Упражне́ние 3.

Зако́нчите предложе́ние, написа́в анто́ним к наре́чиям в них. (Чумлахоро бо навиштани зидмаъно ба зарфхо ба аном расонед)(сomplete the sentences, using the antonyms of the adverbs used in them).

Пример: Он чита́ет бы́стро, а я ....

Он чита́ет бы́стро, а я чита́ю ме́дленно.

1. Студе́нт отвеча́ет гро́мко, а студе́нтка ....

2. Сестра́ говори́т бы́стро, а брат…

3. И́нна чита́ет ти́хо, а Андре́й ....

4. Чен говори́т по-ру́сски пло́хо, а А́нна ....

5. Студе́нтка слу́шает уро́к внима́тельно, а студе́нт ....

6. Я понима́ю уро́к хорошо́, а ты ....

7. Вы повторя́ете текст пра́вильно, а они́....

8. Он говори́т по-ру́сски ме́дленно, а она́ ....

Упражне́ние 4.

Переведи́те на ру́сский язык (translate into Russian).(Ба забони руси тарчума кунед)

It is a lesson now. This is the teacher, and this is the boy student and the girl student. The teacher is reading, and the bоу student and the girl student are listening. They are listening attentively. Paul and Jenny understand the text well. Then Jenny reads. Shе reads quickly and громко. The teacher says, "Jenny, you read well". Then the teacher asks a question. Paul answers correctly. Then they speak Russian.

(Ответ: Сейча́с уро́к. Это преподава́тель, а э́то студе́нт и студе́нтка. преподава́тель чита́ет, а студе́нт и студе́нтка слу́шают. Они́ слу́шают внима́тельно. Пол и Дже́нни понима́ют текст хорошо́. Пото́м Дже́нни чита́ет. Она́ чита́ет бы́стро и гро́мко. Преподава́тель говори́т: «Дже́нни, вы хорошо́ чита́ете». Пото́м преподава́тель спра́шивает. Пол отвеча́ет пра́вильно. Пото́м они́ говоря́т по-ру́сски.)

Хозир дарс.Ин омузгор .анна инаш доншичу.Омузгон хондаистодааст,доничухо онро гуш доранд.Онхо ба диккат гуш додарнд. Пол ва Дженни матнро хуб фахмидан.Баъд Дженни хонд. У тез ва баланд мехонанд.Омузгор гуфт:”Дженни, Шумо хуб мехонед”Пол дуруст чавоб медихад.Баъд онхо ба руси гап мезананд.