Практическое задание № 1

Выполните тест, измеряющий концентрацию и избирательность внимания, и ответьте на вопросы.

Тест

«Измерение концентрации внимания»

Инструкция: Перед вами десять трехзначных чисел, которые нужно найти среди чисел, расположенных внизу, распределенных по десяти столбикам. Обязательно засеките время и посмотрите, сколько минут и секунд у вас заняло выполнение этого теста. Найденные числа рекомендуем отметить карандашом.

273	529	432	697	978	489	456	324	842	354
923	576	873	345	648	563	754	382	364	786
763	427	963	239	896	243	739	293	683	724
932	576	942	524	393	624	678	945	782	283
728	297	759	438	583	234	825	546	597	734
635	498	846	253	627	883	857	352	972	534
259	645	832	594	639	425	927	459	698	574
895	469	795	376	654	389	742	589	835	492
659	357	537	279	954	362	852	475	938	745
673	248	349	867	953	476	863	285	798	372

Подсчет результатов: см. страницу 26 методического пособия.

С помощью литературы, указанной ниже, ответьте на следующие вопросы:

ВОПРОСЫ:

1. Какие познавательные процессы рассматриваются в психологии?

2. Чем ощущение отличается от восприятия?

3. Что такое воображение и представление?

4. Каков показатель избирательности внимания у Вас, и как это проявляется в Вашей повседневной деятельности?

5. Как Вы считаете, какие профессии требуют особо хорошей избирательности внимания?

Литература:

1. Абрамова Г.С. Общая психология: учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2002.

2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб.: Речь, 2003.

3. С. Л. Рубинштейн Основы общей психологии. – СПб, «Питер», 1998.

2. Мышление

Способность к мышлению – вершина развития психики. Процесс мышления позволяет человеку выйти за пределы непосредственно воспринимаемых явлений, «увидеть» макро- и микромир; узнать такие «невидимые» свойства как энергия, скорость, волна и т.д.; понять ход развития, ход событий, которые давно закончились или еще не начаты; пользоваться знаками, словами, символами и т.д., т.д., т.д.

Мышление – это, с одной стороны, процесс обобщенного, абстрагированного отражения действительности; с другой стороны – целенаправленное использование, развитие и приращение знаний; с третьей – преобразование субъективных образов в сознании человека, их значений и смысла в процессе решений противоречий для образования новых целей, открытия новых средств, раскрытия сущности явлений.

Основными операциями мышления являются: сравнение, анализ – синтез, создание классификаций и моделей объектов.

Основными объектами мышления являются образы предметов, слова (словесные знаки) и понятия, знаки, символы.

Если мыслительный процесс оперирует, в основном, образами, представлениями о каких-то объектах (например, при чтении чертежа, конструировании новой детали, создании архитектурного проекта), то такое мышление называется наглядно-образным. Если при решении каких-то задач человек оперирует словами, понятиями, выносит суждения, делает умозаключения, то это вербально–логическое мышление.² Если основным инструментом становятся знаки, символы (например, при составлении финансового отчета или создании программы для компьютера), то такое мышление называется абстрактно-логическим.

Навыки овладения основными мыслительными операциями всех типов мышления, необходимые для жизни в современном обществе, являются элементами интеллекта. Набор этих элементов, успешность владения ими, их взаимозависимость и составляет интеллект – его структуру, тип и уровень.