Морфемика. Морфонология. Словообразование

В. 1. Морфемика как научная дисциплина. Классификация морфем русского языка. Морфемика – учение о значимых частях слова, её предметом является структура слова. Термин морфемика ввела Шведова. Морфемика – это совокупность морфем (морфемный строй) того или иного языка и разделы языкознания, изучающие морфему, её типы по отношению к другим единицам языка. Морфема – одно из центральных понятий словообразования и морфологии. В состав словообразования включают так же морфотактику (это учение о сотаемостных свойствах значимых частей слова) и морфонологию (учение о фонемном составе морфем). Морфемы состоят из фонем и для словообразования важны такие явления как чередования звуков. Связь с морфологией – среди частей есть морфемы служащие для образования новых слов и есть морфемы словоизменительные (суф –л- Прош вр.). Объект морфемики – с одной стороны – это сами морфемы, их речевые актуализации – морфы, а с другой стороны слово, как последовательность морфем, словоформа и основа слова. Морфема – это абстрактная единица языковой системы, минимальная значимая часть слова. В языке нет единицы меньше чем морфема, которая обладает значимостью. Морфема м.б. представлена несколькими алломорфами (потолок – корневая морфема, м.б. представлена: потолок, потолка, потолочный - аломорфы). Совокупность морфов одной и то же морфемы называется алломорфами, они д. передавать одно и тоже значение, выполняют одну и ту же функцию в слове, но имеют отличие в фонемном составе. Морфема м. иметь варианты. Алломорфы необходимо отличать от вариантов морфем. А. – не м. заменять друг друга в одном и том же слове (вода, воде, обезвоженный); варианты всегда взаимозаменяемы (водой – водою, ранёхонько - ранешенько). Отличие морфемы от слова: 1. слово всегда морфологически оформлено, т.е. принадлежит одной и той же части речи. Морфема и. входить в состав разных частей речи. 2. слово обладает лексическим значением, морфема м. передавать словообразовательное (петь - запеть), грамматическое (запел) или частично лексическое (корневые морфемы) значение. 3. слово является самостоятельным элементом в предложении, выполняющим синтаксические функции, морфема – не м. функционировать самост-но, всегда входит в предложение в составе слова и не явл. членом предл. Один из признаков который сближает морфему и слово – воспроизводимость. Морфема не равна слову, даже если их границы совпадают. Так как морфема не обладает лексической и грамматической оформленностью и законченностью. Морфемы – непрерывная в звуковой последовательности, далее неразложимая значимая часть слова. Имеет план выражения и план содержания, фонема имеет только план выражения. Конститутивные признаки морфемы: значимость, минимальность, повторяемость, материальная выраженность. Отличие морфемы от других частей, выделяемых в слове: 1. интерфикс – соединительная гласная – не обладает значением. 2. по принципу минимальности морфема отличается от основы. 3. та морфема, которая обладает всеми 4-мя признаками называется типичной, но есть и нулевая морфема (материально не выражена). 4. есть морфемы, кот. не повторяются – это уникальные морфемы (попадья). 5. морфем в языке меньше чем слов. Морфемы могут передавать разные виды значений: вещественные значения (корневые); 2. деривационные (называют такие значения, кот. не м. существовать сам-но), образуют новые слова. Фомообразующее значение (л, и - суффиксы) они образуют только формы слова. 4. реляционное значение (синтаксическое) – окончание, т.к. оно показывает отношение м/у словами в предложениях. Типы морфем. морфемы классифицируются в зависимости о той функции, кот. они вып. в слове, по передаваемому значению и по месту в слове: 1. корневые: - обязательная часть слова; - корни м. выделяться самостоятельно; - м.б. повторяющимися и единичными (беседа – собеседник; вдруг, очень); - корни являются смысловым ядром, носителем вещественного значения слова; - автосемантичность (смысловая самостоятельность). Т.о. корень – общая для всех родственных слов морфема, главная в их составе, несущая в себе предметно-отвлеченное или вещественное значение, которое в качестве самой общей семы содержится в лексическом значении всех однокоренных слов. 2. аффиксоиды: - префиксоиды (супер, мега, вице, контр); - суффиксоиды (лог, вед, мер, мед, воз); - конфиксы (подоконник). 3. аффиксальные: (префиксы, - суффиксы, - постфиксы, - флексии) - факультативная часть слова, не м. употреб. изолировано, повторяемая часть слова, выражает словообразовательное, реляционное и формообразующее значение; синсемантичность (смысловая зависимость слова).

