- •Федулова а.В. Теория и практика социальной работы
- •Содержание
- •1. Организационно-методические рекомендации Характеристика курса.
- •2. Учебно-тематические планы.
- •2.1. Учебно-тематический план для студентов по специальности 040201.65 – социология очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план для студентов по специальности 040201.65 – социология очно-заочной формы обучения
- •Программа курса «Теория и практика социальной работы» лекции. Введение. Предмет, цели и задачи курса «Теория и практика социальной работы»
- •Тема 1. Зарубежный и отечественный опыт социальной работы.
- •Тема 2. Общие технологии социальной работы
- •Тема 3. Специальные технологии социальной работы.
- •Тема 4. Технологии социальной работы с молодежью.
- •Тема 5. Особенности технологий социальной работы в пенитенциарных учреждениях.
- •Тема 6. Технологии социальной работы с семьей
- •Тема 7. Технологии социальной работы с пожилыми людьми.
- •Тема 8. Технологии социальной работы с инвалидами
- •Тема 9. Специфика социальной работы в сфере образования
- •Тема 10. Технологии социальной работы в здравоохранении.
- •Планы семинарских занятий
- •Тенденции развития «женского вопроса» в мире и в России.
- •Социальное положение женщин в России. Государственная политика по улучшению положения женщин.
- •Основные направления социальной работы с женщинами по целям (помощь женщине-матери, женщине – трудоустраивающейся и работающей, женщине, испытавшей насилие).
- •5. Тематика рефератов и курсовых работ
- •Вопросы для подготовки к зачету.
Тема 2. Общие технологии социальной работы
Анализ основных моделей социальной работы. Системная технология практики (А.Пинкус, А. Минахан).
«Модели жизни» экологической теории в практике социальной работы: жизненного стресса, противостояния, ниши и ареала (К. Джермэн и А. Гиттерман).
Психодинамическая модель технологии социальной работы: базовые ориентиры метода. Схема диагноза в психодинамической терапии (Кернберг). Типы пациентов и причины их обращения а социальное агентство (К. Хорни). Психологические техники (Холлис и Вудс).
Поведенческая модель социальной работы (Дж. Уотсон, А. Бандура, Эйдвин Й. Томас). Основные виды поведенческой терапии: классическая, когнитивная и классическая когнитивная (А. Бандура). Методы поведенческой терапии (Рейкер): тренинги по преодолению фобий, ассертивный тренинг. Поведенческие методы в практике социальной работы, используемые в образовании (Эйдвин Й. Томас): техники оперантного изменения поведения, техники респондентного изменения поведения.
Экзистенциально-гуманистическая модель социальной работы (К. Роджерс, В. Франкл, Р. Мей и др.). Характеристики самоактуализирующихся людей (А. Маслоу). Характеристики полноценно функционирующего человека. (К. Роджерс). Основные понятия: феноменольное поле, конгруэнтность, неконгруэнтность. Экзистенциальный подход в психологии и практике терапии (В. Франкл, Р. Мей и др.). Техника «парадоксальной интенции». Основные проблемы экзистенциальной парадигмы, связанные с клиентом (по Д. Криллу). Интеракциональная модель Шульмана (основные этапы).
Тема 3. Специальные технологии социальной работы.
Технология консультирования (по Р. Нельсон-Джоунсу). Основные подходы к психологическому консультированию К. Роджерса, Р. Мея, Ю. Алешиной, Е. Зыряновой.
Социально-педагогическое консультирование. Метод: разъясняющие интервенции.
Социальное консультирование. Организация работы психологической консультации. Этапы индивидуального консультирования (по А. Кадушкину). Правила применения техники исповеди клиента. Техника, применяемая при интерпретации исповеди клиента. Виды тестов, используемых в психологическом консультировании.
Групповое психологическое консультирование. Типы поведения в групповой работе (по В. Кондрашенко и Д. Донскому). Терапевтические задачи (по Джорджу и Джастину). Стадии развития группы. Формы группового консультирования: групповое адлерианское консультирование, функциональный групповой подход, группоцентрированное консультирование.
Кризисно-ориентированные технологии. Основные формы поведенческого и эмоционального проявления клиента в проблемной ситуации (Г. Бернлер и Л. Юнссон). Понимание кризиса применительно к личности и среде (по Р. Баркеру). Стадии развития стресса (стресса по Г. Селье). Различие стресса и кризиса. Фазы развития кризиса (по Дж. Кульбергу). Динамика развития индивидуального кризиса (по Л. Джонсону). Личностный подход к определению кризиса (по Майеру). Средовой подход к определению кризиса (Робертс). Модели кризисной интервенции (Джеймс и Джилиланд): модель равновесия, когнитивная модель, психосоциальная модель переходных стадий. Типичные реакции клиента в ситуации кризиса (Пейн). Задаче-ориентированная модель кризисной социальной работы.