44. Методологический раздел программы научного исследования.

Формулировка проблемной ситуации.

Проблемная ситуация-противоречивая ситуация, поставленная действительностью и требующая анализа и выработки управленческого решения

Проблема-противоречие между осознанием потребности определенных практич.действий и незнание средств и методов их реализации; необходимость разработки действий, направленных на разрешение причин противоречий.

Социальная проблема-противоречивая ситуация, носящая массовый хар-р и затрагивающая интересы больших социальных групп либо соц.институтов.

Процедура перевода проблемной ситуации в формулировку проблемы: 1.Установление реального наличия проблемы; 2.Выявление структуры проблемы, относящихся к предметной области науки; 3.Выделение уже исследованных компонентов проблемы; 4.Выделение в неисследованной структуре главных и второстепенных компонентов; 5.Анализ опыта решения аналогичных проблем.

Выявление объекта и предмета исследования. Определение цели и задач исследования.

Объект-носитель проблемной ситуации; конкретная обл.соц. реальности; сфера деят.субъекта общественной жизни.

Предмет-стороны и св-ва объекта, наиболее полно выражающие рассматриваемую проблему; совокупн.существ.признаков, в кот.описывается изучаемое явление.

Цель-модель ожидаемого конечного результата, кот.может быть достигнут только с помощью проведения исследования.

Задачи-конкретные требования, предъявляемые к анализу и решению проблемы, сформулированной в исследовании; средства реализующие цели исслед. (есть задачи основные и дополнительные в зависимости от степени соответсвия цели исслед; и есть теоретические, аналитические, методические, конструктивные в зависимости от типа исследования)

Интерпретация основных понятий: теоретическая, эмпирическая, операциональная. Взаимосвязь типов интерпретации.

Теоритическая-четкое, точное, определенное указание того, что понимается в исследовании под терминами или понятиями (уровень исслед.-методология)

Эмпирическая-переход от теорит.понятий к процедурам его измерения на конкретном объекте.(уровень исслед.-методики)

Операциональная-разделение эмпирических индикаторов на операционные понятия поддающиеся измерению (уровень исслед.-техники)

Системный анализ объекта исследования.

Системный анализ объекта-1.структурирование, разложение изучаемой проблемы на составные части, с целью уточнения, детализации представлений об объекте установления его причинно-следствен. и фак-ных связей. 2.построение концептуальной модели объекта, в кот.может быть раскрыт его элементный состав и весь комплекс внутр.и внеши.связей.

Виды: -структурная операционализация; -факторная;

-функциональная; -генетическая.

Функции: -уточнение предмета .цели и задач исследования; -детальное стуктурирование изучаемой проблемы и переход к её конкретизации с помощью показателей; -создание комплексной системы показателей и индикаторов.

Гипотезы исследования.

Это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо фактов, явлений, процессов, кот.нужно или подтвердить исследованием .или опровергнуть.

Виды гипотезы по содержанию: -описательные (о структуре); -объяснительные (о причинно-следств.связях); -прогнозные (о развитии)

По хар-ке объекта изучения: -структурные (о элементном составе); -функциональные (о функциях); -факторные;

-генетические (об этапах становления)

От задач исследования: -гипотезы-исслед (с основными задачами); -гипотезы-следствия (с частичными задачами)

Требования: 1.Необходимость их обоснования – использование понятийного аппарата в рамках программы исслед. 2.Локаничность и однозначность формулировок гипотез-ясность, непротиворечивость и проверяемость.