В.2. Морфемная структура русского слова в синхронном и диахроническом аспектах. При диахроническом подходе для того, чтобы установить производность слова, надо установить конкретную историю этих слов и выяснить, какое из них более раннее, а какое более позднее, какое из слов исторически образовано от какого. При синхронном анализе, для того чтобы установить, какая основа является производной, а какая производящей нужно ответить на вопрос: какая из двух однокоренных основ более простая по форме и по смыслу (производящая), а какая более сложная (производная). Морфемную структуру слова изучает морфемика. В слове выделяют корневые, аффиксальные морфемы и афиксоиды. В рус.яз. существуют слова разных степеней членимости: полной (кораблестроитель), неполной по форме (попадья), неполной по форме и по значению (жених). Основа – это общая часть словоформ одного и того же слова. Словоформа – это конкретная грамматическая форма какого-н. слова. Основа словоформы – часть слова без окончания. Основа формоизменения (словоизменения) – это общая неизменяемая часть всех грамматически противопоставленных словоформ, образованных с помощью флексии (раj, раja, раjy). Типы основы: 1. основа формообразования – не входят все формообразующие суффиксы. 2. формоизменительная основа (не вхотит только окончание). Основа вормообразования – это исходная часть словоформы, к кот. присоединяется формообразующее средство, этими средствами м.б. суффиксы и постфиксы – это понятие шире понятия формоизменения. (рай – рая – 2 основы). Формообразующие и формоизменительный основы не совпадают у причастий, деепричастий, у глаголов прошедшего времени, превосходной степени и сравнительной степени прилагательного (живой – с/и=ф/о; живее – с/и не равна ф/о). основы м.б. членимые и нечленимые. Членимые – это те, кот. состоят из корня и аффиксов и нечлинимые – состоят только из корня. Производные (образована от другой основы – домик – от дом) и непроизводные (не образованы ни от каких других, т.е. исходная – добавить – основа членимая, но не производная) основы. Степень членимости основ м.б. полной и неполной. Полную степень имеют основы, у кот. есть однокоренные и одноструктурные соответствия, т.е. слова с такими же аффиксами (подсказка – сказать, рассказать). Неполная членимость – те основы, у кот. нет одноструктурных соответствий, т.е. это основы с уникальными суффиксами и приставками (любовь). В морфемной структуре рус.яз. выделяются следующие исторические изменения: 1. опрощение – членимая основа становится нечленимой (с.р.я.- жит-о – др.р.я. – жи-т-о ) – структура упрощается. Причина – слово семантически обособляется. 2. переразложение – меняются границы м/у аффиксами, а основа остается членимой (с.р.я.- вож-ат-ый, др.р.я. – вож-атай) – часть суффикса перешла во флексию. 3. усложнение – исторически нечленимая основа становится членимой (др.р.я. – зонтик, с.р.я. – зонт-ик). 4. семантическая декорреляция (соотношение) – утрата смысловой связи м/у исторически однокоренными словами.

В. 3. Задачи дериватологии. Единицы словообразования. Дериватология (словообразование) – учение о системе отношений производности слов, т.е образование одних слов на основе других. Собственно словообразование изучает систему, типы, словообразовательные отношения м/у словами, способы, комплексные единицы м/у словами: словообразовательные пары, цепочки, гнезда. Словообразование отграничивается от морфемики, кот. изуч. морфемную структуру слова. Как самост. Дисцип. Словообр-е оформилось в сер. 20 в. большую роль сыграли труды Винокура («Заметки словообразования» - где впервые выделил принципы синхронного словообразования) и Виноградова («Словообразование в его отношениях грамматики и дериватологии»- им впервые была предложена система способов словообразования. Он дал классиф. способов образования слов). В словообраз-ии слово изучается с т.зр. включенности в словообр-ые отношения. Надо установить содержательную и формальную общность с другими словами. При диахроническом подходе для того, чтобы установить производность слова, надо установить конкретную историю этих слов и выяснить, какое из них более раннее, а какое более позднее, какое из слов исторически образовано от какого. При синхронном анализе, для того чтобы установить, какая основа является производной, а какая производящей нужно ответить на вопрос: какая из двух однокоренных основ более простая по форме и по смыслу (производящая), а какая более сложная (производная). Словообразовательная мотивация – центральное понятие синхронного сл-ия – это включение слова в систему выявления таких его свойств, благодаря кот. оно становится соизмерительным с др. ед. системы. Однокоренные слова – слова, связанные отношениями словообразовательной мотивации, образуют словообразовательную пару (с/оп) С/оп – состоит из производящего и производного слова (дочь-дочка). Производное слово – объект изучения словообразования. С т.зр. производности все слова делятся на 1. производные / непроизводные. 2. производные / непроизводящие. В с/оп производное слово имеет двукомпонентную структуру: 1. мотивирующую часть (либо полностью, либо с некоторыми изменениями воспроизводит исходную основу). Изменения м.б.: - чередования; - усечения производящей основы. 2. словообразовательный формант – это совокупность всех средств участвующих в образовании слова, т.е. в состав форманта входит и суффикс с пом. кот. образ. Слова и те изменения кот. произошли с производящей основой – это дериват или тот показатель по кот. производная отличается от производящего. Отношения м/у производным и производящим всегда двустороннее, т.к. учитывается структурная и семантическая связь, но эти отношения однонаправлены от производящего к производному.

