- •Эмоциональное развитие в младенчестве. Кризис первого года
- •Общая характеристика кризисов и стабильных периодов
- •Общая характеристика сензитивных периодов
- •Младенческий возраст. Ведущий вид деятельности и новообразования возраста
- •Умственное развитие и базовая потребность младенческого возраста
- •Развитие познавательных функций и речи в раннем детстве. Ведущий вид деятельности новообразования дошкольного раннего детства
- •Кризис трех лет
- •Дошкольное детство. Ведущий вид деятельности. Новообразования дошкольного возраста.
- •Психологическая характеристика готовности ребенка к школе. Роль предметной и игровой деятельности в развитии ребенка дошкольного возраста
- •Кризис 7 лет. Поступление в школу как важнейшее психосоциальное событие детства
- •Младший школьный возраст. Новообразования
- •Кризис подросткового возраста. Симптомы кризиса
- •Подростковый возраст. Ведущая деятельность. Основные новообразования. Характеристика подростковых поведенческих реакций.
- •Общая психологическая характеристика юношеского возраста. Кризис юношеского возраста
- •Общая характеристика зрелого возраста
- •История формирования социально-психологических идей
- •Характеристика подходов, раскрывающих сущность понятия «общение»
- •Общение как коммуникативная деятельность. Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе
- •Общение как взаимодействие
- •Общение как восприятие людьми друг друга
- •Способы общения. Первичная визуальная оценка партнера по общению
- •Основные характеристики общения. Функции общения
- •Понятие о группах в социальной психологии
- •Сущность и содержание понятия «малая группа». Классификация малых групп
- •Понятие роли и ролевого поведения личности в группе. Преимущества групповой формы взаимодействия
- •Содержание и структура психологии большой социальной группы. Особенности психологии социальных классов
- •Стили общения. Манипулятивное общение ( по э. Берн, э. Шостром)
- •Коммуникативные барьеры. Средства невербальной коммуникации.
- •Понятие о конфликтах. Классификация конфликтов. Функции конфликтов
- •Понятие социального конфликта и его содержание
- •Методы разрешения и урегулирования конфликтов. Принципы управления конфликтами
- •1. Уход от конфликта — наиболее популярный метод управления
- •Влияние группы. Социальная фасилитация. Социальная леность
- •Репрезентативная система в коммуникации. Психологические защиты и общение
- •Влечение и близость: социально-психологический аспект. Методика установление контакта. Характеристика этапов
- •Психологическая совместимость в группе. Гендерные различия и средства установления эффективного общения
- •Социальные установки. Общая характеристика
- •Трансактный анализ. Общая характеристика. Трансакции
Психологическая совместимость в группе. Гендерные различия и средства установления эффективного общения
Критерии оценки совместимости группы:
Результаты деятельности.
Эмоционально-энергетические затраты ее участников.
Удовлетворенность деятельностью.
Виды психологической совместимости:
Психофизиологический вид (определенное сходство психофизиологических характеристик людей и на этой основе, согласованность их поведенческих реакций в деятельности).
Социально-психологический (работа индивидов по факторам, которые диктует социум).
Типы коммуникативного поведения:
Поведение людей, стремящихся к лидерству. Они могут решать задачу, когда подчиняют себе других участников группы.
Поведение индивидуалистов. Пытаются решить задачу в одиночку.
Поведение людей приспосабливающихся к группе.
Поведение коллективистов. Они стараются решить задачу совместными усилиями.
Групповой подход к принятию решений.
Характеристики проявления взаимодействия членов группы:
Некоторые индивиды склонны говорить больше, чем другие.
Индивиды с высоким статусом оказывают большее влияние.
Часто тратиться значительная доля времени на устранение межличностных разногласий.
Группы могут упустить из виду свою цель и сделать несообразный вывод.
Члены группы часто испытывают исключительно сильное давление.
Особенности группового взаимодействия:
Интерактивная группа: избирательная комиссия
Номинальная группа: жюри.
Гендерные различия — совокупность специфических психологических и физиологических особенностей мужчин и женщин.
Социальные установки. Общая характеристика
Под установкой принято понимать благоприятную или неблагоприятную оценочную реакцию на что-либо или на кого-либо, которая выражается в мнениях, чувствах, а также в целенаправленном поведении. Установка— это неосознаваемая готовность к действию. Психологи считают, что любое воздействие на человека можно рассматривать с точки зрения теории установки.
В социальной психологии под социальной установкой понимается определенное состояние сознания и нервной системы, организованное и основанное на предшествующем опыте и выражающее готовность кpeajmum. (В западной социальной психологии вместо термина «социальная установка» применяется термин «атгмтюд».) В большинстве определений установки подчеркиваются три главных элемента:
1) убеждение, которое может быть как обоснованным, так и необоснованным (когнитивная составляющая установки);
2) эмоциональное отношение к этому убеждению (эмоционально-оценочная, аффективная составляющая);
3) соответствующая реакция, которая, в частности, может отражаться в поведении (поведенческая составляющая).
Полагают, что социальная установка выполняет важные для субъекта функции. Эти функции следующие:
адаптивная (утилитарная): установка направляет субъекта к тем объектам, которые служат достижению его целей;
когнитивная: установка дает упрощенные указания о способе поведения по отношению к конкретному объекту;
регулятивная: установка выступает как средство освобождения субъекта от внутреннего напряжения;
защитная: установка способствует разрешению внутренних конфликтов личности;
стабилизирующая: установка определяет устойчивый, последовательный, целенаправленный характер деятельности, обеспечивает сохранность ее направленности в непрерывно изменяющихся
ситуациях;
автомативная: установка освобождает субъекта от необходимости принимать решения и сознательно контролировать деятельность в стандартных, ранее встречавшихся ситуациях;
ригидная: установка выступает как фактор инертности, косности деятельности, затрудняющей приспособление к новым ситуациям.
Установка может быть направлена на различные факторы деятельности, в частности на ее цель, мотив, условие.