- •Предмет и задачи психологии.
- •Психология личности и ее характеристика.
- •Индивидуальные особенности физических процессов.
- •Представления. Воображения. Мышление и речь. Учет их закономерностей в учебной деятельности студентов университета.
- •Представление или классификация.
- •Воображение и его виды.
- •Мышление и его качества.
- •Речь. Роль речи в познавательной и практической деятельности.
- •Эмоционально-волевая сфера деятельности.
- •Понятие о эмоциях и чувствах человека.
- •Психические состояния и их характеристика.
- •Воля. Формирование волевых качеств, необходимых для выпускника университета.
- •Темперамент и характер. Учет особенностей темперамента и характера в практической деятельности руководителя.
- •Характеристика темперамента.
- •Характер. Классификация черт характера.
- •Направленность и способности. Профессиональный жизненный опыт личности.
- •Направленность личности и ее структура.
- •Виды способностей. Способности.
- •Профессионально-жизненный опыт личности.
- •Общение и межличностные отношения в коллективе. Конфликты и пути их разрешения.
- •Функции и структура общения.
- •Понятие о группе и коллективе. Межличностные отношения и их характеристика.
- •Конфликты, пути их разрешения.
Конспект
Основы педагогики и психологии
Лектор: Александрович Петр Иванович
Лекция №1 (03.09.07)
Предмет и задачи психологии.
Предмет психологии как науки.
Структура психики человека.
Задачи психологии.
Задание для самостоятельной работы:
Отработать данную лекцию по учебному пособию: «Основы психологии и педагогики» (БГТУ, 2004 г.); «Психология управленческой деятельности» Александрович, 2005 г.
Подготовить сообщение: «История развития психологии как науки».
Психология – наука о психике и закономерностях ее развития у человека и групп людей.
Псюхе – душа, логос – наука.
Впервые упоминание о психологии относится к 5 в. до н. э. Аристотель, а затем и Платон в трактате о душе отражает элемент появления психики человека (когда человек рождается душа вселяется в тело человека, и наоборот).
Этапы развития человека:
душа (5 в. до н. э. – 17 в. н. э.) – примитивные психологические знания господствующим понятиям души – Платон, Аристотель, Гиппократ, Декарт;
сознание (сер. 17 в. – 19 в.) – понятие сознания включало способность человека мыслить, чувствовать – Вольк, Гербарт;
поведение (сер. 19 в. – нач. 20 в.) – основные интересы психологии сосредоточились на поведении человека, его поступках, реакциях на сигналы природы – Бектерев, Дарвин;
акме (нач. 21 в.) – зарактеризуется психологическим сопровождением труда в жизни человека Бектерев, Павлов, Сеченов, Лурья, Рубинштейн, Анохин, Платонов.
Есть отдельная отрасль психологической науки – инженерная психология, которая исследует соотношение человек и техника.
Методологической основой психологии является философия.
Психика человека находится в постоянном развитии;
Работа психики человека преломляется через призму законов диалектики: закон перехода количественных изменений в качественные; закон отрицания отрицанием; закон единства и борьбы противоположностей.
Естественно научной основой психологии является физиология высшей нервной деятельности человека (основоположники Сеченов, Павлов):
учение о нервных системах (центральная нервная система – головной и спинной мозг; вегетативная система – управляет деятельностью внутренних органов организма человека; периферическая система – управляет деятельностью сухожилий и вестибулярным аппаратом);
учение о рефлексах (условные и безусловные); условный рефлекс является основой формирования привычек поведения человека;
учение о динамическом стереотипе (динамический стереотип – система сложившихся привычек поведения человека в определенных условиях жизнедеятельности.
Психика – внутренний, духовный мир человека, его потребности и интересы, желания и увлечения, оценочные суждения, переживания, умение и навыки, поведение и деятельность.
п сихика |
|||||
|
|
|
|
||
психические процессы |
психические свойства |
психические состояния |
|||
|
- темперамент; - характер; - способности; - направленность. |
(психологическое состояние – определенный уровень работоспособности психики в данный момент): - оптимальное; - депрессивное; - стрессовое. |
Основные задачи:
анализ становления и развития психологии как науки;
изучение качественных или структурных особенностей психических явлений;
изучение закономерностей психических явлений, процессов, свойств личности и психических особенностей деятельности человека;
изучение структурных элементов психологии коллектива (общественное мнение, коллективное настроение, традиции);
развитие системы психологического сопровождения трудовой деятельности человека.
Лекция №2 (17.09.07)