Познание (гносеология)

1. Познание как отражение действительности, как духовно-практическое освоение мира

Познание – это целенаправленная человеческая деятельность, связанная с отражением действительности.

Побудительным мотивом познания является практика, в ходе которой человек удовлетворяет возникшие потребности. Поэтому свои действия, включая и познавательные, он направляет на конкретный объект.

Способность познания основана на таком свойстве материи как отражение. Отражение– способность материальных объектов оставлять следы при взаимодействии. След – это способность материальных образований давать о себе информацию. Человек взаимодействует с миром с помощью органов чувств, то есть отражает его. Результатом воздействия действительности на сознание субъекта являются субъективные образы, которые становятся содержанием человеческого сознания.

Принципы познания

Современная гносеология базируется на следующих принципах:

1. Диалектики, что подразумевает необходимость рассматривать процесс познания с позиции развития, используя законы, категории, принципы диалектики.

2. Историзма – рассматривать все явления и предметы в контексте их исторического возникновения и развития

3. Практики – признавать главным источником познания практику – деятельность человека по преобразованию окружающего мира и самого себя

4. Познаваемости – быть убежденным в самой возможности познания

5. Объективности – признавать самостоятельное существование предметов и явлений независимо от воли и сознания

6. Активности творческого отображения действительности

1. Конкретности истины – искать именно индивидуальную и достоверную истину в конкретных условиях.

2.Субъект и объект познания. Диалектика их взаимодействия

Познание как деятельность не возможна без участия в ней субъекта, который изучает определенный объект.

Субъект познания – это человек или группа людей, занимающиеся познавательной деятельностью.

Объект познания – это то, на что направлена познавательная деятельность субъекта.

Объектом познания становятся, прежде всего, те аспекты объективной реальности, знания о которых необходимы для практической деятельности человека и общества. В силу того, что все стороны мира взаимосвязаны между собой, познание тех сторон, которые мы хотим преобразовать, невозможно без познания других. Благодаря тому, что в процессе познания, прежде всего, выделяются взаимосвязи, необходимые для понимания и освоения объекта, возникает тенденция выделения в мире целостных образований. При этом происходит абстрагирование от единичных свойств объектов и изучение общих для всего класса изучаемых явлений. Это позволяет проникнуть в сущность изучаемого объекта.

Субъект познания формировался в процессе становления трудовой деятельности, то есть учился специфически человечески активно целенаправленно познавать окружающий мир в процессе его преобразования. Понятие «субъект» выражает социальную, а не биологическую природу человека.

Сознание субъекта формируется только благодаря его деятельному отношению к объекту. Сознание субъекта вообще не имеет изначально присущего ему содержания. Свое содержание оно черпает из объективного мира. В этом смысле объект активен по отношению к субъекту. Воздействуя на субъект, он наполняет его сознание содержанием. Так, совокупность условий жизни формирует содержание сознания отдельного человека, образ его мыслей и переживаний. Именно в этом плане объект определяет субъект, являясь первичным по отношению к субъекту.

Деятельность человека определяет источник получения нового знания. Внешний мир отражается как бы сквозь призму практических потребностей, задач, замыслов и т.п. В этом смысле практика через субъект детерминирует знание.

Из этого следует, что область доступная субъекту для получения достоверного знания, ограничена уровнем развития его практики. Но познание всегда идет несколько дальше, за ограниченные пределы, устанавливаемые его практикой. Познание человека – это опережающее отражение, вследствие чего оказывается возможной экстраполяция полученного знания на новые области.