Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Ответы 24,35..docx
Скачиваний:
9
Добавлен:
22.09.2019
Размер:
20.12 Кб
Скачать

35. Новые подходы к концепции новейшей истории зарубежных стран в учебнике а.О. Сороко-Цюпа.

Учебник написан по проблемно-хронологическому принципу (в отличие от событийно-хронологического или исключительно страноведческого принципа). Новый подход позволил представить целостную картину Новейшей истории зарубежных стран и избежать недостатков традиционного событийного подхода, который чреват перегруженностью фактическим материалом произвольностью его отбора. Новизна новой концепции Новейшей истории заключается в трех главных моментах. Первое, учебник построен на детальном сопоставлении двух эпох в рамках Новейшего времени. Второе, история показана через призму борьбы трех главных политических идеологий, т.е. либерализма, консерватизма, социализма и их вариантов. Наконец, третье, история различных стран и регионов мира дана в рамках проблемы сочетания задач модернизации и использования традиций.

Учебник построен на сопоставлении двух эпох, на их различении. Это сделано наглядно и доступно. При этом каждая эпоха показана во внутренней взаимосвязи всех своих компонентов (от экономики и политики до научной картины мира и культуры). Это даёт целостную картину истории. Политическая история представлена сквозь призму борьбы трёх главных политических идеологий (и их вариантов). Это вскрывает саму суть политической жизни, позволяя увидеть главные линии политической истории, без перегруженности фактическим материалом. История разных стран и цивилизаций показана в рамках проблемы сочетания задач модернизации и использования традиций. Это позволяет выявить варианты модернизации и культурно-исторические особенности, столь актуальные и важные для понимания современной истории.

Учебник, созданный по проблемному принципу, заново организует исторический материал. Каждое событие — не просто веха в хронологическом ряду, оно обретает свой смысл и значение в рамках той или иной проблемы, оно уже высвечивает проблему, а, в свою очередь, проблема придаёт смысл событию.