- •1. Предмет, метод и место им среди др. Экон. Наук.
- •2. Управленч. Революции в истории мен-та.
- •3. Организация общественно-хозяйственного управления в аграрной экономике западной европы.
- •4. Организация общественно-хозяйственного управления в городской экономике Зап Европы.
- •5. Возникновении и развитие в западной Европе мануф организации инструментального производства.
- •6. Ист особ-ти Российского управл-хоз-го развития как составной части мировой управленч истории.
- •8. Прмышленный переворот и формирование в Зап европе фабрично- заводской орг-ции производства.
- •9.Промышленны переворот в Западной Европе и формирование в Англии парадигмы донаучного промышленного менеджмента.
- •12. Разверт-е в Амер общ-ве иссл-й рационализации орг-ции промыш труда. Филадельфия – центр формирования научного пром мен-та.
- •13 Разработка и внедрение положений «фордизма» в американскую практику промышленного управления.
- •14. Вклад Тейлора в стан-е науч мен-та: стан-ция раб. Операций, разработка методов стимулирования труда.
- •15. Вклад последователей Тейлора ( Гилбретт, Ганнт, Эмирсон, Кларк) в становление и развитие научного менеджмента.
- •16. Разработка Файолем классич администр школы упр-я, рассматривающей упр-е как универс-й процесс.
- •17. Теория идеального типа админ орг-ции. Бюрок-я как эффек-ая форма человеч орг-ции и мин-ции изд-к.
- •18. Основные положения социально-психологической (человеческих отношений) концепции менеджмента э.Мэйо
- •19. Хоторнские экспер-ты. Осн этапы и научн рез-ты.
- •20.Теоретико- методол. Основы и направления развития эмпирической школы менеджмента.
- •21Теоретико-методол основы бихевиористской школы мен-та. Осн. Разработчики содержат-х теорий мот-и.
- •22. Формир-е и развитие новой школы науки упр-я: сист-го подхода в мен-те.Связь школы с кибернетикой, экономико-математич моделированием.
- •23. Сущность системного подхода в управлении. Концепция системного подхода Берталанфи.
- •24 Работы Рудвика по системному анализу. Классификация структурир-ти управленч проблем.
- •25.Формир-е и развитие концепций ситуационного подхода в управлении. Вклад Моклера
- •26. Осн задачи ситуационного подхода. Разработка методов исследования операций с позиции системного подхода в трудах Миллера и Старра.
- •27. Теоретико-методологич основы школы «соц. Систем» современного мен-та. Разработка Бернардом целостной теории организации управления.
- •28. Развитие концепции «соц. Систем» Саймоном. Прим-е сис. Анализа к дифференциации целей орг-ции.
- •29 Развитие концепции соц.Систем Селзником: институциональное воплощение тотальных целей орг. Как одна главных задач руководства.6 ключевых аспектов политики орг-ции в целом.
- •30. Развитие концепции соц-ых систем Голднером. Соотношение рациональных и естественных систем. Понятие орг-ой напряженности и функциональной автономности.
- •31. Развитие концепции социальных систем Этциони. Организация как сложный агрегат, в котором взаимодействуют множество социальных групп. Основные аспекты организац анализа Этциони.
- •32. Основные этапы исторического развития проектного управления за рубежом.
- •34 Нарастание кризиса феод эк-ки России в первой пол XIX века. Возникновение «западнического» и «почвеннического», либерального и консервативного подходов в российском общественно-экон. Упр-и.
- •35. Возникновение и разработка методик рационализации трудовых процессов (Москва) и концепции управления заводским хоз-м.(с-п.)
- •36 Появ-е тейл-ма и развитие науч м-та в р. В нач 20в
- •37. Развитие науки управления в России в условиях нэПа. Разработка концепции народно-хоз. Планир-я.
- •38 Организационно-технические концепции упр-я (Богданов, Гастев, Ерманский).
- •39. Социально-организационные концепции менед-а (Керженцев, Витке, Дунаевский). Разработка теоретических основ и практических методик научной организации труда на предприятиях.
- •40.Формирование общей теории административно-планового регулирования народного хозяйства и концепции централизованного управления производством на предприятиях в 30-50-х гг.
- •42. Разработка структурно-функционального и комплексного подходов в упр-ии. Выделение упр-я народным хоз-вом и упр-я отдельными предприятиями.
- •43. Хозяйств реформа 60гг и поворот к проблеме развития экон. Методов и мех-мов упр-я хоз процессам в стране. Формул-е предмета и метода науки упр-я.
- •45. Рыночные реформы в России 90- х годов.
