- •1. Анотація навчальної дисципліни
- •2. Тематичний план
- •3. Розподіл матеріалу навчальної дисципліни за темами та змістовими модулями
- •Семестр 1
- •Розділ 1. Вступ до дисципліни
- •Змістовий модуль 1
- •Тема 1. Загальна психологія, як навчальна дисципліна
- •Тема 2. Фізіологічна основа психічної діяльності
- •Тема 3. Методи психологічного дослідження
- •Змістовий модуль 2
- •Тема 4. Розвиток психіки у філогенезі
- •Тема 5. Розвиток психіки в онтогенезі
- •Розділ 2. Психічні процеси Змістовий модуль 3
- •Тема 6. Відчуття та сприймання
- •Тема 7. Пам’ять
- •Змістовий модуль 4
- •Тема 8. Уявлення
- •Тема 9. Мислення
- •Змістовий модуль 5
- •Тема 10. Мова та мовлення
- •Тема 11. Уява
- •Змістовий модуль 6
- •Тема 12. Увага. Воля
- •Тема 13. Емоційна сфера психіки
- •Семестр 2 Розділ 3. Особистість
- •Тема 14. Суть та детермінанти формування особистості
- •Тема 15. Структура та теорії особистості
- •Тема 16. Самосвідомість
- •Тема 17. Спрямованість особистості
- •Тема 18. Здібності
- •Тема 19. Характер
- •Тема 20. Темперамент
- •Тема 21. Становлення особистості
- •Семестр 3 Розділ 3. Діяльність. Спілкування
- •Тема 22. Суть діяльності
- •Тема 23. Структура діяльності
- •Тема 24. Формування діяльності
- •Плани лекцій з навчальної дисципліни
- •Плани семінарських занять
- •Тема 1. Загальна психологія, як навчальна дисципліна
- •Тема 3. Методи психологічного дослідження
- •Змістовий модуль 2
- •Тема 4. Розвиток психіки у філогенезі
- •Тема 5. Розвиток психіки в онтогенезі
- •Розділ 2. Психічні процеси Змістовий модуль 3
- •Тема 6. Відчуття та сприймання
- •Тема 7. Пам'ять
- •Змістовий модуль 4
- •Тема 8. Уявлення
- •Тема 9. Мислення
- •Змістовий модуль 5
- •Тема 10. Мова та мовлення
- •Тема 11. Уява
- •Модульний контроль №5.
- •Змістовий модуль 6
- •Тема 12. Увага. Воля
- •Тема 13. Емоційна сфера психіки
- •6. Завдання для самостійної роботи
- •Семестр 1 Розділ 1. Вступ до дисципліни Змістовий модуль 1
- •Тема 1. Загальна психологія, як навчальна дисципліна
- •Тема 2. Фізіологічна основа психічної діяльності
- •Тема 3. Методи психологічного дослідження
- •Змістовий модуль 2
- •Тема 4. Розвиток психіки у філогенезі
- •Тема 5. Розвиток психіки в онтогенезі
- •Розділ 2. Психічні процеси Змістовий модуль 3
- •Тема 6. Відчуття та сприймання
- •Тема 7. Пам'ять
- •Змістовий модуль 4
- •Тема 8. Уявлення
- •Тема 9. Мислення
- •Змістовий модуль 5
- •Тема 10. Мова та мовлення
- •Тема 11. Уява
- •Змістовий модуль 6
- •Тема 12. Увага. Воля
- •Тема 13. Емоційна сфера психіки
- •7.Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •8. Критерії оцінювання навчальної роботи студентів
- •Питання для підготовки до заліку (п семестр)1 та екзамену ( ш семестр)2
- •Підсумковий тест
- •Ключ правильних відповідей до підсумкового тесту
- •9. Шкала оцінювання академічних успіхів студента за ects (100-бальною системою) та національною системою оцінювання знань
- •10. Інформаційне забезпечення
- •Термінологічний словник
- •Правила оформлення роботи
- •Підготовка роботи до захисту
- •Студента ____ навчальної групи
- •Студента ____ навчальної групи
- •“До захисту допускається”
- •Приклади оформлення використаних джерел
- •Висновки
- •2.Фрагменти подачі матеріалу у 1,2 розділах: розділ і проблема рольової поведінки у психолого-педагогічній літературі
- •1.1.Засвоєння ролей як проблема соціалізації підростаючого покоління
- •Розділ 2 емпіричне вивчення психологічних особливостей рольової поведінки розумово відсталих підлітків у малій групі
- •2.1. Обгрунтування методики дослідження. Методика дослідження
- •Методика дослідження Вивчення особливостей рольової поведінки
- •1. Найбільше в житті подобається:
- •2. Якби я грав у футбол, то хотів би бути:
- •3.Найкращі вчителі ті, які:
- •10.Більше всього мені не подобається, коли я:
- •12.Мені не подобаються учбові колективи, в яких:
- •Інші зразки представлення методики
Правила оформлення роботи
Загальний обсяг курсової роботи –20-25 сторінок, бакалаврської - 90 стор. друкованого тексту. Обсяг вступу – до 5 стор., обсяг загальних висновків – до 3 сторінок.
