I номы.

Нпшдимые существа живут в лесу. Быть может, в каждом и i"■ по есть свой дух? Тогда можно ли бездумно ломать ветки, г 'ми. деревья, оставлять мусор? Как отнесется к этому храни-иеса? Раньше его называли лешим. Он может погибнуть тс лесом, наказать, или уйти глубоко в самые дремучие ■•'•I'M Но, лишившись хранителя, будет ли лес одари-

.....!• пюдей ягодами и грибами? Зато как щедр лес с

кто с любовью следит за ним и ухаживает. По­пробуйте написать сказку, рассказывающую о ваших пщущениях в лесу. И тогда не возникнет разруши-I > и.т.IX желаний.

Но как же строить дома, если не рубить лес, спро-и 11- им. Опытные лесорубы рассказывают, что преж-IIU чем срубить дерево, нужно мысленно договориться > i жителем леса и самим деревом. Поблагодарить, и млать, что лес пойдет на нужное и достойное дело.

60

Основы сказкотерапии

Так осмысленное действие из разрушительного может превра­титься в созидательное. Если все это мы не успели донести до взрослых, может быть, успеем рассказать детям?

Окружающий мир создан для любящего человека. Растения с удовольствием отдают ему свои плоды, а невидимые духи мо­гут перейти в другое растение.

Духи земли живут и в жилищах: это домовые. Домовой ох­раняет дом, и постепенно перенимает характер хозяина. Если хозяин ленив, то у домового может испортиться характер. По­этому, чтобы дом был защищен, он должен быть чистым и уют­ным. Быть может, эта информация будет мотивировать некото­рых детей к поддержанию порядка.

Среди духов земли есть и злые существа. Чтобы понять, по­чему у них такой характер, нужно прочитать сказку, героями которой они являются, и подумать, почему они проявляют та­кие качества. Подобные рассуждения разовьют в ребятах спо­собность к пониманию мотивов и состояний другого.

Итак, разговоры о волшебных существах — это не увлечение шаманизмом. Это один из методов экологического воспитания и образования.

Если ребенок будет знать, что в каждом ручейке, озере, реке живет своя ундина, захочется ему загрязнять воду? Ведь в гряз­ной воде не могут жить духи, и она станет мертвой. Если ребенок будет знать, что даже в маленьком огонь­ке живёт саламандра, захочется ему играть со спич­ками, бездумно разбрасывая испуганных саламандр по дому? Если ребенок будет знать, что в воздухе и цветах живут маленькие эльфы и сильфиды, прино­сящие хорошие сны и улыбки, неужели он станет в будущем загрязнять воздух удушливыми газами?

Об обитателях волшебного мира создано и мо­жет быть еще написано множество красивых и по­учительных историй. И вот одна из сказок, пове-

Введение в сказкотерапию

61

.....і Андреем Гнездиловым. Она носит название «Цветок

Жили-были в городе Санкт-Петербурге двое людей. Его пішли Лед, а ее Диала. Он был садовник, а она музыкант. Лсд любил музыку, особенно, когда ее исполняла Диала, а

.....і любила цветы, особенно те, что вырастил Лед. Все было

КОрошо, пока однажды они не поссорились. Причина была пустяковая, но день оказался страшно неудачным для всех. И мот Диала одна отправилась в Павловский парк, чтобы развеять свое настроение.

Выла осень, и среди травы и листьев она вдруг увидела шанакомые цветы. Они так нежно благоухали и, словно, сими просились в руки--- Будь рядом Лед, Диала не подда­лась бы искушению. <3н всегда был против того, чтобы рвать цнеты.

— Им может быть так же больно, как и нам, — говорил он. — К тому же мы не знаем их жизни. А вдруг у них есть дола поважнее, чем просто служить нам украшением.

Но Лед остался в городе, а досада на него заставила Ди-алу поступить по-своему. Она сорвала цветы и поспешила домой, так как на небе собирались тучи. И надо же было, чтобы в одном из цветов сладко спал маленький Эльф! Когда он проснулся, то не сразу понял, где находится. Ка­ково же было его отчаяние, когда он увидел, что невольно попал в плен к людям. А ведь именно в этот день его близ­кие эльфы собирались улететь вместе с птицами в жаркие страны.

