1.Этапы развития экономической теории.

Особое внимание экономике стали уделять еще в Древнем Риме. Именно поэтому экономическая теория считается одной из самых древних наук. Как наука экономическая теория возникла в XVI – XVII вв. Первой школой экономической науки считается меркантилизм (Англия). Основными представителями данного направления были Томас Ман, Джон Лоу, Ричард Кантильон. «Меркантилизм» с итальянского языка переводится как «торговец». Предметом исследования явл. обмен, торговля (экспорт). Источник богатства-золото, деньги. Проводили активную политику протекционизма, что присуще Бел, защита нац. товаропроизводителя. Физиократы (вт пол 18 в.).Франсуа Кене. Физиократы-власть природы. Большое внимание уделяли работе на земле и считали её единственным источником богатства. впервые вывели прирост нац богатства из сферы производства. Классическая школа Адама Смита (к. 18 в.). Милль, Рикардо. Центральная проблема-экономическое развитие и повышение его благосостояния. Уделял внимание анализу соц проблем и отношениям между классами. Смит ввёл оборот как «невидимая рука рынка»-это саморегулир. рынка. Условие богатства-разделение труда, рост его производительности. Эканомика может находится в 3-х состояниях: рост, падение, застой. Общественное разделение труда. Эконм. Теор Карла Маркса 19 в.: труд «капитал». Сфера производства-предмет изучения. Капитал-это самовозрастающая стоимость. Особе внимание уделял прибавочной стоимости, источником которой является неоплаченный труд. Маркс представил трансформацию капитала: денежный-производств.-товарный-денежный. Уделял особое внимание антагонизму классов (капиталисты и рабочие).Марксимализм (20 в.) Субъективная методология6изучали поведение отдельного субъекта хозяйства. Использовали эконом.-матем. Методы в экономич. исследовании, ввели в научный оборот предельные величины (предельный доход, издержки). Кенсианство (некласическая школа) (30г 20 в.) Кейнс основатель. 30-е г. 20 в. Из за финанс кризиса «Общая теория занятости, проценты и деньги». Особое значение уделяли инвестиции. 29-33 гг. годы великой депрессии. Эффективный спрос

2. Инфляция: сущность, причины, виды и формы.

Инфляция-обесценивание денег. Причины:рост цен на ресурсы; увеличение расходов на социальные и военные цели; ограничено ожиотажным спросом;катастрофы, катаклизмы; дополнительная эмиссия денег для покрытия гос бюджета. Виды инфляции:1.По тэмпам прироста :1). Умеренная инф. (прирост цен до 10% в год). 2)Голопирующая (прирост цен от 10-200% в год). 3). Гипреинфляция (прирост цен свыше 200% в год).2. По территории охвата:1). Локальная инф.(тер. 1-й страны). 2)Мировая (мин 2). 3. По степени предсказуемости: 1) Прогнозируемая 2).Непрогназируемая. 4. По степени сбалансированности: 1)Сбалансированная. 2)Несбалансированная.Инф-я всегда несбалансированная, она характеризуется тем, что цены на товары и услуги увеличиваются в разном процентном соотношении. 5. По степени проявления: 1)Скрытая-гос подавляет инф-ю. 2)Открытая

Инф-я предложения-основой инф. предложения явл-ся рост цен на рынке ресурсов. Основной причиной инф. спроса явл. “бегство от денег”.

Последствия инф-ии:Экономические-ухудшения качества жизни населения, дефицит гос. Бюджета, обесценивание налоговых поступлний, снижение реального дохода населения, обесценивание сбережения в инфлируемой валюте, кризис взаимных платежей,нарушение функционирования банковских систем.Социальные: соц напряжённость в общ-ве, снижение рождаемости, снижение продолжительности, уровень приступности возрастает

3. Предмет, метод и функции экономической теории.

Предметом изучения эконом.теор. явл-ся:1.Эконом.отношения 2.Закономерности эконом развития 3. Эконом-е законы.

Методы эконом. теор.изучают:

1. .Метод анализа и синтеза- анализ предполагает разделение рассматриваемого объекта или явления на отдельные части и определение свойств отдельного элемента. С помощью синтеза получают полную картину явления в целом.

2. .Метод научного эксперимента.

3. Метод научная абстракция- позволяет исключать из рассмотрения отдельные несущественные взаимоотношения между субъектами экономики и концентрировать внимание на рассмотрении нескольких субъектов.

4. . Метод индукция и дедукция- при методе индукции происходит исследование отдельных фактов, принципов и формирование общих теоретических концепций на основе получения результатов (от частного к общему). Метод дедукции предполагает исследование от общих принципов, законов, когда положения теории распределяются на отдельные явления.

5. .Метод эконом.-математический- предполагает построение графических, формализованных моделей, которые в упрощённом виде характеризуют отдельные экономические явления или процессы.

6. Угадательный метод

Функции экономической теории:

1. Познавательная — позволяет анализировать отдельные процессы экономики, устанавливает взаимосвязи между этими явлениями, определяет свойства субъектов экономики (финансово-кредитные учреждения, предприятия, государство, население).

2. Методологическая — позволяет определять экономическую теорию как основу для развития целого ряда других экономических дисциплин (маркетинг, менеджмент,).

3. Образовательная — позволяет формировать у граждан экономическую культуру, логику, основные понятия о рынке.

4. Практическая — рекомендации по совершенствованию текущей экономической ситуации, снижению уровня инфляции, увеличению валового национального продукта

5. Прогностическая — на основе анализа экономических явлений и процессов разрабатывать направления перспективного развития.