- •46. Исторические предпосылки условия и факторы формирования российской модели менеджмента. Российские национальные традиции хозяйственного и общественно-политического управления.
- •49. Особенности формирования и сравнительный анализ английской, французской, немецкой, шведской модификаций.
- •50. Исторические предпосылки, условия и факторы формирования японской модели менед-а. Характеристика отличительных черт.
17. Теория идеального типа админ орг-ции. Бюрок-я как эффек-ая форма человеч орг-ции и мин-ции изд-к.
Согласно Максу Веберу (1864-1920), бюрократическая организация характеризуется: а) эффективностью, которая достигается за счет строгого разделения обязанностей между ее членами, что дает возможность использовать высококвалифицированных специалистов на руководящих должностях; б) строгой иерархизацией власти, позволяющей вышестоящему должностному лицу осуществлять контроль за выполнением задания нижестоящими сотрудниками; в) формально установленной и чётко зафиксированной системой правил, обеспечивающих единообразие управленческой деятельности и применение общих инструкций к частным случаям в кратчайший срок; г) безличностью административной деятельности и эмоциональной нейтральностью отношений, складывающихся между функционерами организации, где каждый из них выступает не как индивид, а как носитель социальной власти, представитель определенной должности. М. Вебер писал: «Точность, скорость, однозначность, знание дела, послед-ть, такт, единство, строгая субординация, уменьшение трений, затрат матер-х и людских ресурсов – все это достигает макс-го развития в строго бюрократической системе». Признавая эффективность бюрократии, Вебер в начале XX века выражал опасение, что ее неизбежное развитие приведет к подавлению индивид-ти, утрате ею личностного начала.
18. Основные положения социально-психологической (человеческих отношений) концепции менеджмента э.Мэйо
В 30 –х -50х годах 20 века на западе получила распространение неоклассическая школа, возникшая вследствие того, что классическая школа в недостаточной степени учитывала человеческий фактор как основной элемент эффективности организации.
Самый главный вклад вносит Мэйо (1880 -1949) Родился в Австралии. В 1919 выходит его книга « Демократия и свобода». Уезжает в США. Здесь он осуществляет Хоттонские исследования в Чикаго. В 20-х годах в США завершается формирование средней индустриальной экономики, основу которой начинает составлять предприятие тяжелой промышленности: машиностроение, электротехники. Повышается умственно-творческое содержание труда. Широко используется квалифицированный труд, растет утомляемость и психологическая напряженность, как следствие импульс текучести. Это становится главной проблемой на предприятии. Хоттонские эксперименты заставили обратить внимание на проблему мотивации и выявили, что коллектив представляет собой особую социальную группу, которая может устанавливать собственные нормы производительности, влияя на производительность своих членов и на распределение вознаграждения за труд в коллективе. Установили, что работа – не только способ заработка, но и взаимодействие людей с их мотивами и интересами.
Мэйо первый, кто начал не просто замерять трудовые действия, а стал беседовать с рабочими, выясняя их взаимоотношения, психологический климат. Мэйо отчитался и ушел, и все вернулось к старому: проблемы текучести и пессимизма.
Отсюда Мэйо сделал два вывода: 1)Менеджеры стремятся вернуться к доэкспериментальной организации труда,2)организационно экономические факторы не всегда приносят успех и существуют нефизические, нетехнические факторы, которые привели к сокращению текучести.
Мэйо возвращается от массового к небольшой группе рабочих и было выявлено: -1)сознательное ограничение норм выработки – рестрикция; 2)выявляется, что работа для работников не только источник дохода, но и сфера социальной жизни. 3)Руководство смиряется с заниженной неформальной нормой, оказывая давление на тех, кто не справляется с ней. Возникает проблема изучения структуры межличностных отношений, выявляя, что существуют как формальные административные отношения, так и неформальные соцпсих отношения, которые строятся по личностным признакам. В группе выделяют микрогруппы. И таким образом выстраиваются межличностные отношения, которые влияют на поведение людей в коллективе, на их производительность. Мэйо установил новые неорганизационно-технические факторы влияния на людей. Он выявил, что это соцпсих факторы, механизмы, управляя которыми можно значительно повысить эффективность управления, производственно трудовую деятельность людей.
По Тейлору организация представляет собой такой же экономический объект как и отдельный работник. По Мэйо – организация это организация, состоящая из личностей, которая м.б. эффективная или неэффективная. Эффективность организации определяется признанием уникальности каждого работника. Не всем нравится конкретная программа стимулирования труда и человек может сопротивляться переменам, но каждому нравится то, что с его мнением считаются.