Возвращаться в парк было слишком далеко, да он и не смог бы найти дороги. К счастью, в дом при­шел Лед и принес гладиолусы. Эльф кинулся к ним, чтобы утолить голод цветочным нектаром и немно­го успокоиться.

Меж тем, проходило время. Последние листья об­летели с деревьев. Диала была слишком занята, что­бы выезжать в парк, и только ее игра на рояле отвле­кала Эльфа от самых печальных мыслей. Ведь все реже Лед приносил цветы, их время проходило, и Эль­фу грозил настоящий голод, если бы не старый как- Основы сказкотерапии

туе, что жил на подоконнике. Приходилось питаться его горьким соком. Увы, столь однообразная диета заставила Эльфа быстро осунуться. Он похудел, у него выросла зеле­ная борода и странно испортился характер.

Всю долгую зиму Эльф проклинал свою судьбу и него­довал на Диалу. Лед вызывал в нем более добрые чувства. Ведь он время от времени умудрялся приносить цветы, хотя за окном лежали сугробы, и завывали вьюги. И вот нако­нец наступила весна. Эльф забрался в шляпку Диалы, ког­да она снова собралась в Павловск. Первая трава проби­лась на поверхность земли, подснежники и одуванчики роб­ко улыбались теплым солнечным лучам. Эльф радостно кинулся к знакомым дорожкам. В чашечках цветов он встретился с первыми эльфами, что вернулись в парк, но они едва узнали его.

— Что с тобой случилось? Ты превратился в старика и весь позеленел как кузнечик.

Бедняга Эльф расплакался и рассказал о своей несчас­тной судьбе. Увы, его история вызвала больше смеха, чем сочувствия.

— Ты получил хороший урок, — сказали ему эльфы. — Твоя лень и постоянное желание поспать наказаны судь­бой. В следующий раз ты уж не будешь опаздывать к от­лету. Ты сам виноват в своей участи.

Но Эльф не мог смириться с этим.

— Я-то лучше знаю, кто виноват, — пробормотал он, — и сумею наказать обидчицу.

Много волшебных растений в парке, а Эльф еще знал немало наговоров. И вот, когда Диала в очеред­ной раз пришла в парк, кто-то кольнул ее в шею. Она хотела поднять руку — и вдруг превратилась в цве­ток. Это было ужасно: в одно мгновение потерять спо­собность двигаться, говорить, и конечно же, играть, а последнее было для нее самой большой потерей. Ведь она так любила музыку!

К счастью, в парке время от времени появлялись оркестры или бродячие музыканты. Они хоть немно­го утешали ее. Да, месть Эльфа удалась на славу. Бед­ный Лед много раз прибегал в парк и искал Диалу.

Введение в сказкотерапию

57

< 1диажды, взгляд его остановился на ней. Она задрожа-

..... радости. Вот сейчас он сорвет ее и увезет в город! Но

пи тип, пздохнул и пошел дальше. Не в его правилах было рва к. цветы.

Пито нашлись другое люди, которые увидели прекрас-ЎH in цветок, сорвали и увезли в свой дом. Она стояла в N ■ ил старинном рояле, так напоминавшем ей собствен-

.....i инструмент. Наступила ночь. Лунные лучи скольз-

Н 'п п комнату и коснулись Диалы. И вдруг она снова " i и м| штилась в человека. Забыв о всех горестях, она тотчас • 11 рыла рояль и стала играть. Мысли и чувства ее, стоско-ипмппюся по музыке, унесли ее так далеко, что она и не II катила, что пришлр утро. И тут снова к ней вернулся "1¹1 ¹ цветка, и она застыла в вазе.

Люди с тревогой вошли в комнату, где она стояла. Они ' и Li шали ее игру и думали, что их посетило привидение. МвЖ тем, цветы, которые стояли с ней рядом, завяли, и их ■Ыбросили. К хозяйке дома пришли гости, и один из них I играл на рояле какой-то экспромт. В награду ему пода-I.и ni цветок Диалу.

-- Вы заслужили цветок, который не вянет, как и Ваш талант! — сказала хозяйка.

