6. Слуховые ощущения слепых

Слуховые ощущения возникают в мозгу человека

в результате воздействия звуковой волны на слуховой

рецептор. При помощи слуха человек отражает такие

качества звука, как громкость, высоту, тембр, устанав-

ливает длительность звучания, локализует источник

звука в пространстве.

Человеческий слух имеет социальный характер и су-

щественно отличается от слуха животных-помимо шу-

мовых, человек обладает речевыми и музыкальными

ощущениями.

Будучи дистантным, слуховой анализатор на расстоя-

нии отражает многочисленные пространственные и вре-

менные отношения. Кроме того, звук имеет предметный

характер, являясь признаком, присущим определенному

предмету. <Подобно тому, как свет, освещая предметы

внешнего мира, превращает их в сигналы для жизнедея-

тельности животных и человека, так и звук обнаружи-

вает для организма на известных расстояниях от него

существование определенных предметов и влияний

внешнего мира>.

Из сказанного видно, что слух имеет огромное значе-

ние для человеческой практики. Нетрудно себе предста-

вить, насколько возрастает его значение при полной

или частичной утрате зрительных функций, т. е. при со-

кращении или невозможности воспринимать окружаю-

щий мир визуально. При помощи слуха слепые люди

Б. Г. Ананьев. Теория ощущений. ЛГУ, 1961, стр. 207.

ориентируются в пространстве, узнают предметы, людей,

причем незначительные, для зрячих зачастую незамет-

ные изменения звука имеют для слепых огромное зна-

чение. Например, по колебаниям тембра и громкости

голоса слепые могут судить о настроении собеседника.

<Интонационные изменения голоса для слепых служат

основным (часто единственным) критерием суждения

о психических состояниях человека, о его характере,

настроении, отношении к окружающему> . Наконец, и

это наиболее существенно, слух сохраняет для слепых

возможность нормального общения с людьми, что яв-

ляется непременным и основным условием компенсации

дефекта.

Уже на заре возникновения науки о психике слепых

было широко распространено мнение, согласно которому

слуховой анализатор является ведущим во всех видах

деятельности слепых. На этом основании слуху слепых

приписывали особую по сравнению с нормально видя-

щими <изощренность>, возникающую якобы взамен ут-

раченному зрению.

Развитие экспериментальной психологии дало воз-

можность провести сравнительное исследование слухо-

вых ощущений слепых и нормально видящих. Эти иссле-

дования (Гризбах, Купц и современные исследования

Л. Р. Рубина, М. Н. Земцовой и др.) показали необос-

нованность утверждений о <изощренности> слуха сле-

пых. Разумеется, некоторые изменения слуховой чувст-

вительности при глубоких нарушениях зрения появ-

ляются, однако возникают они не в результате потери

зрения, а как следствие более активного участия слухо-

вого анализатора в деятельности при изменившихся ус-

ловиях жизни.

Слуховая чувствительность при слепоте изменяется

так же, как и в норме, в результате выработки новых ус-

ловно-рефлекторных связей. Ощущения громкости, вы-

соты и тембра звука у слепых не имеют никаких прин-

ципиальных отличий от нормы. Слуховая чувствитель-

ность слепых может достигать, как и у зрячих, очень

высокого уровня развития. Известно, что в процессе опре-

В. С. Сверлом. Голос как важнейший критерий суждения

слепых о внешности человека. V научная сессия по дефектологии,

М" 1967, стр. 189.

6 83

деленных видов деятельности (летчика, врача, музы-

канта, радиста и т. и.) возникает установка на прислу-

шивание к звукам минимальной интенсивности, что ве-

дет к понижению абсолютных порогов громкости. А так

как некоторые из упомянутых профессий доступны сле-

пым, то у них часто можно наблюдать повышение слу-

ховой чувствительности (слепые радисты, музыканты,

настройщики и т. д.). Этому же способствует широкое

использование слуха в пространственной ориентации

без зрения. Аналогично происходит у слепых и изме-

нение звуковысотной чувствительности.

