1. Предмет, задачи, методы психологии развития. Понятие развития в психологии. Основные факторы, движущие силы, условия, закономерности.

Возрастная психология изучает не только то, что происходит с человеком сегодня, она располагает данными о том, что может быть в жизни человека вообще, так как пытается изучить всю его жизнь. Возрастная психология - раздел психологии изучающий развитие психики в онтогенезе, а также закономерности перехода одного периода психики развития к другому.

Проблемы:

1.проблема средовой и генотипической обусловленности развития

2.проблема влияния стихийного и организованного обучения и воспитания

3.проблема сравнительного влияние на развитие эволюционных, революционных и ситуационных изменений психики и поведения человека

4.проблема соотношения интеллектуальных и личностных изменений в общем психическом развитии ребенка.

Методы(.Б.Г. Ананьев):

1.Метод близнецов (сравнение близнецов из монозиготных и дизиготных пар)

2. методы математической и статической обработки ( К ним относятся количественный (статистический) и качественный анализы (дифференциация материала по группам, вариантам, описание случаев, как наиболее полно выражающих типы и варианты, так и являющихся исключениями).)

3.сравнительный метод (В психологии развития сравнительный метод выступает в двух основных формах: в виде метода возрастных, или «поперечных», срезов и лонгитюдных («продольных») исследований. Сравнительно-возрастной метод представляет собой сопоставление отдельных особенностей по возрастам с целью выявления динамики изучаемого психического процесса.)

4. интрапритационный ( К ним относятся генетический и структурный методы. Генетический позволяет интерпретировать весь обработанный материал исследования в характеристиках развития, выделяя фазы, стадии, критические моменты становления психических новообразований. Он устанавливает «вертикальные» генетические связи между уровнями развития. Структурный метод определяет «горизонтальные» структурные связи между всеми изученными характеристиками личности.)

Главная задача возрастной психологии - раскрыть предпосылки, условия и движущие силы психического развития человека с момента рождения до глубокой старости, описать динамику развития отдельных психических процессов (познавательных, волевых, эмоциональных) и свойств формирования качеств личности, возрастных и индивидуальных особенностей деятельности и общения. Возрастная психология должна дать характеристику каждого периода жизни человека, вскрыв его специфические и взаимосвязанные с другими периодами особенности, показать различия протекания каждого периода у людей с разными индивидуально-психологическими характеристиками.

Развитие – последовательно прогрессирующие или регрессирующие в целом необратимые количественные и качественные изменения

Сенситивный период развития – это период в жизни человека создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенный психический свойств и видов поведения

Соц ситуация развития – соц условия или система отношений с др людьми в которых происходит поведенческое и психическое развитие человека

Закономерности развития: (Лев Семенович Лугодский 4 основные закономерности развития)

-цикличность

-неравномерность (доминирующие функции)

-метаморфозы (развитие ребенка – цель качественных изменений)

-сочетание процессов эволюции и инволюции в развитии ребенка