Список литературы

1. Брамбринг, М. Воспитание слепого ребенка раннего возраста в семье / М.Брамбринг. – М., 2003.

2. Выготский, Л.С. Слепой ребенок / Л.С. Выготский // Коррекционная педагогика и специальная психология: хрестоматия / сост. Н.Д.Соколова, Л.В.Калинникова. - Архангельск, 1999.

3. Вопросы работы тифлопедагога детского сада для детей с нарушением зрения // Дефектолог. – 2002. - № 6; 2003. - № 3.

4. Каплан, А.И. Причины детской слепоты / А.И. Каплан // Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании / сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Калинникова. – М., 2001. - С. 293-305.

5. Лапшин, В.А. Основы дефектологии / В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов. - М., 1990. - С. 90-91.

6. Литвак, А.Г. Практикум по тифлопсихологии / А.Г. Литвак, В.М.Сорокин, Т.П. Головина. - М., 1989. - С. 44-107.

7. Литвак, А.Г. Психология слепых и слабовидящих / А.Г. Литвак. – М., 2005.

8. Лонина, В.А. Цели, задачи и содержание работы тифлопсихолога / В.А. Лонина // Дефектология. – 1995. – № 1.

9. Никулина, Г.В. Охраняем и развиваем зрение / Г.В. Никулина. – СПб.: Детство-Пресс, 2002.

10. Плаксина, Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушениями зрения / Л.И. Плаксина. – М., 1998.

11. Солнцева, Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего дошкольного и школьного возраста / Л.И. Солнцева. – М., 1998.

12. Солнцева, Л.И. Психология детей с нарушениями зрения (детская тифлопсихология) / Л.И. Солнцева. - М., 2006.

13. Солнцева, Л.И. Современные проблемы тифлопедагогики и тифлопсихологии / Л.И. Солнцева // Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании / сост. Н.Д.Соколова, Л.В. Калинникова. – М., 2001. - С. 286-293.

14. Феоктистова, В.А. Развитие навыков общения у слабовидящих детей / В.А. Феоктистова. – СПб., 2005.

4.2. Дети с нарушениями слуха

Сурдопсихология - психология лиц с нарушениями слуха.

Поражение внутреннего уха, стволовой части слухового нерва в большинстве случаев приводит к глухоте. Поражение среднего уха чаще ведет к частичной потере слуха.

4.2.1. Этиология

Причины нарушения слуха связаны с экзогенными и эндогенными факторами. В их числе:

• заболевания - менингит, энцефалит, корь, скарлатина, отит, грипп и его осложнения.

• врожденная деформация слуховых косточек, атрофии или недоразвитие слухового нерва, химические отравления (например хинином), родовые травмы (например деформации головы ребенка при использовании щипцов).

• механические травмы - ушибы, удары, воздействия сверхсильных звуковых раздражителей (свистков, взрывов и т.п.).

• наследственные факторы - в семьях глухих случаи рождения детей с нарушениями слуха встречаются значительно чаще, чем в семьях слышащих.

• в последние годы ведущая роль отводится генетическим факторам - более 50% случаев глухоты и тугоухости считаются наследственно обусловленными (глухота после перенесенной инфекции нередко объясняется наследственной предрасположенностью).

• вероятность рождения глухих детей повышается в случае брака между близкими родственниками, при большой разнице в возрасте вступивших в брак.

• алкоголизм родителей, “кессонная болезнь” у отца (летчика, водолаза).