- •1. Комп’ютеризація навчально-виховного процесу на сучасному етапі розвитку суспільства. Використання еом для розвитку творчих здібностей молодших школярів.
- •2. Інші форми (крім уроку) організації навчальної роботи з початкового курсу інформатики.
- •3. Поняття про еом. Історія розвитку еом. Принципи роботи комп`ютера. Персональні комп`ютери типу іbm pc. Принцип відкритої архітектури. Застосування персональних комп`ютерів.
- •Стислий перелiк основних результатiв етапу становлення та розвитку цифрової електронної обчислювальної технiки в Українi
- •Результати, отриманi уродженцями України, якi працювали в Росiї
- •4. Методика формування початкових навичок роботи з пеом. План
- •6. Методика використання комп`ютерної техніки при проведенні занять з навчальних предметів початкової школи.
- •Вимоги до знань і умінь дітей, які будуть грати в комп’ютерні ігри
- •Вимоги до комп’ютерних ігор, що використовуються в навчальному процесі
- •7. Інформаційна система, її склад і призначення структурних елементів.
- •8. Засоби навчання. Програмне забезпечення початкового курсу інформатики.
- •9. Поняття про графічний інтерфейс користувача. Операційна система windows, особливості термінології. Робочий стіл windows.
- •10. Урок як основна форма організації навчального процесу з інформатики. Структура уроку з використанням пк.
- •11. Поняття про операційну систему комп`ютера та її призначення. Операційна система Windows. Складові частини операційної системи.
- •12. Методика формування уявлень учнів про знак, інформацію, модель, код, кодування.
- •13. Поняття про графічні редактори. Загальна характеристика графічного редактора “paint”.
- •14. Ігрові програми, їх класифікація та використання для розвитку особистості.
- •15. Файлова система. Імена накопичувачів на дисках. Поняття про файл. Ім`я файла. Класифікація файлів за їх розширенням. Каталоги і підкаталоги.
- •16. Ознайомлення учнів початкової школи з клавіатурою, “мишею”, монітором, системним блоком. Приблизна послідовність знайомства
- •Основне положення рук при роботі з клавіатурою:
- •17. Зовнішні команди dos. Команди управління файлами, дисками та каталогами в dos та windows.
- •18. Початковий курс інформатики як навчальний предмет. Завдання курсу інформатики в 1-4 класах.
- •21. Предметний гурток
- •22. Основні психолого-педагогічні та санітарно-гігієнічні вимоги до проведення занять з використанням комп`ютерної техніки в початковій школі.
- •23. Особливості створення презентацій в PowerPoint
- •24. Педагогічні основи використання нових інформаційних технологій в початковій школі.
- •25. Види прикладних програм та їх використання.
- •26. Позакласна і позашкільна робота з основ інформатики в 1-4 класах.
- •27. Настройка операційної системи (Windows xp).
- •28. Зміст і структура програми початкового курсу інформатики.
- •29. Стандартні програмні засоби операційної системи Windows
- •1. Пасивна модель навчання.
- •2. Активна модель навчання.
- •3. Інтерактивна модель навчання.
- •31. Службові програми wіndows, особливості їх виконання.
- •32. Техніка безпеки в комп’ютерному класі. Ознайомлення учнів початкової школи з тб.
- •33. Призначення електронних таблиць та їх можливості. Електронні таблиці в інтегрованому пакеті "Ms Office". Створення файла електронних таблиць.
- •34. Публікації та Веб-сайти, їх використання в навчальному процесі
- •35. Комп`ютерні “віруси” та боротьба з ними. Сучасні антивірусні програми
- •Класифікація вірусів
- •36. Методика формування алгоритмічного мислення учнів.
- •37. Поняття про текстовий редактор. Основні завдання, що вирішуються з допомогою програм по обробці текстів. Найбільш розповсюджені текстові редактори. Робота з текстовим редактором word
- •Значення основних клавіш при роботі з текстовим редактором
- •38. Ікт у традиційній класно-урочній системі
- •39. Пакет програм обслуговування комп`ютера norton utіlіtіes.
- •40. Підготовка до друку та друк файла електронних таблиць. Можливості використання електронних таблиць в ms word.
- •41. Алгоритм. Властивості алгоритмів. Етапи розв’язування прикладної задачі з допомогою еом.
- •42. Програмне забезпечення початкового курсу інформатики.
- •43. Комп’ютерна графіка. Види комп’ютерної графіки. Особливості кожного виду графіки.
