2) Основанные на респондентном обусловливании: тренинг самоутверждения; аверсивная терапия; сексуальная терапия.

З) когнитивно - аффективные техники: остановка мыслей – рационально-эмоциональная терапия. рационально-эмоциональная поведенческая терапия, моделирование, реатрибуция (переопределение).

Системная СП. (Куклин, Боуэн, Минухин, Босколо, Джей Хелли).

Направлена на коррекцию межличностных отношений и целью является устранение эмоциональных расстройств в семье, наиболее выраженных у больного члена семьи.

Регулирование и изменение неправильного функционирования семейной системы, реконструкция семейных отношений. Утверждается, что намерения и поступки людей вторичны и подчиняются законам и правилам функционирования семейной системы

1.Объединение психотерапевта с семьей

2.Формулирование психотерапевтического запроса.

3.Реконструкция семейных отношений.

4.Завершение психотерапии и отсоединение.

Вопрос 2.

2.1Несколько определений понятия «семья»:

- пространство совместной жизнедеятельности, внутри которого удовлетворяются спец потребности людей, связанных кровными и родственными связями.

- малая социальная группа, основанная на браке, кровном родстве или усыновлении и связанная общностью быта, отношениями взаимопомощи и взаимной ответственностью;

2.2Системный подход к анализу семьи

Основатель общей теории систем Л.Берталанфи считал, что существуют два фундаментальных взгляда на мир – механистический и организмический.

Для механистического характерны элементаризм, то есть разбиение предмета исследования на «атомы» - элементарные и неделимые составляющие

Организмический взгляд на мир в общем Таким образом, система - это комплекс объектов, а также взаимоотношения между объектами и их определениями. Объекты являются составными частями. атрибуты - это свойства частей.

Система имеет ряд признаков:

- система как целое больше чем сумма ее частей;

- что-то затрагивающее систему в целом, влияет на каждый отдельный элемент внутри нее;

- изменение одной части системы приводит к изменению других ее частей и системы в целом;

- система входит в большую систему;

- система ради сохранения жертвует самым слабым элементом;

- каждый элемент составляет карту системы исходя из места, которое он занимает в этой системе.

2.3Функции семьи – (удовлетворение определенных потребностей членов семьи).

Воспитательная функция - потребности в отцовстве и материнстве, воспитание детей.

Хозяйственно-бытовая – удовлетворение материальных потребностей (пища, кров), содействует сохранению здоровья.

Эмоциональная - удовлетворение в потребности симпатии, уважении, признании (психическое здоровье).

Духовного общения - удовлетворение потребности в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении.

Первичного социального контроля - обеспечение выполнения социальных норм членами семьи. Сексуально-эротическая функция – сексуально-эротические потребности семьи.

Нарушения функций - это такие особенности жизнедеятельности семьи, которые затрудняют или препятствуют выполнению семьей ее функций.

Структура семьи – т.е. состав семьи и число ее членов, а также совокупность их взаимоотношений. С точки зрения структуры, можно выделить семьи, где руководство сосредоточено в руках одного члена семьи (авторитарная система отношений), и семьи, где явно выражено равное участие всех членов в управлении (демократическая).

Наиболее распространенная структура семьи в нашем обществе – семья, где, включающая взрослых (мужа и жену, нередко кого-то из родителей) и детей (1-2). В большинстве случаев семьи ориентированы на равномерное распределение обязанностей, а также на равноправное участие в решении всех семейных проблем.

Динамика (жизненный цикл) семьи – изменение ее структуры и функций в зависимости от этапов жизнедеятельности (Эйдемиллер). Он выделил 6 стадий, исходя из отношений между супругами, каким образом они пытаются разрешить супружеские конфликты:

1.Стадия добрачных отношений (9-12 мес.)

2. Стадия конфронтации (с момента начала совместной жизни)

3. Стадия компромиссов

4. Стадия зрелого супружеского холона

5. Стадия экспериментирования с независимостью

6. Стадия ренессанса.

Семейная история – многопоколенные переходы семейных паттернов.

При анализе семейной истории следует обращать внимание на следующие категории:

- порядок рождения, пол и разница в возрасте (не больше 6 лет) между детьми в семье;

- совпадение жизненных событий:

- совпадение важного жизненного события в семье с началом развития симптома у кого-либо из членов семьи (регресс старшего ребенка при рождении младшего);

- группировка важных жизненных событий на переходных этапах жизненного цикла (семья переезжает от прородительской семьи и ребенок пошел в школу);

- реакция на юбилей и совпадение событий по типу «возрастного рубежа» (депрессия каждый год в одно и тоже время, когда умер отец);

- совпадение рождения ребенка с важным событием в семье;

- повторение паттернов функционирования в следующем поколении;

- триангулирование как модель передачи паттернов взаимоотношений в последующие поколения.

Техники психотерапевтической работы с семейной историей:

- генограмма;

- круг влияний;

- семейная хронология;

- фантазия рождения;

- семейная реконструкция;

- я и мой жизненный путь.

Семейная коммуникация

Под коммуникацией обычно понимается обмен сообщениями. Он может осуществляться как с помощью речи, так и невербальными средствами. В структуре коммуникативного акта можно выделить два уровня:

- собственно коммуникацию - речевое сообщение;

- метакоммуникацию - сообщение по поводу коммуникации. Метакоммуникация также может быть как вербальной, так и невербальной, и обычно представляет собой сигналы, помогающие правильно понять контекст сообщения.

Семейная коммуникация обуславливается множеством явных и неявных семейных правил:

- основная задача этих правил - контролировать способы взаимодействия в семье. Они определяют, как люди должны вести себя в определенных ситуациях и обстоятельствах, что приемлемо, а что нет. Правила могут также говорить о том, какие последствия влечет за собой их выполнение или невыполнение;

- люди все время вовлечены в процесс определения правил своего взаимодействия. Правила, которые они вместе вырабатывают, говорят о том, что им можно делать вместе, а что нет;

- на каждой стадии жизненного цикла должно происходить серьезное изменение правил функционирования. Когда старые правила приходят в противоречие с изменившейся ситуацией, в семье происходит кризис;

- правила могут быть гласные и негласные. Гласные правила предъявляются открыто, их можно обсуждать, о них можно спорить и их можно менять. Негласные правила также регулируют взаимоотношения, но открыто не рассматриваются и не обсуждаются;

- правила в разных семьях разные;

- правила взаимодействия задают внешние и внутренние границы в семье. Члены семьи по-разному ведут себя друг с другом и с внешним окружением.

Симптоматическое (проблемное) поведение – широкий класс нарушений, удовлетворяющих условиям:

- поведение носителя симптома оказывает сравнительно сильное влияние на других людей;

- оно непроизвольно и не поддается контролю со стороны носителя симптома.

Смысл симптома может трактоваться по-разному в зависимости от теоретических предпочтений психолога:

- индивидуально - симптом описывается в терминах недостатка или излишка чего-либо (психоаналитическая ориентация);

- диадно - в терминах взаимодействия. Симптом как средство контроля за другими (поведенческая ориентация);

- триадно - в терминах регуляции. Симптом появляется в ситуациях нарушения жизненного цикла семьи и сигнализирует о трудностях семьи (системная ориентация).

Функции симптома:

- морфостатическая - консервация семейной системы как она есть, гомеостаз, не дать ей измениться (болезнь ребенка позволяет родителям отвлечься от супружеского конфликта);

- морфогенетическая - изменение семейной системы, побуждает семью к изменениям (попытка суицида подростка, чтобы изменить семейные правила).