20. Обучение сторонам речевой деятельности. Лексическая сторона речи.

Содержание учебного материала: Лексика и её роль в обучении языку. Лексический навык. Понятие лексической единицы и лексического минимума. Существующие лексические минимумы для средней школы. Активный и пассивный словарный запас. Принципы отбора лексики в учебных целях. Трудности лексики изучаемого языка. Этапы работы над лексикой (ознакомление, семантизация, автоматизация, использование в различных ситуациях общения). Способы семантизации иноязычной лексики (с использованием наглядности, с помощью синонимов/антонимов, словообразование, перевод, работа со словарями, развитие языковой догадки через контекст). Лексические упражнения и их типология. Использование средств наглядности на занятиях по лексике. Контроль сформированности лексических навыков. Словари, используемые при обучении лексическим средствам языка. Требования к уровню владения лексикой на разных этапах обучения.

21. Обучение сторонам речевой деятельности. Грамматическая сторона речи. Содержание учебного материала: Грамматика и её роль в обучении языку. Грамматический навык. Трудности грамматической системы иностранного языка. Связь грамматики с другими аспектами языка. Принципы отбора грамматического материала в учебных целях. Этапы работы над грамматическим материалом: объяснение, закрепление, выход в речь, контроль. Грамматический навык и его становление. Модель предложения как единица обучения грамматике. Роль правил в работе над грамматическим материалом. Типы упражнений по обучению грамматике. Контроль сформированности грамматических навыков. Тесты по грамматике. Требования к уровню владения грамматическими средствами языка на разных этапах обучения.

22. Особенности формирования иноязычных навыков и коммуникативных умений на различных этапах обучения иностранному языку.

Содержание учебного материала: Коммуникативные умения (языковые, речевые). Примерные программы по иностранным языкам: требования к коммуникативным умениям в начальной и основной школе.

23. Способы и пути культуроведческого обогащения школьни­ков средствами иностранного языка.

Содержание учебного материала: Взаимосвязанное обучение языку и культуре. Принцип культуросообразности. Принцип диалога культур. Содержание социокультурной компетенции. Фоновые знания. Невербальные средства общения. Речевой этикет.

24. Современные технологии обучения иностранному языку.

Содержание учебного материала: Технологии обучения как совокупность приёмов работы учителя. Технологии обучения и их характеристики: обучение в сотрудничестве, проектная технология, дистанционное обучение, тандем-метод, языковой портфель, центрированное обучение, компьютерные технологии.

25. Система упражнений для обучения иностранному языку.

Содержание учебного материала: Упражнение как средство формирования речевых навыков и умений. Роль упражнений в овладении языком. Классификации упражнений: языковые, условно-речевые, речевые. Виды языковых и речевых упражнений.

26. Типология учебных материалов и критерии их отбора.

Содержание учебного материала: Языковой материал (лексика, фонетика, грамматика). Критерии отбора лексического материала (семантика, сочетаемость, стилистическая неограниченность, частотность, словообразовательная ценность). Критерии отбора грамматического материала (методическая целесообразность, адекватное отображение системы языка, коммуникативная необходимость и достаточность, тематико-ситуативная отнесенность соответствующих форм и конструкций). Предметное содержание речи: тематика и ситуации общения. Речевой материал: речевые образцы.

Критерии отбора текстов для чтения (объем, место основной идеи, тематика, проблематика, степень аутентичности).