Молодой человек принес Диалу в свой дом, но забыл

.....навить в воду. Если бы не лунные лучи, она бы погибла.

11" иновь они превратили ее в человека. Она вдоволь напи-ппсь воды и задумалась о том, что же ей делать. В любой Момент она могла превратиться в цветок и стать пустой ввбавой в руках людей. А их небрежность может стоить ей жизни.

В комнату вошел молодой человек и, увидев не­знакомку, широко раскрыл глаза. Впрочем, ей не пришлось ему объяснять свое фантастическое появ­ление в доме. Она была так прекрасна! Грация цвет­ка сохранилась в ней, несмотря на перемену образа. К тому же она сама была музыкантом.

Ночь за игрой на рояле пролетела быстро. Под утро Диала, воспользовавшись моментом, нашла не­большую вазу, наполнила ее водой и взяла в руки. Молодой человек на минуту вышел из комнаты. Ког- Й4

Основы сказкотерапии

да же он вернулся, Диалы уже не было. Лишь цветок, пода­ренный ему, стоял в вазе на рояле.

Рассеянность его или иные обстоятельства, но Диала стала путешествовать из дома в дом, из одних рук в другие. В нее влюблялись, ее пугались, она поселяла слухи самые неверо­ятные. Весь город гудел о призраках, о музыке, звучащей в доме, где никого из людей не было, о цветке, который не вянет и приносит счастье. И лишь один человек понял, что происходит. Это, конечно же, был Лед. Целые дни и ночи бро­дил он по городу, пытаясь отыскать следы Диалы.

Диала много раз приходила к его дому, когда к ней возвращался человеческий облик, но не могла его застать. И наконец Лед нашел дорогу к королеве эльфов.

— Я вырастил столько цветов для Вас и Ваших под­данных, не могли бы Вы мне помочь отыскать невянущий цветок, который еще обладает музыкальным даром.

— Кажется, я слышала о таком, что недавно появился среди нашего королевства, — ответила она. — Но что за выкуп ты готов заплатить за него?

— Все, что Вы пожелаете! — ответил Лед.

— И ты готов даже на то, чтобы разделить его судьбу, и самому стать эльфом этого цветка, которому будешь слу­жить вечно?

— Да! — ответил Лед.

И она превратила его в эльфа. Теперь-то он мог отыс­кать Диалу. Никакие стены и двери не были ему препят­ствием, если за ними находились цветы. А он еще чувство­вал аромат Диалы, который вел его по следу.

Но еще прежде, чем они встретились. Лед столк-^ нулся с обиженным Эльфом, который превратил

^к^р,^ Диалу в цветок. Тот притаился за окном большого

старого дома, откуда раздавались звуки рояля. ^Ч-^я? — Тебе нравится игра Диалы? — Спросил Лед. -\^/ТГ — О да, конечно, она так волнует мое сердце! Ведь V \0\ ^{ты знаешь}> ^мы умеем только петь, и наши голоса так

уд тонки, а здесь можно услышать весь мир. Я даже ду-V* маю, что не наказал эту девушку, а наградил тем, что Ы превратил в цветок: теперь она знает столько песен растений и эльфов.

Введение в сказкотерапию

59

— Но чтобы она могла играть, она должна вернуться в мир людей, — сказал Лед.

— Я думаю, она не захочет сама. — ответил Эльф.

— Так ты и сможешь наказать ее тем, что сделаешь то, чего она не хочет, — продолжил Лед.

— Пожалуй, что и так, — согласился Эльф.

— Так лети за своей волшебной травой и быстрей воз­вращайся.

Эльф улетел, а Лед проник в комнату. Темное облако заслонило луну, и вместо Диалы на клавиши упал белый цветок. Лед схватил его и прижал к своей груди. В то же мгновение они превратились в людей.

— Стойте! Я еще не успел расколдовать ее! — крикнул Эльф, появляясь в окн"е.

— У них свое колдовство, с которым нам на справиться, да и стоит ли пытаться, если это колдовство называется любовью! — ответил ему голос королевы эльфов.

Вот, какие истории случаются с теми, кто мало знает об оби-рвтслях волшебного мира, его законах и особенностях. Человек . .меряет только тому, что видит, часто забывая, что есть и дру-| П органы чувств, и, самое главное, сердце...

