- •Понятие и система криминалистической тактики. Ее место в криминалистике, связь с другими науками.
- •Понятие, виды тактических приемов и их значение для практики раскрытия и расследования преступлений.
- •Понятие тактического приёма и тактических рекомендаций.
- •Понятие тактических комплексов, используемых в расследовании преступлений.
- •Содержание тактических комбинаций и оперативных комбинаций.
- •Понятие, виды тактических комбинаций и тактических операций. Их соотношение и практическое значение.
- •Понятие и виды следственных ситуаций. Компоненты следственной ситуации.
- •Понятие, виды и значение криминалистической версии.
- •Правила построения и проверки следственных версий.
- •Общие положения тактики проведения следственных действий.
- •Понятия организации и планирования расследования. Виды планов.
- •Понятие, сущность, значение и виды осмотра.
- •Задачи и принципы осмотра. Его отличие от других следственных действий.
- •Тактика осмотра предметов и документов.
- •Тактика наружного осмотра трупа на месте его обнаружения.
- •Тактика освидетельствования. Её отличие от медицинского свидетельствования.
- •Подготовительный этап осмотра места происшествия.
- •Особенности осмотра места происшествия в помещении.
- •Особенности осмотра места происшествия на местности.
- •Организация работы следственно-оперативной группы при осмотре места происшествия и ее задачи. Взаимодействие участников осмотра.
- •Применение технико-криминалистических средств при проведении следственного осмотра. Порядок привлечения специалистов к участию в осмотре.
- •Фиксация осмотра места происшествия. Оценка следователем результатов осмотра. Правила изъятия, хранения и направления на исследование вещественных доказательств.
- •Понятие, значение и виды обыска. Основания к проведению обыска. Отличие обыска от выемки.
- •Тактика личного обыска.
- •Тактика обыска в помещении.
- •Тактика обыска транспортного средства.
- •Тактика обыска участков местности.
- •Тактика повторного и группового обыска.
- •Тактика выемки.
- •Понятие, значение и виды допроса.
- •Криминалистические методы, источники и средства изучения личности допрашиваемого. Выбор тактических приемов допроса.
- •Факторы, оказывающие влияние на формирование показаний допрашиваемых лиц.
- •Тактика допроса свидетелей, дающих ложные и правдивые показания.
- •Тактика допроса потерпевших. Тактические приемы восстановления в памяти допрошенных лиц событий преступления.
- •Тактика допроса подозреваемых в условиях конфликтной и бесконфликтной ситуаций.
- •Тактика допроса обвиняемых. Тактические приемы разоблачения лжи во время допроса.
- •Тактика допроса малолетних и несовершеннолетних лиц.
- •Тактика допроса с применением звуко-, видеозаписи. Допрос с участием третьих лиц.
- •Тактика очной ставки.
- •Понятие, сущность и виды предъявления для опознания.
- •Тактика предъявления для опознания живых лиц.
- •Тактика предъявления для опознания предметов.
- •Тактика предъявления для опознания трупов людей.
- •Тактика предъявления для опознания по фото-, видеоизображению.
- •Тактика предъявления для опознания человека по голосу и динамическим признакам.
- •Понятие и сущность проверки показаний на месте. Отличие проверки показаний на месте от других следственных действий.
- •Подготовительный этап проверки показания на месте.
- •Рабочий этап проверки показаний на месте.
- •Фиксация хода и результатов проверки показания на месте. Оценка ее результатов.
- •Понятие, виды и сущность следственного эксперимента.
- •51.Подготовительный этап следственного эксперимента
- •52.Рабочий этап следственного эксперимента.
- •53.Фиксация хода и результатов следственного эксперимента. Оценка его результатов.
- •54.Понятие и формы использования специальных знаний в раскрытии и расследовании преступлений.
- •55.Понятие и классификация судебных экспертиз.
- •56.Судебно-экспертные учреждения Республики Беларусь и их возможности.
- •57.Тактика назначения судебной экспертизы.
- •58.Понятие и виды образцов для сравнительного исследования, требования предъявляемые к ним.
- •59. Тактика получения образцов для сравнительного исследования.
- •60.Процесс экспертного исследования, его стадии.
- •61.Оценка следователем заключения эксперта и порядок его использовании в расследовании.
- •62.Возможности судебных экспертиз, выполняемых в государственном учреждении «Центр судебных экспертиз и криминалистики Министерства юстиции Республики Беларусь»(гу цсЭиК мю рб).
- •63.Возможности судебных экспертиз, выполняемых в гэкц мвд Республики Беларусь.
