Билет № 7. Интеракционистская ориентация в западной социальной психологии.
Интеракция – социальное взаимодействие, взаимодействие людей в общении, в группе, в обществе (в данном контексте).
Интеракционистская ориентация, в отличие от других ориентаций, пришла в социальную психологию из социологии.
Автор: Дж. Мид.
Объект: не отдельный индивид, а социальный процесс, понимаемый как процесс интеракции индивидов в группе, обществе.
Представителей интеракционистской ориентации интересует сам процесс социального взаимодействия, анализ которого необходим для понимания социального поведения человека. Они пытаются выяснить, какими специфическими для человека средствами осуществляется и регулируется процесс социальной интеракции. Отсюда большой интерес к проблеме коммуникации при помощи символов, языка, к интерпретации ситуации, к проблемам структуры личности, ролевого поведения и референтной группы как источнику формирования норм социального взаимодействия и социальных установок.
Направления в интеракционистской ориентации:
1) Символический интеракционизм.
Основа: устная традиция Дж. Мида (интерпретация его идей в лекциях, устных выступлениях)
+
Символическая коммуникация: общение, взаимодействие, осуществляемое с помощью символов.
3 Предпосылки
1. Люди действуют в отношении «вещей» на основе значений, которыми для них обладают вещи. «Вещи» - все, что человек воспринимает в окружающем мире: физические предметы, другие люди, социальные категории, социальные институты, поступки других людей, ситуации. |
2. Значения вещей создаются или возникают во взаимодействии с социальным окружением. |
3. Эти значения используются и изменяются в процессе интерпретации человеком окружающих вещей. |
Способность человека общаться развивается на основе того, что выражение лица, отдельные движения и другие действия человека могут выражать его состояние. Эти действия способны передать определенные значения – «значимые жесты», «символы». Человек существует не только в физическом, но и в «символическом окружении».
Для успешного развития коммуникации, человек должен обладать способностью «принять роль другого», войти в положение человека, которому адресована коммуникация. Только так человек превращается в личность, которая способна осознавать смысл собственных слов, поступков, и представлять, как это понимается и воспринимается другим человеком.
Структура личности
I – (дословно «Я») – это импульсивное, активное, движущее начало личности |
«те» - (дословно «меня», т.е. каким меня должны видеть другие) – это рефлексивное нормативное Я, внутренний социальный контроль, основанный на учете ожиданий – требований значимых других людей |
Self - (самость человека, личность, личностное Я) – совокупность импульсивного и рефлексивного Я, их активное взаимодействие. |
Эта модель структуры личности перекликается с моделью Фрейда «It – Ego – Super Ego»
2) Ролевые теории.
Такая популярность ролевых исследований объясняется некоторыми авторами двумя обстоятельствами. Во-первых, проблема роли представляет большие возможности как для теоретических, так главным образом и для эмпирических исследований. Во-вторых, ролевая теория содержит такой подход к исследованию социального поведения личности, который отсутствует в других теоретических ориентациях социальной психологии.
Структуралистский подход |
Интеракционистский подход |
- основан на социологической позиции; - Вебер, Зиммель, Парсонс; - проблема связи индивидов и общества и влияние общества на индивида (учет объективных аспектов ролевых теорий). |
- опора на социально – психологические концепции Дж. Мида, связь с понятием «роль»; - нет определения четкого понятию «роль» - используется для обозначения ряда феноменов социального поведения. |
«Социальная роль» - социальная функция, неразрывное единство определенного вида деятельности и соответствующего способа поведения, выработанных в данном обществе, которые в конечном итоге детерминируются местом, занимаемым индивидом в системе общественных отношений.
Два подхода к определению социальной роли:
1) социологический: отношение к ее безличной, нормативной, содержательной стороне.
2) социально – психологический: исследование субъективных факторов социальной роли, т.е. раскрытие определенных социально – психологических механизмов и закономерностей восприятия и исполнения социальных ролей.