Детская журналистика и журналистика для детей

Детские СМИ сегодня – это самостоятельный компонент общей системы СМИ.

В широком смысле детская журналистика включает в себя газеты, журналы, теле- и радиопередачи, предназначенные для детей и создаваемые самими детьми.

Специфика – чёткая ориентация на детскую аудиторию, особые способы контакта с аудиторией.

Принципы детской журналистики:

-воспитание

-обучение

-развлечение

Лишь в 17 веке детская литература начинает отделяться от учебной литературы как самостоятельная область творчества.

Функции детских СМИ: -передача информации от старшего поколения к младшему

-детская журналистика – это средство социализации детей

-средство воспитания взрослых, приобщения их к миру ребёнка

Становление российской детской журналистики

«Детское чтение для сердца и разума» Н. И. Новикова 1785-1789гг.

Телевизионная журналистика Жанры телевизионной информации

Информационное сообщение – информационный жанр журналистики, в котором излагается какой-либо факт. На телевидении информационное сообщение представлено:

-устным сообщением

-видеосюжетом

Основные требования к сюжету:

• содержание сюжета должно напрямую затрагивать интересы всех зрителей в целом и каждого в отдельности;

• каждая деталь каждое слово в сюжете должно быть абсолютно понятны

• сюжет должен быть интересен от начала до конца

Основные требования к сюжету:

1.Стали бы вы и ваши близкие смотреть этот сюжет? Почему люди должны это смотреть? (касается всех и каждого)

2.Будут ли зрители на следующий день рассказывать об этом сюжете?(интересно)

3.Поймет ли человек, приехавший в наш город, область и др. на один день, все детали сюжета? (понятно)

Устное сообщение – передается без видеоряда, т.к. съемки невозможны или видеоматериалы ещё не получены.

Видеосюжет –

I)сообщение об официальном, традиционном по форме событии: вручение наград, пресс-конференция премьер-министра и т.д.;

Как сделать сюжет об официальном заседании, совещании интересным и понятным:

1)как можно больше предварительной работы

2)подходить к любому совещанию или пресс-конференции как к возможности получить важную информацию

3)совещания, заседания, пресс-конференции могут стать интересными, если обсуждается чиновниками проблема ранее отслеживать съемочной группой в течение долгого времени

II)сценарный (авторский) видеосюжет. Журналист сам выбирает тему, изучает объект съемки, создаёт сценарный план, принимает участие в съемке, монтаже сюжета и написании текста.

Технология работы над сюжетом:

1.Выбор темы сюжета

2.Первичный сбор информации (убедиться, что тема актуальна, а сведения соответствуют действительности)

3.Написание синопсиса (структуры) сюжета:

-О чём сюжет? Какова его идея?

-О чём история и кто (или что) герой сюжета?

-Какие точки съёмки?

4.Обговаривание предстоящих съёмок на основе синопсиса с шеф-редактором и оператором

5.Съёмки

6.Отсмотр материала

7.Написание текста

Закадровый текст должен отвечать условиям:

1.Язык разговорный, но литературный

2.Краткость – сестра таланта!

3.Не перегружать сюжет фактической информацией!

4.помнить о значении первой и последней фраз в сюжете.

5.Выбирать главное.

6.Вырабатывать индивидуальность и узнаваемость своего стиля.

7.Закадровый текст должен строиться на использовании существительных и глаголов.

8.Избегать канцеляризмов и прочих лишних слов.

9.Приводить факты, а не мнения.

10.Приводить разные точки зрения на проблему, затронутую в сюжете.

8.Согласование с шеф-редактором текста сюжета со всеми синхронами (мини-интервью).

9.Монтаж и сдача сюжета

Требования к синхронам:

Синхрон - свидетельские показания

1.Человек говорит то, что является абсолютной новостью. Этого никто не знал и не предполагал.

2.Человек действительно является первым лицом, а не замом зама

3.Соблюден принцип эксклюзивности интервью.

4.Сама информация отвечает принципам: касается всех и каждого, интересно и понятно, о чем идёт речь.

Эмоциональный синхрон

1.Выбран герой, которому нельзя не верить.

2.У героя очень смачный, яркий язык.

3.Интервью записано на тех точках, где сама картинка помогает понять эмоции человека и посочувствовать ему.