовільно	незадовільно	4-1	студент виявив фрагментарні знання з основ педагогічної майстерності та педагогічних технологій, має невірні уявлення стосовно принципових понять курсу, нездатний використовувати знання на практиці.
F	не з’явився	незадовільно	0	-

3 Шкільного курсу історії та методики його навчання

Оцінка за шкалою ECTS	Зміст оцінки	Оцінка за національною шкалою	Оцінка відповіді на питання за 100-бальною шкалою (1 питання – 25 балів)	Критерії оцінювання
А	відмінно	відмінно	25-22	має ґрунтовні знання, глибоко розуміє поставлені проблеми, вміє порівнювати наукові підходи до вирішення ключових питань сучасної методики навчання історії, обізнаний із новітніми теоретичними концепціями, виявляє творчий підхід до розв’язання конкретних навчальних ситуацій
В	дуже добре	добре	21-18	має ґрунтовні знання, аргументує власні думки щодо основних проблем курсу, обізнаний з сучасною методичною літературою, підтверджує теоретичні положення прикладами з практики навчання історії в школі
С	добре	добре	17-13	володіє навчальним матеріалом, уміє обґрунтовувати власні висновки, виявляє зацікавлене ставлення до теорії і практики навчання історії в середній школі
D	задовільно	задовільно	12-9	володіє навчальним матеріалом на репродуктивному рівні, демонструє вміння його зіставлення та узагальнення, не виявляє творчого мислення щодо розв'язання педагогічних ситуацій, пов’язаних із навчанням історії
Е	мінімально достатньо	задовільно	8-5	ознайомлений з навчальним матеріалом, відтворює його на репродуктивному рівні, за зразком
FX	незадовільно	незадовільно	4-1	ознайомлений з навчальним матеріалом на рівні розпізнавання і відтворення окремих фактів і фрагментів
F	не з’явився	незадовільно	0