- •Глава 1 общие положения
- •Глава 2 основные задачи гэкц
Тактика допроса малолетних и несовершеннолетних лиц.
При допросе несовершеннолетних потерпевшего и свидетеля в возрасте до четырнадцати лет педагог или психолог участвуют обязательно, а от четырнадцати до шестнадцати лет – по усмотрению следователя, лица, производящего дознание. При допросе несовершеннолетних потерпевшего и свидетеля могут участвовать их родители или другие законные представители.
Потерпевшие и свидетели в возрасте до шестнадцати лет не предупреждаются об ответственности за отказ или уклонение от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний, им лишь указывается на необходимость говорить только правду. Несовершеннолетним потерпевшему и свидетелю разъясняются право отказа от дачи показаний, уличающих в совершении преступления их самих, членов семьи и близких родственников, а также другие процессуальные права и обязанности, о чем делается отметка в протоколе допроса, которая удостоверяется их подписью.
Участвующим при допросе педагогу или психологу, родителям или другим законным представителям разъясняется право делать подлежащие занесению в протокол замечания о нарушении прав и законных интересов допрашиваемых, а также с разрешения следователя, лица, производящего дознание, задавать вопросы допрашиваемому. Следователь, лицо, производящее дознание, вправе отвести вопрос, но должны занести его в протокол и указать причину отвода.
Тактика допроса несовершеннолетних в значительной степени обусловлена особенностями их психики (повышенной внушаемостью и самовнушаемостью, склонностью к фантазированию, высокой эмоциональностью, неустойчивостью поведения и др.), незначительным жизненным опытом, что нередко приводит к неправильной оценке ими расследуемого события в целом или отдельных его элементов. Следователь, готовясь к допросу несовершеннолетнего, должен обратить особое внимание на степень развития ребенка или подростка, влияния на него взрослых, особенностей его характера. От этого в первую очередь зависит выбор места допроса. Детей младшего возраста целесообразно допрашивать в привычной для них обстановке: в школе, детском учреждении, иногда у них дома. Наоборот, на несовершеннолетних в возрасте 15—17 лет официальная обстановка места допроса оказывает положительное влияние: проникаясь чувством ответственности, они скорее скажут правду. Учитывая быструю утомляемость ребенка, его неспособность долгое время сосредоточивается на одном и том же объекте, следователь не должен затягивать допрос. Если допрос все же оказывается продолжительным, то целесообразно устраивать специальные перерывы, во время которых малолетним следует предоставить возможность отвлечься, отдохнуть за игрой, успокоиться.
Ложные показания несовершеннолетних в возрасте до 14 лет, помимо сознательного отказа говорить правду, могут объясняться самовнушением, повышенным влиянием взрослых, в чем несовершеннолетние не отдают себе отчет, могут быть плодом их фантазии или следствием немотивированного желания солгать. При фантазировании в показаниях несовершеннолетних ложь мешается с правдой или придуманными нелогичными подробностями. Основным средством изобличения во лжи малолетних являются приемы эмоционального воздействия, ибо средства логического убеждения могут оказаться малоэффективными как вследствие непонимания допрашиваемым самого факта изобличения, так и в силу "духа противоречия", свойственного детям и приводящего к упрямому повторению явно бессмысленной лжи. Эффективным может оказаться и повторный допрос с учетом следующих моментов.
Если на повторном допросе ребенок (подросток) слово в слово повторяет ранее данные показания, употребляя при этом выражения, не свойственные его возрасту, следователь вправе предположить, что такие показания являются результатом воздействия взрослого. Существенные отличия в деталях указывают на фантазирование ребенка: выдуманные детали обычно плохо удерживаются в памяти и заменяются новыми. Однако следователь должен при этом учитывать и внушающее воздействие собственных вопросов, поэтому особенно важно правильно формулировать вопросы и определять их последовательность. При допросе несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых следователь должен держаться спокойно, уверенно и вместе с тем дружелюбно, но не в ущерб настойчивости и твердости. Такая манера поведения способствует необходимому контакту с подростком, располагает его. Нервозность следователя, его срывы скорее, чем при допросе взрослых, приведут к тому, что допрашиваемый ожесточится, замкнется или от испуга и волнения начнет путаться и лгать. Страх перед следователем может побудить к самооговору. Несовершеннолетнему следует облегчить переход от ложных показаний к правдивым. Это достигается установлением причин лжи и разъяснением возможности и необходимости изменить свою позицию как в интересах следствия, так и для облегчения собственной участи.