Части над фигурой
Функциональные части, возвышающиеся над уровнем фигуры, интерпретируются как показатели энергии, охвата разных областей человеческой деятельности, уверенности в себе, стремление руководить, доминировать над окружающими. Украшающие части, возвышающиеся над уровнем фигуры, свидетельствуют о демонстративности, склонности к обращению на себя внимания, манерности.
Наличие перьев выдает тенденцию к самоукрашению или самооправданию, к демонстративности.
Хвост
Хвосты выражают отношение рисующего к собственным действиям и результатам своей деятельности. Оценка их обозначена направлением хвоста.
Движение вниз (поджатый хвост) - недовольство собой, подавленность, сожаление о содеянном
5. Контур фигуры.
Контур фигуры, выполненный в острых углах, выступах, шипах, панцире – трактуется как агрессивная защита от окружающих.
Запачкивание контурной линии фигуры – тревога, страх. Линии удвоены, поставлены шипы, заслоны – опасение, подозрительность. Верхний контур – трактуется как защита против людей, реально имеющих возможность наложить запреты, ограничения, т.е. старших по возрасту людей: родителей, учителей, руководителей.
Нижний контур – протест против насмешек, боязнь осуждения.
Боковые – готовность к защите и самозащите.
Имя: Драгомыш.
Почему ты взяла такое название?
О: «Потому что он похож на дракона и на мыш.- трактуется как рациональность мышления.
Теперь расскажите про него, про его образ жизни. Как оно живет?
О: «В темных местах живет, таких склизких, сырых, может быть в темном лесу»
Чем оно питается?
О: «всем, он всеядный»
А где живет?
О: « В пещерах, может быть на деревьях»
Чем обычно занимается?
О: « Наблюдает»
Что любит делать больше всего?
О: « спать»
А что больше всего не любит?
О: « Когда вторгаются на его территорию»
Он живет один или с кем- нибудь?
О: « Один, но хочет жить с кем- нибудь»
Есть ли у него друзья?
О: « близко из друзей особо не подпускает, таких особо друзей нету, может быть тоже такие же одинокие звери»
А враги у него есть?
О: « Враги есть, потому что как хищник всеядный, не любит вторжение, чтобы его видели трогали, но это наверное мирные жители»
Что он боится?
О: « Скорее всего он ничего не боится»
А какого он размера?
О: « большого»
Он летает?
О: « Да»
Он же в пещарах живет и где он там летает?
О: « Он выходит ночью на охоту»
У него жабры есть?
О: « Ну да, это чтобы он в воде плавал»
Он у тебя всемогущий?
О: « Да он всемогущий, он и в воде, в воздухе и на земле он везде»
Спасибо большое.
Результат:
В ходе беседы ярко прослеживается то, как человек живет, она пишет что он живет один, это значит что ей не хватает внимание, заботы.
Так же у нее ярко выражена агрессия к окружающим, она не хочет, чтобы в ее внутренний мир вторгались. Так же она хочет, быть везде, но почему то ей что-то не позволяет ей это сделать.
Вывод:
Я изучила особенности построения беседы при диагностике с помощью рисуночных тестов на примере методики «Несуществующего животного». Исходя из диагностики четко видно состояние испытуемого.
Литература:
http://www.psiholognew.com/risun03.html
http://www.babyblog.ru/user/pictflower/219170
http://netnotes.narod.ru/philos/test3.html