Мы рассмотрели четыре аспекта волшебства. Безусловно, их рачительно больше. По мере открытия в нас самих новых со-шдательных возможностей мы будем осмыслять новые сторо-П1.1 волшебства.

Очень важно говорить и совместно размышлять о |" > м шебстве с ребенком, подростком и даже взрослым. <1( обенно, если вы заметили, что ребенок легко берет ""ишебную палочку и с ее помощью собирается раз­решить все трудности. Волшебство — это еще и ве-п1 кий труд. За одним взмахом волшебной палочки ■ гоят великие знания, без которых не будет желаемо-| '| результата. Волшебник — это тот, кто много знает и использует свою силу на благо людям и окружаю- 60

Основы сказкотерапии

щему миру. Тот, кто научился только «размахивать» волшеб­ной палочкой, еще не волшебник. Если мы не будем говорить об этом с нашими воспитанниками, использование волшебства может способствовать прорастанию инфантильных тенденций.

Итак, дорогие друзья, волшебство — это серьезно. Волшеб­ство — это то, что рядом с нами. Давайте с чистым сердцем будем изучать это явление. Тем более, что оно так тесно связа­но с Созиданием.

Принципы сказкотерапии

Основное отличие сказкотерапии от других методов заключа­ется в том, что психологическое воздействие происходит на ЦЕН­НОСТНОМ УРОВНЕ. Что бы мы ни обсуждали с человеком, мы ведем разговор о базовых жизненных ценностях. Мы говорим о Сотрудничестве, Истине, Любви, Вере, Достоинстве, Покое, Энтузи­азме, Доброте и многом другом- Если говорить с человеком об этих важнейших вещах вне сказочного контекста, это будет выг­лядеть слишком дидактично. Все и так знают, «что такое хоро­шо и что такое плохо». Сказочные истории, легенды, мифы, прит­чи «упаковывают» духовную информацию о ценностях в увлека­тельные сюжеты. Поэтому зерна «разумного, доброго, вечного» беспрепятственно доходят до души. Но только от че­ловека зависит, даст он им возможность прорасти или нет. Сказки предупреждают о последствиях разруши­тельных поступков, но не навязывают жизненных про­грамм.

Поэтому первый принцип сказкотерапии — доне­сти до сознания ребенка, подростка, взрослого инфор­мацию о базовых жизненных ценностях. Причем, сде­лать это не дидактично и увлекательно.

Второй принцип — принцип Жизненной Силы. Для положительных изменений нужна Жизненная Сила.

щ ./поди самостоятельно меняют свою жизнь — им хватает и'И.1 Люди, которые обращаются за советом к психологу, как

.......|, испытывают нехватку жизненной силы. Это выражается

н и тарном незнании основных психологических законов об-пии, недостаточном принятии себя и близких. Возникает ощу-/II', будто их собственный источник Жизненной Силы завален

.....чч. Эти камни — сомнения, разочарования, «программы не-

......ности», жизненные впечатления травматического характера.

11(1 основании второго принципа сказкотерапевт делает все южное, чтобы его клиент накопил, восстановил, познал соб-■ иную Жизненную Силу. Сказки, которые сочиняет или под-н'т сказкотерапевт, обязательно укрепляют веру клиента в г ионные силы и несут позитивную жизненную программу. Тротий принцип — принцип многогранности. Сказкотерапевт I ш нимает любую жизненную ситуацию и сказочную историю и пи кристалл со множеством граней, или пирог со множеством ||. «Проблемное видение» ситуации возникает тогда, когда рас­считается лишь одна или две ее грани, в то время, когда их жмчительно больше. На основании третьего принципа сказкоте-ц|' старается изменить отношение человека к ситуации за счет нV мотрения наибольшего спектра ее граней. Четвертый принцип — связь между реальностями. Сказко-!• рнпевт балансирует между реальностями — соци-■ 11 и'>п и тонкой. Ресурсы тонкой, психической ре-.. п.пости перемещает в социальный контекст и впле-II' г в жизненную практику клиента. В этом ' п иочается мастерство сказкотерапевта.

<) том, как это происходит на практике, пойдет I" и. и следующем разделе.