В целом абсолютные пороги слуховой чувствитель-

ности и способность к тонкой дифференцировке звуков,

т. с. различительные пороги у слепых, по сравнению

с нормой, несколько снижены, а чувствительность повы-

шена. Однако эти изменения столь незначительны, что

гораздо большее значение имеют, как показали иссле-

дования М. И. Земцовой, возрастные различия слуховой

чувствительности.

Важной функцией слуха является локализация звука

в пространстве, т. с, установление местоположения ис-

точника звука и направления звуковой волны. Способ-

ность локализовать звуки в пространстве развивается

в процессе овладения пространством, в ходе простран-

ственной ориентировки. В силу своего дефекта слепым

гораздо чаще, чем зрячим, приходится прибегать к по-

мощи слуха в различных видах деятельности. Гораздо

большее количество звуков приобретает для них сиг-

нальное значение. Все это не. может не вызвать сниже-

ния порогов локализации звуков в пространстве .

То, что способность локализовать звуки в простран-

стве развивается в деятельности, хорошо доказывается

данными, полученными при сравнительном исследовании

локализации звуков слепыми и зрячими детьми и взрос-

лыми (Л. Р. Рубин). Если у младших слепых и нор-

мально видящих школьников, имеющих недостаточный

опыт пространственной ориентации, различий в поро-

гах нс наблюдается, то уже у старших школьников они

См.: М. Р. М о re и до в и ч, И. Ю. Каем. Локализация

звука в пространстве слепыми и влияние раздражения вестибуляр-

ного аппарата. <Сборник работ по трудоустройству слепых>, Гиз

легпром, 1935.

84

появляются и становятся значительными у взрослых,

имеющих большой опыт пространственной ориентировки.

Таким образом, упражнения в пеленгации звуков ведут

к снижению порогов локализации звуков в пространстве.

Выше речь шла о повышениях слуховой чувствитель-

ности. Однако при неблагоприятных условиях она мо-

жет и понижаться. Продолжительное воздействие силь-

ных звуковых раздражений вызывает шумовую адапта-

цию - временное снижение слуховой чувствительности.

Очевидно, с этим связано ухудшение, пространственной

ориентировки слепых при сильном шуме. Если человек

постоянно подвергается воздействиям сильных звуковых

раздражений, то у него могут возникнуть стойкие сни-

жения слуха, например, профессиональная тугоухость.

В связи со значимостью слуховых ощущений для лиц

с глубокими нарушениями зрения тугоухость серьезно

затрудняет деятельность и замедляет психическое раз-

витие слепых. Поэтому в трудовом обучении, при про-

фессиональной ориентации и т. д. необходимо подбирать

слепым виды деятельности, способствующие развитию

слуховой чувствительности.

В общей психологии известны три вида слуховых

ощущений: речевые, музыкальные и шумы. При нару-

шениях зрения никаких изменений в видах ощущений не

возникает и не может быть, так как человеческий слух

есть продукт человеческой истории. Правда, в тифло-

психологии имели место утверждения, что слепота вызы-

вает ускоренное развитие музыкального слуха, но иссле-

дования советских психологов, и в первую очередь

Б. М. Теплова, показали, что музыкальный слух есть

особая форма человеческого слуха, развивающаяся

в процессе обучения музыке . Поэтому нет никаких ос-

нований для утверждений о повышенном музыкальном

слухе слепых. Более того, поскольку <музыкальный слух

есть прежде всего форма эстетического восприятия дей-

ствительности> можно предположить, что у слепых

он будет развиваться медленнее, чем в норме, так как

у них эстетическое восприятие действительности стра-

дает вследствие полного или частичного отсутствия и

См.: Б. М. Тепло в. Психология музыкальных способностей.

АПН РСФСР, М., 1947.

" Б. Г. Ананьев. Теория ощущений. ЛГУ, 1961, стр. 241.

редуцированности зрительных образов, оказывающих на

человека наиболее, сильное эмоциональное воздействие.

Итак, слух слепых развивается в целом нормально и

при условии его интссивного использования в деятель-

ности сенсибилизируется. Это позволяет при полном или

частичном нарушении функций зрения успешно овла-

девать знаниями и правильно отражать различные при-

знаки объективной действительности.