- •Монтажная сборка по образцу
- •Монтажная сборка по образцу
- •Уровень1.Компонентно-целевой уровень деятельности: анализ деятельности в общем плане и целевой анализ.
- •Промежуточные цели испытуемых:
- •Ошибки деятельности испытуемых
- •Уровень 2 .Мотивационный уровень деятельности
- •Уровень3.Функциональный уровень деятельности
- •Уровень 4. Информационная основа деятельности
- •Уровень5. Индивидуально-личностный уровень деятельности
- •Различия между нсд и исд
- •Индивидуальные особенности стиля работника с точки зрения эффективности.
- •Уровень 6. Психофизиологический уровень.
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Омский государственный технический университет»
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ТРУДА И ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ПСИХОЛОГИИ
Отчет
по результатам психологического анализа деятельности
Монтажная сборка по образцу
Выполнили:
студентки группы ИП-319
Рыженко С.С., Литвинова Л.М.,
Долгих Д.И., Шорец А.П.
Проверил: кандидат психол. наук,
доцент кафедры ПТ и ОП
Ефремов Е.Г.
Омск 2012
Монтажная сборка по образцу
Испытуемые: Рыженко Светлана, 20 лет(испытуемый 1); Литвинова Любовь, 20 лет(испытуемый 2).
Экспериментаторы: Долгих Дарья, Шорец Анастасия
Цель: провести психологический анализ деятельности монтажной сборки по образцу.
Инструкция. Мы предоставляем вашему вниманию следующую модель. Ваша задача: собрать точно такую же конструкцию из тех деталей, которые представлены перед вами. Во времени ограничений нет, соблюдение цветовой гаммы не имеет значения.
Оборудование: пластмассовый конструктор - образец. Детали для сборки.
Уровень1.Компонентно-целевой уровень деятельности: анализ деятельности в общем плане и целевой анализ.
Объект деятельности: набор деталей конструктора.
Предмет деятельности: форма связей между деталями конструкции.
Цель деятельности: собрать конструкцию, представленную в образце. В ходе интервью, мы выяснили, что цель в сознании испытуемых была представлена достаточно четко, т.к. они правильно поняли инструкцию и выполнили поставленную задачу согласно установленным требованиям. Цель представлена материально.
Тип цели: цель результат: сборка идентичной конструкции, представленной в образце.
Промежуточные цели испытуемых:
1. ознакомится с инструкцией;
2. изучить модель;
3. представить мысленно план последующих действий;
4. сборка модели по образцу;
Основные средства и ресурсы: руки испытуемого, зрительный анализатор, ПВК, ЗУНы, конструктор.
Условия:
- учебная аудитория;
- стол, стул;
- присутствие посторонних людей, создающих шум;
- качество конструктора (испытуемый жаловался, что детали некачественные, не подходили друг к другу и не держались при сборке).
Результат: копия модели.
Организованность деятельности испытуемого 1 можно охарактеризовать как целесообразную, чёткую, спокойную; испытуемого 2- так же целесообразную, четкую, но эмоциональную.
Была выделена следующая операционно-техническая структура деятельности:
1. Деятельность: сборка модели по образцу.
2. Действия: соединение, разъединение, подбор, сравнение деталей конструктора.
3. Операции:
- взятие деталей;
- изучение особенностей деталей;
- поворот деталей;
- сличение деталей с образцом;
- крепление деталей;
- установка деталей.
Ошибки деятельности испытуемых
Каждым испытуемым было допущено по одной ошибке: деталь была подобрана не по размеру (была вставлена деталь большего размера)- у испытуемого1; у испытуемого2- ошибка была связана с добавлением лишних деталей, что привело к увеличению размера передней части модели.
Причина ошибок обоих испытуемых одна: четкое следование подборке цвета деталей (не смотря на то, что в инструкции не было указано следовать цветовой гамме).