Грамматические нормы

69. Укажите пример с НЕВЕРНО образованной формой слова.

А) лечебная шампунь Б) красивый тюль

В) старое пианино Г) разнообразное меню

70. Укажите пример с НЕВЕРНО образованной формой слова.

А) возле станции Б) уехали вопреки распоряжения

В) в соответствии с режимом Г) в связи с ремонтом

71. Укажите пример с НЕВЕРНО образованной формой слова.

А) несмотря на морозы Б) ввиду резкого похолодания

В) по мере поступления Г) поступил согласно приказа

72. Укажите пример с НЕВЕРНО образованной формой слова.

А) килограмм помидоров Б) поезжай домой

В) совсем озяб Г) в двух тысяч втором году

73. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Возражая против отдельных положений доклада,

А) большую роль играет культура спора.

Б) присутствующие в целом согласились с докладчиком.

В) выступление в целом произвело хорошее впечатление.

Г) в общем доклад был принят.

74. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Проверяя сочинение,

А) у меня не было орфографического словаря.

Б) мое внимание отвлек зазвонивший телефон.

В) я нашел несколько речевых недочетов.

Г) мне потребовался словарь иностранных слов.

75. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Выйдя из дома,

А) начался сильный дождь. Б) повеяло сыростью.

В) мне нужно было торопиться. Г) я решил подождать отца.

76. Укажите предложение, в котором нет речевых недочетов.

А) Он был уволен вопреки решения профсоюзного комитета.

Б) Выступая в поход, природа предвещала Игорю неудачу.

В) Для покупки на не хватило три тысячи пятисот рублей.

Г) Ранние рассказы писателя выходили под разными псевдонимами.

Информационная обработка текста

Прочитайте ниже приведенный текст и выполните задания 20-25

(1) В лесу мимо ольхи можно пройти и не заметить ее. (2) Ольха – невысокое дерево с тонким и часто кривым стволом. (3) Но это только на первый взгляд. (4) У ольхи много интересных особенностей. (5) Кора у ольхи всегда гладкая, а листья остаются зелеными даже поздней осенью. (6) Зелеными они так и падают на землю. (7) Около ольхи вы всегда найдете заросли мелиссы и крапивы, особенно любящих азот. (8) Опавшие с ольхи листья богаты азотом. (9) Корни у ольхи располагаются на глубине, и на них часто вырастают главные побеги. (10) Так деревья ольхи закрепляют склоны берегов и оврагов.

Какой заголовок передает содержание данного текста?

А) Чем интересна ольха. Б) Невысокое дерево в лесу.

В) Полезная ольха. Г) Особенное дерево.

Определите тип речи текста.

А) повествование с элементами описания Б) описание

В) рассуждение Г) описание с элементами рассуждения.

Какая характеристика не свойственна данному тексту?

А) Текст рассчитан на широкий круг читателей.

Б) Научная информация в тексте упрощена.

В) Лексика текста может быть понятна только специалисту в области ботаники.

Г) в тексте мало терминов.

Какое средство использовано для связи предложений 2 и 3?

А) лексический повтор Б) местоимение

В) союз Г) однокоренные слова

Укажите, в каком значении употреблено слово главные в предложении 9:

А) крупные по сравнению с другими Б) расположенные в середине

В) старшие по положению Г) основные для размножения

В каком предложении есть причастный оборот, который находится перед определяемым словом?

А) 7 Б) 8 В) 9 Г) 10

Прочитайте ниже приведенный текст и выполните задания 20–25

(1) В Европу веер попал из Китая в XV веке. (2) Ну, а золотым веком веера считается середина XVIII века. (3) Над созданием складного опахала трудились художники, граверы, ювелиры. (4) Роспись старинных вееров необычайно многообразна! (5) Сюжеты черпались из литературных произведений, библейских сказаний. (6) Это могли быть и орнаментальные композиции, и галантные сценки… даже ноты. (7) Без веера просто невозможно было представить появление богатой дамы вплоть до начала XX века.

Какой заголовок передает содержание данного текста?