Роботу друкують на комп’ютері, дотримуючись таких вимог: шрифт Times New Roman, розмір 14 кеглів, інтервал 1,5; поля – зліва – 30 мм, справа – 10 мм, зверху та знизу – 25 мм.
Заголовки структурних частин роботи (ЗМІСТ, ВСТУП, РОЗДІЛ (і його назва), ВИСНОВКИ, СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ, ДОДАТКИ) друкують великими літерами по центру. Заголовки параграфів друкують маленькими літерами (крім першої великої) з абзацного відступу. Крапку в кінці заголовка не ставлять. Якщо заголовок складається з двох або більше речень, їх розділяють крапкою. Заголовки пунктів друкують також маленькими літерами з абзацного відступу, але в розбивку в підбір до тексту. У кінці заголовка, надрукованого в підбір до тексту, ставиться крапка.
Відстань між заголовком та текстом повинна дорівнювати 2-3 інтервали.
Кожну із зазначених структурних частин роботи починають з нової сторінки.
Усі сторінки роботи підлягають суцільній нумерації. Першою сторінкою є титульний аркуш, який включають до загальної нумерації, але на ньому номер сторінки не проставляється. На наступних сторінках номер проставляють у правому верхньому куті .
Такі структурні частини роботи, як ЗМІСТ, ВСТУП, ВИСНОВКИ, СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ, не мають порядкового номера. Номер розділу у тексті ставлять після слова РОЗДІЛ, після номера крапку не ставлять, потім з нового рядка друкують заголовок розділу. Параграфи (підрозділи) нумерують у межах розділу: наприклад, 2.3. Потім у тому ж рядку наводиться заголовок параграфа. Пункти нумерують у межах параграфа: 1.3.2. Пункти можуть не мати заголовка.
Ілюстрації (рис.) і таблиці подаються після тексту, де вони згадані вперше чи на наступній сторінці. Наведені ілюстрації та таблиці обов’язково аналізуються.
Ілюстрації позначаються словом “Рис.” і нумеруються у межах розділу (номер складається з номера розділу і порядкового номера ілюстрації, між якими ставиться крапка: наприклад: Рис.2.5.). Номер ілюстрації, її назву розміщують під ілюстрацією.
Таблиці, відповідно, позначають: Таблиця 1.2. і розміщують у правому куті над назвою таблиці, яка подається по центру. При перенесенні частини таблиці на іншу сторінку, вказують: Продовж. табл. 1.2.
При написанні роботи студент має посилатися на джерела, матеріали або результати з яких наводяться. Посилання в тексті на джерела зазначаються їх порядковим номером у списку використаних джерел, який позначається у квадратних дужках, наприклад [5-7]. Коли наводяться у тексті цитата чи якісь конкретні дані з джерела, то вказується відповідна сторінка, наприклад: [5, с.257].
Список використаних джерел подається в алфавітному порядку та оформляється відповідно до вимог, що знаходить відображення у зразках (див.Додаток В). Джерела в списку вказуються мовою оригіналу.
Підготовка роботи до захисту
Курсова робота подається керівникові за місяць до захисту для рецензування. Недопущена до захисту курсова робота потребує її доопрацювання.
Бакалаврська робота разом із письмовим відгуком наукового керівника та рецензією від фахівця іншого навчального та наукового закладу подається завідувачу кафедри не пізніше, ніж за місяць до державних іспитів. Завідувач кафедри візує роботу на титульній сторінці та подає її голові ДЕК разом з витягом з протоколу засідання кафедри про її допуск до захисту.
На захист студент готує доповідь на 7-10 хвилин (3 стор.), у якій послідовно, відповідно до логіки проведеного дослідження, визначивши тему, мету, завдання, об’єкт, предмет, методи дослідження, висвітлює його результати. Для кращого сприймання матеріалу присутніми слід ілюструвати його власними таблицями, діаграмами, схемами чи мультимедійною презентацією.
Після доповіді члени комісії ставлять студенту запитання, пов’язані зі змістом роботи. Голова зачитує відгук та рецензію на роботу. На всі запитання та зауваження студент має дати відповіді. Оцінка за бакалаврську (та курсову) роботу виставляється за критеріями:
розкриття логіки, суті та результатів проведеного дослідження;
володіння матеріалом дослідження;
відповіді на поставлені запитання;
попередня оцінка підготовленої роботи за змістом та оформленням.
Оцінка за захист роботи оголошується у присутності інших студентів.
Додаток А
НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ВНУТРІШНІХ СПРАВ
НавчАЛЬНО-НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ ПРАВА ТА ПСИХОЛОГІЇ
Кафедра психології
КУРСОВА РОБОТА