Міністерство
освіти і науки,молоді та спорту України
Сумський державний університет
Машинобудівний коледж
ОПОРНІ КОНСПЕКТИ
з дисципліни
“Теорія масової комунікації та інформації”
для студентів усіх форм навчання спеціальності
5.03030301 „Видавнича справа та редагування”
2010 р.
Опорні конспекти розроблені викладачем дисципліни „Теорія масової комунікації та інформації” Ніколенко І.С.
Розглянуто і затверджено цикловою комісією спеціальності 5.03030301 „Видавнича справа та редагування”
Протокол № 01 від “02” вересня 2010 р.
Зміст
Розділ 1. Масова комунікація як явище…………………………………...6
Тема 1. Розвиток масової комунікації……………………………………....6
Тема 2. Природа масової комунікації………………………………………9
Тема 3. Форми і формати масової комунікації……………………………...13
Тема 4. Види масової комунікації………………………………………….18
Розділ 2. Маси………………………………………………………………...21
Тема 5. Маси в масовій комунікації…………………………………....21
Розділ 3. Поняття про масовокомунікаційний вплив……………………...28
Тема 6. Вплив на маси………………………………………………....28
Розділ 4. Дослідження масової комунікації………………………………...31
Тема 7. Вплив наукових шкіл та вчень на розвиток науки про масову комунікацію……………………………………………………………………..31
Рекомендована література…………………………………………………33
Рівні засвоєння навчального матеріалу:
перший рівень – початковий – відповідь студента при відтворенні навчального матеріалу – елементарна, фрагментарна, зумовлюється початковими уявленнями про предмет вивчення;
другий рівень – середній – студент відтворює основний навчальний матеріал, здатний розв’язувати завдання за зразком, володіє елементарними вміннями навчальної діяльності (*);
третій рівень – достатній – студент знає істотні ознаки понять, явищ, закономірностей зв’язків між ними, а також самостійно застосовує знання в стандартних ситуаціях, володіє розумовими операціями (аналізом, абстрагуванням, узагальненням тощо), уміє робити висновки, виправляти допущені помилки; відповідь повна, правильна, логічна, обгрунтована, хоча їй бракує власних суджень (**);
четвертий рівень – високий – знання студента є глибокими, міцними, узагальненими, системними; студент уміє застосовувати знання творчо, його навчальна діяльність має дослідницький характер, позначена вмінням самостійно оцінювати різноманітні життєві ситуації, явища, факти, виявляє і відстоює особисту позицію (***).
Мета і завдання навчального модуля
Метою ТМК є вивчення природи масової комунікації як явища.
Завдання:
Сформувати поняття суміжних професій у галузі масової комунікації — одне з важливих завдань цього предмета.
Розкрити засоби, способи, форми масового спілкування ,— теж одне з першочергових завдань дисципліни ТМК.
Ознайомити з технологіями масового спілкування.
Ознайомити з історією науки про масову комунікацію.
Предмет навчального модуля
Предметом навчального модуля ТМК є природа масової комунікації як явища у різних її аспектах: комунікативний процес та його форми, масовий вплив як комунікативний процес, засоби і методи впливу, вплив та його результати (ефекти), ефективність впливу на маси, фактори комунікації, моделі масової комунікації, маси (комунікати) й комуніканти як основний фактор масової комунікації.
Погляди на масову комунікацію складаються в теоретичну систему уявлень про це явище. Ці системи можуть бути різними, тобто існують різні теорії масового спілкування. Тож предметом ТМК є також різні теорії масового спілкування у зіставному аспекті.
Вимоги до знань та вмінь
Після вивчення ТМК студент повинен вміти:
відрізняти себе, фахівця, від представників суміжних професій;
застерегти себе від використання засобів, способів, форм масового спілкування, не властивих обраній професії;
пояснити, чому представники суміжних професій працюють в одному середовищі, але кожен займається своєю справою або починають підміняти одне одного;
пояснювати, чому тисне середовище масової комунікації на фахівців, що працюють у ньому і які засоби й способи запобігання тому тискові.
Після прослуховування цього предмета кожен студент отримає такий результат:
Студент повинен знати:
Що таке масова комунікація?
Хто є учасниками масового спілкування?
Хто такі маси?
Яку роль виконують журналісти в середовищі масового спілкування поряд із іншими учасниками цього процесу?
Засоби і методи впливу на маси.
Вплив та його результати (ефекти). Ефективність впливу на маси.
Значення масової інформації для отримання медіаефектів.
Теорії масової комунікації.
Студент повинен уміти:
Робити зіставний аналіз теорій масової комунікації.
Розрізняти учасників масового спілкування за функціями, завданнями, методами, засобами праці тощо.
Відсторонюватися від виконання невластивих своїй професії, але властивих іншим учасникам масового спілкування функцій.
Коректно працювати зі своєю аудиторією як виявом маси.
Відповідально ставитися до масової інформації.
Відстоювати свою професійну точку зору щодо місця і ролі своєї професії в структурі масового спілкування.
Правильно організовувати свою працю, користуватися відповідною своїй професії технологією праці.
Місце навчального модуля в структурно-логічній схемі
Нормативна навчальна дисципліна "Масова комунікація", куди входить модуль ТМК, є складовою частиною циклу професійної підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня "бакалавр", є базовою для вивчення таких спеціальних модулів як "Комунікаційні технології", "Соціологія масової комунікації", "Теорія журналістики", "Рекламознавство", "Основи видавничої справи та редагування".