- •44.Охарактеризувати позитивні і негативні сторони використання комп’ютера в початковій школі.
- •Для нотаток
34. Публікації та Веб-сайти, їх використання в навчальному процесі
Публікації і Веб-сайти за своїм призначенням фактично не відрізняються. Але публікацію необхідно роздруковувати, а Веб-сайт використовують в електронному варіанті.
З публікацією, зазвичай, працює тільки одна людина, тому роздруковувати потрібно стільки копій, скільки буде учасників.
Веб-сайт можна розмістити в Інтернеті і це дасть доступ до нього людям у всьому світі. Тому часто важливим є отримання зворотнього зв’язку від користувачів – це можна організувати за допомогою сторінок, на яких розроблені форми з інтерактивним опитуванням.
При створенні публікацій у програмі MicrosoftPublisher, користувачу достатньо заповнити передбачені поля і розділи. Не рекомендують самостійно змінювати розміри і кольорову палітру, а робити це за допомогою відповідних надстройок (майстрів).
Після створення Веб-сайта, його необхідно опублікувати на Веб-вузол (зберегти у форматі HTML), тільки після цього користувачі зможуть працювати з ним через броузер.
+ Порядок створення публікації
+ Порядок створення Веб-сайту
+ Особливості їх використання в початковій школі (З курсу Інтел)
35. Комп`ютерні “віруси” та боротьба з ними. Сучасні антивірусні програми
Історія комп'ютерної вірусології представляється сьогодні постійною «гонкою за лідером», причому, не дивлячись на всю міць сучасних антивірусних програм, лідерами є саме віруси. Серед тисяч вірусів лише кілька десятків є оригінальними розробками, що використовують дійсно принципово нові ідеї. Всі інші - «варіації на тему». Але кожна оригінальна розробка змушує творців антивірусів пристосовуватися до нових умов, доганяти вірусну технологію. Останнє можна заперечити. Наприклад, у 1989 році американський студент зумів створити вірус, що вивів з ладу близько 6000 комп'ютерів Міністерства оборони США. Або епідемія відомого вірусу Dir-II, що вибухнула в 1991 році. Вірус використовував дійсно оригінальну, принципово нову технологію і спочатку зумів широко поширитися за рахунок недосконалості традиційних антивірусних засобів.
Або сплеск комп'ютерних вірусів у Великобританії : Кристоферу Пайну удалося створити віруси Pathogen і Queeq, а також вірус Smeg. Саме останній був самим небезпечним, його можна було накладати на перші два віруси, і через це, після кожного прогону програми вони змінювали конфігурацію. Тому їх було неможливо знищити. Щоб поширити віруси, Пайн скопіював комп'ютерні ігри і програми, заразив їх, а потім відправив назад у мережу. Користувачі завантажували у свої комп'ютери заражені програми й інфікували диски. Ситуація збільшилася тим, що Пайн умудрився занести віруси й у антивірусні програми. Запустивши її, користувачі замість знищення вірусів одержували ще один. У результаті цього були знищені файли безлічі фірм, збитки склали мільйони фунтів стерлінгів.
Широку популярність одержав американський програміст Моррис. Він відомий як творець вірусу, що у листопаді 1988 року заразив понад 7 тисяч персональних комп'ютерів, підключених до Internet.
Причини появи і поширення комп'ютерних вірусів, з одного боку, ховаються в психології людської особистості і її тіньових сторін (заздрості, помсти, марнославстві невизнаних творців, неможливості конструктивно застосувати свої здібності), з іншого боку, обумовлені відсутністю апаратних засобів захисту і протидії з боку операційної системи персонального комп'ютера.
ОЗНАКИ ПОЯВИ ВІРУСІВ
При зараженні комп'ютера вірусом важливо його знайти. Для цього варто знати про основні ознаки прояву вірусів. До них можна віднести наступні:
припинення роботи або неправильна робота програм, які раніше успішно функціонували
повільна робота комп'ютера
неможливість завантаження операційної системи
зникнення файлів і каталогів або перекручування їхнього вмісту
зміна дати і часу модифікації файлів
зміна розмірів файлів
несподіване значне збільшення кількості файлів на диску
істотне зменшення розміру вільної оперативної пам'яті
висновок на екран непередбачених повідомлень або зображень
подача непередбачених звукових сигналів
часті зависання і збої в роботі комп'ютера
Слід зазначити, що перераховані вище явища необов'язково викликаються присутністю вірусу, а можуть бути наслідком інших причин. Тому завжди утруднена правильна діагностика стану комп'ютера.