49. Пирамида Маслоу

50. Эвпсихея - Термин «эупсихея» ( eupsychia ) был введен Маслоу для определения идеальных, гуманистически ориентированных обществ и общин. Маслоу считал этот термин удачнее термина «утопия». Маслоу чувствовал, что термин «утопия» уже устарел и наводит на мысль о непрактичном и необоснованном идеализме. Маслоу верил, что развитие идеального общества психологически здоровыми и самоактуализирующимися индивидами вполне возможно. Все члены такого сообщества должны будут искать возможности для персонального роста, полностью отдаваться своей работе и личной жизни.

51. Дефицитарные потребности - Основные потребности, нацеленные на устранение напряжения организма, особенно те потребности, которые возникают из биологических потребностей и потребностей безопасности. По Маслоу, дефицитарные потребности должны быть удовлетворены прежде, чем человек сможет двигаться к самоактуализации.

52. Бытийные потребности - Потребности высшего уровня (метапотребности), связанные с врожденным побуждением воплотить свои возможности в действительность. Мотивы роста возникают только в том случае, если основные потребности удовлетворены. Они увеличивают радость жизни. Также известны как бытийные, или Б-мотивы.

53. Вершинные (пик-) переживания - это обобщение лучших моментов человеческого существования, счастливейших моментов жизни, экстаза, величайшей радости, блаженства" (Maslow, 1971, р. 105).

54. Самоактуализирующаяся личность - Самоактуализирующаяся личность стремится к развитию, имеет высокую мотивацию развития. Она принимает свои чувства, импульсы, эмоции и желания такими, как они есть. (+15 осн-х черт)

55. Функциональная автономия мотивов

Гордон Олпорт выдвигает идею функциональной автономии мотивов, согласно которой, появившись для удовлетворения какой-либо детской потребности, мотивы начинают жить своей автономной жизнью, превращаясь в самостоятельные потребности, удовлетворение которых может само по себе быть источником удовольствия.

В отечественной психологии сходная концепция под названием «сдвиг мотива на цель» была выдвинута А. Н. Леонтьевым.

56. Индивид / субъект деятельности / личность / индивидуальность – см. Ананьева.

57. Второе рождение личности (А.Н. Леонтьев) - Второе рождение личности: подростковый возраст 10 - 14 лет. Происходит осознание своих мотивов. У человека появляется возможность действовать самостоятельно. Когда мотивы осознаются, то возможно изменение их структуры, преобразование ядра личности. На этом этапе человек непременно сам участвует в формировании себя, осознанно и целеустремленно устанавливает свою иерархию мотивов. Но эта работа не ограничивается работой сознания, а подкрепляется конкретными поступками.

58. Личностный принцип (С.Л. Рубинштейн) –

• Все психические явления (будь то психические процессы, состояния или свойства) должны изучаться как процессы, состояния и свойства личности.

• При объяснении любых психических явлений личность выступает как воедино связанная совокупностьвнутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия.

59. Социальное новообразование

60. Совокупность индивидуально-психологогических особенностей

61. Номотетический / идиографический

62. Типы / черты личности

63. Профиль личности

64. Большая пятерка (Big Five )

Диспозициональная модель личности человека. Продолжает линию исследований, начатую Г.Олпортом, Г.Айзенком и Р.Кэттелом, предполагавшими, что личность характеризует меру индивидуальных различий человека в степени и форме адаптации к социальной среде с учетом биологических свойств индивида.

В соответствии с названием, модель предполагает, что личность человека включает в себя пять общих и относительно независимых черт (диспозиций): экстраверсию, доброжелательность, добросовестность, нейротизм и открытость опыту.

65. 16 факторов Кеттелла

66. Q, T, L данные

67. Экстраверсия / интроверсия

68. Нейротизм / эмоциональная стабильность

69. Диспозиция

Личностные диспозиции — такие уникальные индивидуальные особенности поведения, которые устойчиво повторяются у данной личности, но отсутствуют у подавляющего большинства других людей. Олпорт настаивал на диалектическом единстве идиографических и номотетических методов в исследовании личности.

70. Интеракционизм (P/St)

В своем самом широком значении термин «И.», или «интеракциональная психология», используется для обозначения подхода, согласно к-рому поведение совместно определяется личными и ситуационными факторами. В др. его трактовке люди и ситуации рассматриваются как оказывающие реципрокное воздействие. Не только ситуации способны воздействовать на поведение людей, но и люди могут активно воздействовать на ситуации, приписывая им тот или иной смысл и выбирая, в какие ситуации вмешиваться, а в какие — нет.

Возможно, самая известная из первых интеракционистских позиций — это позиция Курта Левина, выраженная в его уравнении В = f(P, E), показывающем, что поведение есть функция личности человека и тех аспектов среды, к-рые значимы для него в данный момент.

71. B=f(P,St)

К. Левин Пов-е есть функция от Личности и ситуации.

72. Сильная / слабая ситуация

Сильные ситуации – пов-е детерминировано самой сит-й (экзамен, лекция)

Слабые ситуации – пов-е детерминировано личностным особенностями

73. Восприятие / Селекция / Влияние / Воздействие

74. Онтегенез / жизненный путь

75. Филогенез / культурно-историческое развитие

76. Филогенез / онтогенез

77. История / жизненный путь

78. Объективные общественные отношения

79. Социальная роль / социальный статус / позиция (Б.Г. Ананьев)

80. Социализация

81. Интериоризация / экстериоризация

82. Теория поколений (Штраус, Хоув)

83. Временная трансспектива

Трансспектива - такое психологическое образование, в котором органически объединяются, генерируются прошлое, настоящее и будущее личности. Это понятие обозначает обозрение индивидуумом течения собственной жизни в любом его направлении, на любом его этапе, сквозное видение прошлого и будущего в их взаимосвязи с настоящим и в настоящем.

84. Временная перспектива / ретроспектива

85. Эпицентрическое время

86. Потенциальные / реализованные / актуальные связи

87. Психологический возраст

88. Историческое время

89. Индивидуальность

90. Лоскутная идентичность (Кейп)

91. Акцентуация

92. Стабильность / Тотальность / Социальная дезадаптация

93. Задатки / способности

94. Темперамент / способности / характер / направленность

95. Самосознание

96. Психологическая защита

97. Я-концепция