А) Веер. Б) Как появился веер. В) Чудный аксессуар. Г) Золотой век веера.

Определите тип речи текста.

А) рассуждение Б) описание

В) повествование с элементами описания Г) описание с элементами рассуждения

Какое средство использовано для связи предложений 5 и 6?

А) синоним Б) личное местоимение

В) указательное местоимение Г) наречие

Определите, в каком значении употреблено устойчивое словосочетание золотой век в предложении 2:

А) эпоха расцвета наук и искусств в истории какого-либо народа

Б) исторический промежуток времени (середина XVIII века) активного использования веера как аксессуара богатыми дамами для выхода в свет

В) период, когда в Европе изготавливали веера из золота

Г) время, когда использовали веер женщины всех слоев общества.

Укажите, какое словосочетание из предложения 7 соответствует схеме глагол +существительное:

А) невозможно представить Б) просто невозможно

В) появление в обществе Г) представить появление

Какое предложение осложнено однородными подлежащими?

А) 3 Б) 4 В) 5 Г) 7

Прочитайте ниже приведенный текст и выполните задания 20–25

(1)Тигр – млекопитающее рода больших кошек. (2) Самый крупный представитель рода кошачьих. (3) Длина его тела 160-290 сантиметров, иногда свыше трех метров, длина хвоста – до 140 сантиметров, масса – до 390 килограммов. (4) Голова округлая, окраска рыжая, с черными поперечными полосами на спине и боках. (5) Обитает в Передней и Юго-Восточной Азии, в Приморье. (6) Охотится на диких копытных, в том числе на кабанов. (7) Тигры-людоеды крайне редки. (8) Детенышей самка рождает раз в два-три года. (9) В неволе тигр хорошо размножается. (10) Все подвиды тигра занесены в Международную Красную книгу.

Какое из данных утверждений не соотносится с содержанием данного текста?

А) Тигр – самый крупный представитель семейства кошачьих.

Б) Обитают тигры в Передней и Юго-Восточной Азии, в Приморье.

В) Охотится тигры на диких копытных.

Г) В неволе тигры плохо размножаются.

Определите стиль речи текста.

А) художественный Б) разговорный

В) научный Г) официально-деловой

Укажите, к какому типу речи относится текст:

А) описание

Б) повествование

В) Рассуждение с элементами описания

Г) повествование с элементами рассуждения

Укажите, какое из перечисленных слов является антонимом к слову крупный (предложение 2):

А) большой Б) толстый В) мелкий Г) огромный

Укажите, какое словосочетание из предложения 3 соответствует схеме местоимение+существительное:

А) длина тела Б) длина хвоста В) трех метров Г) его тела

В каком предложении подлежащее и сказуемое выражены именами существительными:

А) 1 Б) 2 В) 4 Г) 10

Прочитайте ниже приведенный текст и выполните задания 20–25

1. Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! (2) Как не любить, не лилеять воспоминания о ней? (3) Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений. (4) Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своем высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. (5) И как не слушать? (6) Maman говорит с кем-нибудь, и звуки ее голоса так сладки, так приветливы. (7) Одни эти звуки так много говорят моему сердцу.

Какой заголовок передает основную мысль данного текста?

А) Воспоминания освежают душу. Б) Звуки голоса матери так сладки.

В) Воспоминания – источник наслаждений. Г) Детство – счастливая пора.

Укажите, к какому стилю речи относится текст:

А) художественный Б) научный

В) официально-деловой Г) разговорный

Определите тип речи текста.

А) рассуждение

Б) описание

В) повествование с элементами рассуждения

Г) рассуждение с элементами повествования

Укажите, какое средство использовано для связи предложений 2 и 3:

А) лексический повтор Б) однокоренные слова

В) местоимение Г) синоним

Определите, в каком значении употреблено слово досыта в предложении 4:

А) до полного насыщения Б) пока не покинут тебя силы

В) вдоволь, до полного удовлетворения Г) до наступления темноты

Какое предложение осложнено вводным словом?

А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4