4. Словообразовательные процессы. Способы словообразования. На протяжении последних десятилетий отмечается активный процесс словообразования в русском языке. В этом процессе находят непосредственное отражение постоянные изменения в словарном составе языка, обусловленные значительными переменами в жизни общества. Процесс словооб-я тесно связан как с лексикой, так и с грамматикой. Связь с лексикой проявляется в пополнении словарного запаса слов. С грамматикой - в том, что слова обычно образуются по существующим моделям, располагаются по тем грамматическим категориям, кот.присущи языку. Двойной контакт словообразования находит свое выражение в многообразии способов образования слов. Дериватология (словообразование) – учение о системе отношений производности слов, т.е образование одних слов на основе других. С точки зрения синтаксических отношений дериватология делится на лексическую и синтаксическу. При лексической деривации м/у производным и производящим словом наблюдается отличие по содержанию, по значении. (смеяться - рассмеяться). При синтаксической деривации производное слово отлич. От производящего только по частеречной принадлежности (от гл. образуются сущ. с суф. ений, ний, к(а): рисовать - рисование); образование существительного от прилагательного с помощью ость, изн. – образование наречий от прилагательных с помощью суффикса. Лексическая подразделяется на 1. модификационную (значение кот. не затрагивает сущности: производная передает то же лексическое значение, но передает конноативное значение, чаще всего однозначности). 2. мутационная – лексич. значение. Производные и производящие соотносяться с разными предметами, действиями, чаще всего бывает разных частей речи (весенний – весна.) Способ словообразования – это объединение производных слов характеризующихся одним и тем же видом формантов (образованные с пом. приствки, суф., приставки и суф.). Формант – это словообразовательное средство (это морфемы, различие в синтаксич. функциях, различие в системе падежных окончаний, единое словное ударение при сложении). Словообразовательный тип – это ряд производных слов объединенных одним и тем же словообразовательным значением, частеречной принадлежностью и лексико-грамматической отнесенностью производящих основ. Сл/ая пара – это производные и производящие слова. сл/ая парадигма – это совокупность производных, имеющих одно и тоже производящее и находящихся на одной и той же ступени словопроизводства. сл/ая цепь – это целые ряды однокоренных слов, связанных отношениями последовательной мотивации. сл/ое гнездо – это объединение словообразовательных цепей или парадигм, это совокупность однокоренных слов. упорядоченная отношениями производности (класть – положить – это не одно слообразовт-ое гнездо). Отношения между производными в составе словообразовательного гнезда – это отнош-я иерархической зависимости по линиям и ступеням родства: на нулевой – исходное, на второй производное 1 степени и т.д. Рассмотрим общепринятую классификацию способов словообразования: 1. диахронические (исторические) а) морфолого-синтаксический (сложение слов, переход одной части речи в другую) б) лексико-синтаксический, когда словосочетание становится одним словом (сумасшедший). в) лексико-семантический, т.е. образование омонимов.(легенда - предание). Г) морфологический (образование с пом. афиксов). 2. синхронные: - морфологический: бессуфиксальные, суффиксальные, префиксальные, смешанный префиксально-суфиксальный, смешение, абривиация, т.е. прибавление морфем, частей слова. - неморфологический: а) морфологосинтаксический: - субстантивация (переход прилаг. в сущ.), - адъективация (переход причастия в прилагат.), б) лексико-синтаксический – это застывшие формы словосочетаний (нар.+ прич., н: глубокоуважаемый).